ENFOQUE PRINCIPIOS TEÓRICOS
Este enfoque basa sus aportes en la La psicología humanista es más un
COGNITIVO – importancia de las necesidades
internas del hombre. Dando como
CONDUCTUAL aportes:
1. Basa estudios, diagnósticos humanista son:
y terapias en el cambio
personal, búsquedas
espirituales y autodesarrollo.
2. Concepto diferente del
hombre, teniendo por
sustento la sabiduría interna
inerte a cada ser y de la cual 
mantenemos un estatus
optimo, supliendo en general 
las necesidades.
3. Postula la conciencia
enfocándola a la moral
humana, involucrando un
pensar filosófico y la
capacidad de vivenciar algún
aspecto y ser capaz de la
aceptación de este hecho.
4. Se genera un cambio
terapéutico en donde se
involucra el presente, la
aceptación de los mismos y
posibles cursos de acción,
dejando a un lado estudios
sobre posibles circunstancias
predeterminadas
anteriormente.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APORTES EN LA ACTUALIDAD
La terapia se centra en el cliente donde se
movimiento que una escuela, e incluso profundiza paso a paso de acuerdo a las fases:
más aún el reflejo de una actitud sobre -Autorrealización. -Orientación hacia metas y
el ser humano y el conocimiento. Las búsqueda de sentido. -Concepción global de la
ideas que sobre salen más del enfoque persona.-Punto de vista fenomenológico.-Énfasis
en el aquí y ahora. Es importante que en este
modelo de aplicación, la actitud que el Psico-
 La importancia que se le asigna terapeuta frente al cliente sea la mejor, mediante
al individuo, a la libertad la aplicación de las técnicas, permitiendo así, la
personal, al libre albedrío, a la autorrealización del cliente.
creatividad individual y a la
espontaneidad.
Se hace hincapié en
la experiencia consciente.
Se pone énfasis en todo lo
relacionado con la naturaleza
humana.
Los humanistas desean destacar la
salud mental y todos los atributos
positivos de la vida, como la felicidad,
la satisfacción, el éxtasis, la
amabilidad, la generosidad, el afecto,
etc. Además, los integrantes del
movimiento comparten:
 El afán por centrarse en la
persona, su experiencia interior, el
significado que la persona da a sus
experiencias y en la auto presencia
que esto supone.
 Enfatización de las
características distintivas y
 Propone un énfasis en la
importancia de la auto aceptación
dando la expresión de lo personal
y lo único que es cada ser como
base de tratamiento
 Este modelo considera la
institución familiar, escolar y lo
HUMANISTA
social como sistemas en lo que se
pueden analizar el funcionamiento
de otros subsistemas, así como la
naturaleza y calidad de las
relaciones e intervenciones
psicopedagógicas, es así que
desprenden los siguientes aportes a
la psicología:
1. Pretende llevar o
contextualizar al sujeto
dentro del entorno al cual
hace pertenencia.
2. Hace énfasis en la
importancia del sujeto y la
influencia de la relación del
entorno que lo rodea.
3. Plantea y quiere mostrar al
específicamente humanas:
decisión, creatividad,
autorrealización, etc.
 Mantenimiento del criterio de
significación intrínseca en la
selección de problemas a
investigar, en contra de un valor
inspirado únicamente en el valor de
la objetividad.
Compromiso con el valor de la
dignidad humana e interés en el
desarrollo pleno del potencial inherente
a cada persona; es central la persona tal
como se descubre a sí misma y en
relación con las restantes personas y
grupos sociales.
  Teoría del campo de Lewin: Este modelo se aplica la intervención teniendo en
Consideración del individuo en cuenta como factores, los sistemas con los cuales
relación con los demás dentro del el individuo interviene. Como lo son el caso de
contexto “espacio vital”. Microsietema Exosistema Mesosistem
 La “Teoría General de Macrosistema 
Sistemas” de Bertalanffy (1948)
 Teoría sistémica – Ecológica
del desarrollo humano de
Bronfenbrenner (1979/1987)
 Las teorías que subrayan la
responsabilidad compartida
aplicada a las relaciones de la
familia y la escuela (epstein, 1987)
La terapia centrada en la solución de
DeShacer.
 sujeto el su posicionamiento
frente a una serie de
sistemas y subsistemas y sus
jerarquías.
4. Pretende generar un
cambio en la psiquis desde
un pensamiento
intrapersonal a uno de
carácter interaccional,
relacional y contextual.
5. Propone una calificación
entre los diferentes sistemas.

Dejando la familia como núcleo y

base sistémica de equilibrio.
 Propone aportes como que la
psicología debe basar sus estudios
PSICOANALÍTI
en la conducta del hombre y sus
CO marcos comportamentales ya que
estos se pueden estudiar de manera
rigurosa, científica y experimental.
Por otra parte se plasma que el
entorno es un factor de gran
influencia en estas conductas, y
que la educación que recibimos
desde la infancia es lo que
realmente lo que define nuestros
comportamientos. Dando a la
conducta un aspecto de que es
adquirida mediante conocimientos
a excepción de algunos reflejos o
instintos muy básicos. Como otro
aporte tenemos los principios
sobre el aprendizaje, en donde se
basa gran parte de las teorías
psicológicas sobre la educación,
  Aunque el nacimiento como tal  Aplicación de este modelo consiste en corregir la
del movimiento cognitivista data de conducta observable que tiene el paciente frente a
los últimos 70 años, ya desde los algún tipo de acontecimiento por medio de
griegos podían entreverse refuerzos y castigos, positivos o negativos
aproximaciones a la comprensión
del mundo a partir de modelos de
pensamiento. En el Menón, diálogo
sostenido entre Sócrates y un joven
esclavo se deja ver la pregunta que
ha atravesado la historia del
conocimiento en occidente: ¿de
dónde proviene el conocimiento?,
¿en qué consiste?; ¿cómo está
representado en la mente humana?
Siendo paradigmática la
explicación dada en el Menón,
según la cual el conocimiento está
instaurado en el alma humana
desde el nacimiento, con lo cual
aprender es recordar: traer a la
conciencia ese conocimiento
innato. Incluso llega a plantear toda
una propuesta ética frente al
 anomalías, afectaciones,
diagnósticos y terapias. Dando
base a la psicología clínica entre
otros.  evidencias de la aparición temprana de
Como base fundamental de este
modelo hay que tener en cuenta
SISTEMICO
que es la mente o “espíritu”
humano, más allá de las conductas
o marcos comportamentales del
hombre mismo. Es así que este
sistema genera en la psicología la
conocimiento.
De acuerdo con Puente (1995),
la cognición como evento mental
pueden encontrarse en la oralidad, el
recuento de sucesos y la comunicación
verbal primitiva. Desde la mitología
misma se encuentran las bases de la
dualidad entre lo físico y lo psíquico,
asunto que ha ocupado el interés de los
filósofos desde épocas antiguas. El
mismo concepto de cognición implica
la noción de vida interior, lo cual
denota cierta actitud idealista y
racional. Descartes aporta en este
sentido toda una cosmovisión
sintetizada en la máxima de “pienso
luego existo”, lo cual supone, desde lo
ontológico una fusión entre el
pensamiento y lo subjetivo como
constitutivos de lo real. Esta dimensión
unida a la conjetura sobre las ideas
innatas como fuente primaria de
conocimiento de acuerdo con Kant,
fundan las bases de muchos de los
conceptos actuales de la psicología
cognitiva.
 El desarrollo de la personalidad  El modelo se plica manejando las estructuras del
está marcado principalmente por ello el yo y el súper yo donde
los acontecimientos de nuestra
primera infancia. Según Freud, las El Ello esta manejado bajo el principio del placer,
bases de nuestra personalidad sexo y agresión
queda fijada a la edad de cinco El Yo es el principio de la realidad
años.
 La forma en que nos
base de la estructuración de la
psique. Como aporte valioso
tenemos su teoría sobre las esferas
jerarquizadas de la conciencia,
proponiendo en orden el
inconsciente, el consciente y entre
ellas dos en preconsciente. Sin
embargo, dándole la mayor
importancia al inconsciente,
aunque a pesar de esto se genera
un paradigma dando como
resultado que el desarrollo de la
personalidad humana conformada
así mismo pro el “yo”, “súper yo”
y el “ello”. Dando como aporte
principal que todo conducta
humana o marco comportamental
se genera por causa de la fuerza
motora o instinto.  Un analista experto puede ayudar a
comportamos se encuentra El Super yo maneja los aspectos morales de la
influenciada en gran parte por personalidad ligado al funcionamiento del
nuestros impulsos inconscientes. inconsciente el preconsciente y consiente
 Cuando la información del
inconsciente pasa a nuestro
consciente, puede conducirnos a
una catarsis y permitirnos lidiar
con el problema.
 Utilizamos una serie
de mecanismos de defensa para
protegernos de la información
contenida en nuestro
subconsciente.
 Los problemas emocionales y
psicológicos como la depresión y la
ansiedad, suelen tener sus raíces en
los conflictos entre la mente
consciente e inconsciente.
traer ciertos aspectos del subconsciente
a la conciencia mediante el uso de una
variedad de estrategias psicoanalíticas
tales como análisis de los sueños y la
libre asociación.