IES MANUEL TÁRRAGA ESCRIBANO

Curso 2019-20

1º ESO – FICHA DE TRABAJO SEMANAS 2 Y 3 (3ª EVALUACIÓN CONFINAMIENTO)

CONTENIDOS TRABAJADOS (UNIDADES 1 y 2)

▪ La narración.
▪ Elementos de la comunicación.
▪ Comunicación verbal y no verbal.
▪ Reglas de acentuación.

BLOQUE I: LECTURA INICIAL

Hace mucho tiempo, en la época del gran faraón Ramsés II, había un pequeño y astuto chacal que muy
hambriento rondaba por la orilla del gran río Nilo en busca de algún pececillo o cangrejito con que
alimentarse.
Pero en el fondo del río vivía un enorme cocodrilo, que también estaba hambriento y que, escondido entre
el barro y las cañas, espiaba al chacal en espera de que en cualquier momento diese un paso en falso y
cayera al agua para comérselo.
En varias ocasiones a punto estuvo el chacal de meterse precisamente en la boca del cocodrilo, pero
valiéndose de su astucia logró salvarse del mortal peligro.
Entonces, temeroso de ser devorado por el feroz cocodrilo, el chacal decidió irse a pescar a otro lugar del
río, donde no estuviera bajo esa constante amenaza. Pero el cocodrilo, muerto de hambre y loco de rabia al
ver que se le escapaba tan rico bocado, determinó salir del río e ir en busca de la guarida del chacal para
vengarse de él. Y esa fue su perdición, porque enterado el astuto chacal de que el cocodrilo aguardaba en el
interior de su madriguera para comérselo, encendió una enorme hoguera a la entrada hasta que el enemigo,
impotente para franquear la barrera de llamas, quedó reducido a un montón de cenizas.

1.- Este cuento es un texto NARRATIVO. ¿Por qué?

1
2.- Hay cinco elementos que son necesarios para que haya una narración. Vamos a repasarlos:

2.1.- LA HISTORIA

- Resume lo que ocurre en esta historia en cinco o seis líneas.

- ¿Cuál crees tú que es el mensaje que nos quiere transmitir el autor al final del cuento?

2.2.- PERSONAJES

- Elige cinco palabras que sirvan para decirnos cómo son:

CHACAL:

COCODRILO:

- ¿Cuál de los dos personajes crees tú que es más inteligente? ¿Por qué?

2.3.- ESTRUCTURA

- Todas las narraciones se dividen en tres partes: ¿recuerdas cómo se llaman? (Puedes encontrarlo
en la página 37 del libro de texto, en la Unidad 2).

2
 - Divide la historia en esas tres partes:

- Parte 1: se llama y va de la línea a la línea

- Parte 2: se llama y va de la línea a la línea

- Parte 3: se llama y va de la línea a la línea

2.4.- ESPACIO

- ¿En qué lugar transcurre esta historia? ¿Es un lugar real?

- ¿Dónde se encuentran los dos personajes?

2.5.- TIEMPO

- ¿En qué época se desarrolla la acción?

3.- VOCABULARIO

Busca el significado de las palabras subrayadas en el texto de la lectura inicial y escríbelas aquí debajo:

3
 BLOQUE II: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

4.- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Vamos a fijarnos en esta imagen para repasar los elementos de la comunicación y los tipos de códigos:

4.1.- ¿Quién es el emisor?

4.2.- ¿A quién va dirigido el mensaje?

4.3.- ¿Qué mensaje se transmite?

4.5.- ¿Cuántos códigos de comunicación no verbal podemos encontrar en esta imagen?

4
4.6.- ¿Estamos en España? ¿Por qué lo sabes?

4.7.- ¿Es normal que un niño dirija el tráfico? ¿Por qué crees que lo está haciendo?

4.8.- Pon otros ejemplos de formas de comunicación no verbal:

- Visuales (basadas en imágenes):

- Auditivos (basadas en sonidos):

5.- GESTOS QUE COMUNICAN

Mira atentamente estas tres imágenes y contesta a las cuestiones de abajo:

5
- Elige una palabra para definir lo que están expresando estos personajes.
-
o Imagen 1:

o Imagen 2:

o Imagen 3:

- ¿En qué te has fijado para elegir la palabra?

o Imagen 1:

o Imagen 2:

o Imagen 3:

- Escoge una de las tres imágenes. ¿Qué puede haber pasado para que esta persona esté así? Imagina
una pequeña historia para explicarlo (alrededor de 50 palabras).

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 BLOQUE 3: ORTOGRAFÍA. REGLAS DE ACENTUACIÓN Y TILDE DIACRÍTICA

6.- Completa este cuadro siguiendo el ejemplo de la primera palabra:

Palabra Separa las Pon aquí la Agudas Llanas Esdrújulas

sílabas sílaba tónica

Autobús Au-to-bús Bús X

Tentáculo

Abrigo

Caballería

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 Estupidez

Océano

Estudiante

Reflexión

Inmóvil

Relámpago

Lluviosa

Reloj

7.- En el texto de abajo faltan las tildes. Ponlas donde corresponda.

El joven regreso tarde a la vieja mansion. Desde el jardin le llegaba la fragancia melancolica de las
rosas que su abuelo habia plantado hace años. Abrio la puerta y le volvieron los recuerdos de su
infancia. Las imagenes de su abuela tendiendo ropa en el patio mientras el jugaba con su hermana al
escondite y le decia: “Voy a por ti, te encontrare porque soy mas hábil que tu.

8.- Aprendemos a usar la tilde diacrítica: haz una oración con cada pareja usándolas de forma correcta.

te/té, tu/tú, mi/mí, sí/si, él/el, dé/de, sé/se

Te:

Té:

Mi:

Mí:

Tu:

8
Tú:

Si:

Sí:

El:

Él:

De:

Dé: