Heidy Pimentel Moreta

BD1970

-Elabora un cuadro descriptivo de las diferentes teorías sobre la

personalidad: teorías psicodinámicas, humanistas, del aprendizaje y teorías
de los rasgos.
La personalidad, entendida como el conjunto relativamente estable de
tendencias y patrones de pensamiento, procesamiento de la información y
comportamiento que cada uno de nosotros manifiesta a lo larga de la vida y a
través del tiempo y de las diferentes situaciones, es uno de los principales
aspectos que se han estudiado y analizado por parte de la Psicología. Diferentes
corrientes y autores han establecido diferentes teorías y modelos de personalidad.
A continuación se explican brevemente algunas de las principales teorías
de la personalidad.

Teorías sobre la personalidad Característica

Teorías psicodinámicas De acuerdo con el teórico más importante de

este paradigma de la psicología (Sigmund
Freud, 1856-1939), la conducta de una
persona es el resultado de fuerzas
psicológicas que operan dentro del individuo
y que por lo general se dan fuera de la
conciencia (Morris y Maisto, 2005).
El concepto de conducta desde esta
orientación es de vital importancia porque
permite entender la personalidad; es por eso
que Pervin y John (1998) plantean que el
punto de vista estructural de Freud es una
buena manera de abordar este tema.
Según la idea antes expuesta, la persona
posee tres estructuras que aparecen durante
el desarrollo de la vida; la primera de ellas
corresponde a lo que se ha denominado ello,
la única estructura que se encuentra
presente en el nacimiento y es totalmente
inconsciente, se interesa en satisfacer los
deseos del niño con el fin de evitar el dolor.
En esta parte del desarrollo el niño solo tiene
dos maneras de obtener placer, las acciones
reflejas y la fantasía (Brainsky, 1998).

Teorías Humanistas La teoría humanista de la personalidad,

hace hincapié en el hecho de que los
humanos están motivados positivamente y
progresan hacia niveles más elevados de
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funcionamiento. Dice que la existencia

humana es algo más que luchar por
conflictos internos y crisis existenciales.
Cualquier teoría de la personalidad que
subraye la bondad fundamental de las
personas y su lucha por alcanzar niveles mas
elevados de conociendo y funcionamiento
entra dentro del grupo de teoría humanística
de la personalidad.
Otra teoría, es la de la tendencia a la
auto realización, según Rogers, el impulso
del ser humano a realizar sus auto conceptos
o las imágenes que se ha formado de si
mismo es importante y promueve el
desarrollo de la personalidad.
También, decía que el impulso de todo
organismo a realizar su potencial biológico y
a convertirse en aquello que intrínsecamente
puede llegar a ser. (Teoría de la realización).

Teorías del aprendizaje Las Teorías del aprendizaje surgen ante la

necesidad de entender cuál es la manera
más efectiva en que aprende el ser humano
y con ello mejorar los procesos de
enseñanza; en este artículo analizamos
algunas de las más representativas.
Teoría conductista
Bajo este enfoque, las actividades del salón
de clase suelen ser ejercicios de repetición.
El papel del alumno es pasivo,
caracterizándose por ser un receptor, a su
vez el docente asumen el rol de instructor y
corrector de errores.  Sin embargo, una de
sus mayores críticas es omitir el componente
afectivo-emocional, pues pareciera concebir
al alumno como un agente pasivo que sólo
reacciona a las condiciones ambientales a
las que está expuesto.
Psicología cognitiva
En esta propuesta se establecen habilidades
para guiar los procesos mentales de
información, representación y acción, es
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decir: los pasos que modifican los

conocimientos adquiridos previamente por
otros que se originan en el intercambio de
información.
Constructivismo
En la teoría constructivista, el alumno se
vuelve el protagonista del proceso, ya que
“construye” el conocimiento al interactuar con
el ambiente y mediante la reorganización de
las estructuras mentales: el conocimiento
nuevo se une a lo que ya se sabe para
generar nuevos aprendizajes.
Constructivismo social
La perspectiva constructivista continuó
siendo enriquecida por las ideas de diversos
teóricos, una de las propuestas más
relevantes hacía hincapié acerca de la
importancia del contexto y la interacción
social, en ella sostenían que el conocimiento,
además de lograrse a partir de la interacción
con el ambiente, requería del entorno social,
por lo cual los conocimientos se formaban a
partir de los propios esquemas del sujeto
producto de su realidad, y de su comparación
con los esquemas de las demás personas
que le rodean.
Aprendizaje experiencial
Se sustenta en las teorías constructivistas,
con la salvedad de que sitúa en el centro del
proceso de aprendizaje la experiencia. Bajo
esta perspectiva, se entiende que el
aprendizaje ocurre al haber un cambio de
comportamiento en el individuo, lo cual se
logra cuando éste afronta un problema
interesante y significativo.

Teorías de los rasgos La teoría de los rasgos se refieren a las

características particulares de cada individuo
como el temperamento, la adaptación, la
labilidad emocional y los valores que le
permiten al individuo girar en torno a una
característica en particular (Engler, 1996).
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En este sentido Raymond Cattel, uno de los

personajes más significativos en esta teoría,
agrupó los rasgos en cuatro formas que se
anteponen; de esta manera su clasificación
fue la siguiente:
a) comunes (propios de todas las personas)
contra únicos (son característicos de
individuo);
b) superficiales (fáciles de observar) contra
fuentes (solo pueden ser descubiertos
mediante análisis factorial);
c) constitucionales (dependen de la herencia)
contra moldeados por el ambiente (dependen
del entorno);
d) los dinámicos (motivan a la persona hacia
la meta) contra habilidad (capacidad para
alcanzar la meta) contra temperamento
(aspectos emocionales de la actividad
dirigida hacia la meta) (Aiken, 2003).

La gran variedad de planteamientos sobre la personalidad hace que este

constructo posea gran relevancia para las diversas corrientes psicológicas, debido
a que en cada periodo histórico el concepto es más estudiado y por ende mejor
descrito. La relevancia teórica que en investigación se le ha dado al concepto de
personalidad a lo largo de la historia y de acuerdo con las manifestaciones que se
hacen evidentes en los seres humanos, llevan a que sea un constructo bastante
controvertido debido a que no se han establecido criterios universales para
identificar perfiles de personalidad.
A lo largo de la historia ha sido difícil unificar el constructo de personalidad
debido a que desde las diferentes posturas teóricas se han planteado diversos
criterios, categorías y definiciones que no se enmarcan dentro de una perspectiva
que incluya todos los factores que la componen; esto por la congruencia que
deben tener las teorías de la personalidad con el enfoque dentro del cual surgen.