CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACION RURAL

Luis Hidalgo Monroy

Clave: 30ENL0001X
Acececa; Tantoyuca Veracruz

Licenciatura en educación primaria

Curso: Ambientes de aprendizaje
Docente: Emilio Figueroa Mendoza
Integrantes:
Laura Angelica Camargo Nicolas.
Deissy Natali Hernández Del Ángel
Elisa Aimme Del Angel Garcia
3er Semestre. Grupo: B
La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela Ambientes de aprendizaje. Una aproximación
(JOHN D. BRANSFORD, ANN L BROWN. RODNEY conceptual
COCKING Jakeline Duarte Duarte
La creación de ambientes de aprendizaje sugiere En esta lectura definen a los Ambientes de
repensar lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se aprendizaje: también llamados, ambientes
evalúa. educativos, términos que se utilizan
Las metas educativas de las escuelas han tenido indistintamente para aludir a un mismo objeto de
grandes cambios durante el último siglo. estudio
Un principio fundamental de la teoría moderna del
aprendizaje es que distintos tipos de metas de El ambiente se deriva de la interacción del
aprendizaje requieren diferentes métodos de hombre con el entorno natural que lo rodea. Se
instrucción. trata de una concepción activa que involucra al
ser humano y por tanto involucra acciones
Ambientes centrados en quien aprende pedagógicas en las que, quienes aprenden, están
Nos referimos a ambientes que ponen atención a en condiciones de reflexionar sobre su propia
conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que acción y sobre las de otros, en relación con el
los estudiantes traen al espacio escolar. ambiente.
Tiene la finalidad de descubrir lo que piensan los
estudiantes en relación con los problemas inmediatos UNA NOCIÓN DIVERSA Y COMPLEJA
que enfrenten. El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todo
Ambientes centrados en el conocimiento el contacto con materiales y actividades diversas
Toman en serio la necesidad de ayudar a los que permitan abarcar un amplio abanico de
estudiantes a convertirse en conocedores (Bruner,
1981) al aprender, de tal manera que comprendan y
realicen la subsiguiente transferencia.
Ambientes centrados en la evaluación
Los principios básicos de la evaluación son aquellos que
proporcionan oportunidades de retroalimentación y de
revisión.
1.- La evaluación formativa involucra el uso de la
evaluación como fuente de retroalimentación para
mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
2.-, evaluación aditiva, mide lo que los estudiantes han
aprendido al final de un grupo de actividades de
aprendizaje
Ambientes centrados en la comunidad
Importantes para que las personas aprendan de los
otros y para que intenten mejorar de manera continua.
aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”
LUDICA Y APRENDIZAJE
Un individuo aprende a través de un proceso
activo, cooperativo, progresivo y auto dirigido,
que apunta a encontrar significados y construir
conocimientos que surgen, en la medida de lo
posible, de las experiencias de los alumnos en
auténticas y reales situaciones
El ambiente es concebido como construcción
diaria, reflexión cotidiana, singularidad
permanente que asegure la diversidad y con ella
la riqueza de la vida en relación
Se trata de propiciar un ambiente que posibilite
la comunicación y el encuentro con las personas,
dar a lugar a materiales y actividades que
estimulen la curiosidad, la capacidad creadora y
el diálogo, y donde se permita la expresión libre
de las ideas, intereses, necesidades y estados de
ánimo de todos