COLEGIO PARROQUIAL EL CARMELO

VALLEDUPAR - CESAR
FE-TRABAJO- ALEGRIA
GUIA DE APRENDIZAJE
DOCENTE: Lizerney Melo Vital ÁREA Y/O ASIGNATURA: física
FECHA: 4-15mayo

ESTUDIANTE: GRADO: 9° UNIDAD: 1

SUBTEMA:
TEMA: MAGNITUDES VECTORIALES
 Vector velocidad PERIODO: 2

META DE COMPRENSIÓN:

 Define el concepto de vectores.

 Define y aplica el concepto de vector velocidad

MOTIVACIÓN: Cuando una persona aprende fisica, aprende también una forma particular de ver el
mundo y reconocer la realidad. Comprender una disciplina como la fisca es necesaria para insertarse
adecuadamente en el mundo actual; pensar en forma lógica y sistemática; razonar deductivo e inductivo,
nos sirve para solucionar problemas que generan demandas cognitivas cotidianas a las que debes dar
respuesta y comunicar las soluciones.
INTRODUCCIÓN:

DESEMPEÑO: Argumenta los elementos y componentes de las magnitudes vectoriales a través de ejercicios
prácticos y la aplicación de estos en situaciones de la vida cotidiana.

ACTIVIDAD: La velocidad puede definirse como la cantidad de espacio recorrido por unidad de
tiempo con la que un cuerpo se desplaza en una determinada dirección y sentido. Se trata de un
vector cuyo módulo, su valor numérico, se puede calcular mediante la expresión:
 Δr
v=
Δt

Expresión del vector velocidad en función de sus componentes

Como ya sabes, la velocidad es una magnitud vectorial. Como siempre se utiliza la representación
en el plano xy, las componentes del vector velocidad se obtienen con facilidad.

Si un objeto lleva velocidad constante en dirección, se mueve siempre sobre la línea marcada por
la dirección de la velocidad: su trayectoria es rectilínea. Pero si cambia la dirección del vector
velocidad, la trayectoria no es recta. Como verás, la velocidad es siempre tangente a la
trayectoria, coincidiendo su dirección cuando el movimiento es rectilíneo.

Determinación de la rapidez
Como la rapidez es el módulo del vector velocidad, solamente tenemos que utilizar el teorema de
Pitágoras, como ya se ha visto antes con el vector de posición:

Significado de la velocidad negativa

¿Qué quiere decir que un objeto lleva velocidad negativa? Vamos a analizar el caso más sencillo,
comparando el caso de dos objetos que se mueven sobre la misma línea recta (que asociamos al
eje matemático x) llevando velocidades respectivas y constantes de 5 m/s el móvil A y de -5 m/s
el móvil B.
Vectorialmente, ambas velocidades se expresan como
En ambos casos, el módulo del vector es 5, por lo que la rapidez del movimiento también es 5. Es
decir, los dos móviles recorren 5 metros en cada segundo. Entonces ¿dónde está la diferencia?:
en que el móvil a se mueve en el sentido positivo del eje x (hacia la derecha), mientras que el b lo
hace en el sentido negativo (hacia a la izquierda).
Taller
Calcula la velocidad media entre los siguientes intervalos teniendo en cuenta su modulo que esta
dado por r(t)=(5+r)i+(r 2-r+2)j
1. t=1 y t=4
2. t=2 yt=6
3. t=0 y t=3
4. t=-2 y t=3

EVALUACIÓN:
 Participa de la actividad para despertar del interés con entusiasmo.
 Participa del análisis de la actividad con opiniones coherentes sobre los vectores.
 Dibuja en su cuaderno la representación vectorial de situaciones cotidianas.
 Sabe que la velocidad se puede representar como un vector
 Realiza la actividad con ayuda de sus apuntes.

BIBLIOGRAFIA: https://www.youtube.com/watch?v=UahhDe44SH8
https://www.youtube.com/watch?v=Ya0nQt4exBQ