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JORNADAS MAÑANA Y TARDE - SEDES A Y B - AÑO 2020

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Área humanidades
Asignatura de español
Planes de trabajo primer periodo

Tema: Organizadores gráficos (espina de pescado) y literatura de la conquista y la colonia. Grado: Octavo Periodo:
Primero

Objetivo: Reconocer las características del diagrama de espina de pescado como organizador gráfico de información.

A. Conceptos fundamentales:

Análisis de causa raíz: el diagrama de espina de pescado

Objetivo

El diagrama de espina de pescado es un diagrama de causa-efecto que se puede utilizar para identificar la/las causa/s potenciales (o reales) de un
problema de rendimiento. Los diagramas de espina de pescado pueden servir de estructura para debates de grupo sobre las posibles causas de un
problema.

El diagrama de Ishikawa, también llamado diagrama de cola de pescado, diagrama de causa-efecto, diagrama de Grandal o diagrama causal, es un
diagrama que por su estructura ha venido a llamarse también: diagrama de espina de pez. Consiste en una representación gráfica sencilla en la que
puede verse de manera relacional una especie de espina central, que es una línea en el plano horizontal, representando el problema a analizar, que
se escribe a su derecha. Es una de las diversas herramientas surgidas a lo largo del siglo XX en ámbitos de la industria y posteriormente en el de los
servicios, para facilitar el análisis de problemas y sus soluciones en esferas como lo son; calidad de los procesos, los productos y servicios. Fue
concebido por el licenciado en química japonés Kaoru Ishikawa en el año 1943.

Este diagrama causal es la representación gráfica de las relaciones múltiples de causa-efecto entre las diversas variables que intervienen en un
proceso. En teoría general de sistemas, un diagrama causal es un tipo de diagrama que muestra gráficamente las entradas o inputs, el proceso, y las
salidas u outputs de un sistema (causa-efecto), con su respectiva retroalimentación (feedback) para el subsistema de control.

Ventajas y desventajas

Ventajas
 Los diagramas de espina de pescado permiten un análisis en profundidad, evitando así dejar de lado las posibles causas de una necesidad.

 La técnica de espina de pescado es fácil de aplicar y crea una representación visual fácil de entender de causas, categorías de causas y
necesidades.

 Utilizando un diagrama de espina de pescado, se podrá llamar la atención del grupo sobre la "situación en su conjunto" desde el punto de vista
de las causas o factores que pueden tener un efecto en un problema/necesidad.

 Incluso después de abordar la necesidad, el diagrama de espina de pescado indica las debilidades que se pueden rectificar – una vez
presentadas – antes de que éstas causen mayores dificultades.

Desventajas
 La simplicidad de un diagrama de espina de pescado puede representar tanto una fuerza como una debilidad. Una debilidad, porque la
simplicidad de este tipo de diagrama puede dificultar la representación de la naturaleza tan interdependiente de problemas y causas en
situaciones muy complejas.

 A menos que no se disponga de un espacio suficientemente grande como para dibujar y desarrollar el diagrama, puede ocurrir que no se cuente
con las condiciones necesarias para ahondar en las relaciones de causa-efecto como sería deseable.

Como utilizar la herramienta

1. En una hoja de papel larga, trazar una línea horizontal sobre toda su longitud. Dicha línea representará la "espina dorsal" del pescado.
Escribir la necesidad a lo largo de esta espina en la parte izquierda.
2. Identificar las principales categorías de causas de dicha necesidad. La lluvia de ideas a menudo es una técnica eficaz para identificar las
categorías de causas. Representar cada categoría de causa con una "espina" - una línea en ángulo de 45° grados de la espina dorsal del
pescado. Marcar cada espina (ver imagen 1).

3. Con la ayuda de la lluvia de ideas identificar los factores que pueden afectar la causa y/o necesidad. Por cada categoría de causas, preguntar
"¿Por qué tal cosa ocurre?". Añadir cada "razón" al diagrama, indicándola alrededor de la categoría de la causa principal que ésta afecta.

4. Repetir el procedimiento planteando la pregunta "¿Por qué tal cosa ocurre?" por cada efecto, hasta que no haya más respuestas a la
pregunta (ver imagen 2).

Imagen 1: Diagrama de espina de pescado básico

B. Actividad

Instrucciones: El plan de trabajo virtual se debe desarrollar en sus casas organizando un horario para tal fin. Resolver la guía
en hojas examen y entregar el día jueves 3 de abril en archivo o fotografía en el correo darinconh@educacionbogota.edu.co o
en el WhatsApp (plazo hasta las 11:20 am). El trabajo debe ser desarrollado con pulcritud y letra legible, a mano, y firmado por
sus padres y/o acudientes

1. Lea la información inicial, luego, observe los videos explicativos que se encuentran en los siguientes links:
https://www.youtube.com/watch?v=Vw205JN9WeY

https://www.youtube.com/watch?v=HO-hgBMR9ts

https://www.youtube.com/watch?v=hMh4gfq18Dg

2. Realice la lectura del texto “América Hispana” y responda:

a. Identifique tres principales efectos, consecuencias o problemas que trajo el descubrimiento y la conquista de América
para estos territorios.
b. Por cada consecuencia identifique cuatro posibles causas y explíquelas.
c.
3. Realice un diagrama de espina de pescado con uno de los problemas, efectos o consecuencias de la conquista de
América por parte de los españoles.