CONCRECIÓN CURRICULAR DEL

MÓDULO PROFESIONAL
Nº 0848:
Peluquería y estilismo
masculino

Asociadoala/sUnidades d
Competencia:UC0351_2:Cort e
ar
cabelloyrealizarelarreglo el
rasurado de barba y y
bigote.

Curso: 2º CGMP

Duración del MP: 105 h

Curso escolar: 2015- 2016

Profesora: María del Pilar Hernández

Rodríguez

1
 ÍNDICE

1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES VINCULADAS AL

4
MÓDULO PROFESIONAL…...................................................................................
2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO PROFESIONAL ….. 5
…
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS 6
………
4. ORGANIZACIÓN DE 13
CONTENIDOS…………………………………………………………………………
4.1. Contenido organizador
4.2. Secuencia de los contenidos
4.3. Organización de los contenidos
4.4. Secuenciación de unidades y temporalización
5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS………………………………………………………………….. 1
5.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las 5
UUTT
5.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT
6. CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y 1
CALIFICACIÓN………………………………………………. 9
6.1. Criterios de evaluación específicos del modulo.
6.2. Criterios de evaluación comunes y/o generales.
6.3. Criterios de calificación
6.4. Ponderación de calificaciones.
6.5. Recuperación
6.6. Criterios mínimos de superación del módulo profesional.
6.7. Criterios de promoción.
6.8. Instrumentos de evaluación.
7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES ………………………………………………………………. 2
4
8. 2
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………… 4
2
4
9. FEED-BACK Y 2
VIABILIDAD…………………………………………………………………………………….. 4
10. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR ENTRE EL DISEÑO Y EL DESRROLLO DE
LOS 2
RESULTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 5
…………………………………………………..
11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 2
……………………………………………………….. 5
12. ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES 2
……………………………………………. 6
13. PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO A DESARROLLAR POR
EL 26
CENTRO……………………………………………………………………………………………………………………
14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y 2
EXTRAESCOLARES……………………………………. 6
15. PROGRAMACIÓN 28
DIDÁCTICA…………………………………………………………………………….
15.1. Contenidos actitudinales generales al módulo.
15.2. Unidades de trabajo.
1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES
VINCULADAS AL MÓDULO PROFESIONAL:

a) Recepcionar, almacenar y distribuir el material de peluquería, controlando su

consumo y el stock.

b) Atender al cliente en todas las fases del proceso, aplicando procedimientos

establecidos.

c) Comprobar el estado del cabello y cuero cabelludo, manejando instrumentos de

observación.

d) Preparar y poner a punto el puesto de trabajo e instalaciones, manteniéndolos

en condiciones óptimas para su utilización.

e) Realizar cambios de forma permanente en el cabello, siguiendo las

especificaciones establecidas.

f) Teñir y decolorar el tallo capilar, seleccionando cosméticos, técnicas y

procedimientos.

g) Cambiar la longitud del cabello, seleccionando herramientas, accesorios y útiles

según las diferentes técnicas y estilos de corte.

h) Efectuar peinados y recogidos, con o sin prótesis pilosas, personalizándolos y

adaptándolos a las necesidades del cliente.

k) Informar al cliente sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables, para

asegurar el resultado final de los procesos técnicos de peluquería.

p) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y

protección ambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las
personas y en el entorno laboral y ambiental.

q) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para

todos» en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o
prestación de servicios.
2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL
MÓDULO PROFESIONAL
 Clasificar los materiales de peluquería, identificando sus propiedades y condiciones
idóneas de manipulación y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y
distribuirlos.
 Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de
peluquería, desde la acogida hasta la despedida, para atender al usuario.
 Identificar las características y necesidades del pelo y cuero cabelludo, utilizando
medios y técnicas de observación para comprobar su estado.
 Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características, para
preparar y poner a punto el puesto de trabajo.
 Higienizar las instalaciones y equipos, justificando los métodos de limpieza y
desinfección, para preparar y poner a punto el puesto de trabajo e instalaciones.
 Aplicar operaciones técnicas de alisado y rizado, reconociendo y seleccionando los
útiles y cosméticos, para realizar cambios de forma permanente en el cabello.
 Aplicar técnicas de cambio de color, siguiendo el procedimiento establecido para
teñir y decolorar el tallo capilar.
 Emplear herramientas y útiles de corte, relacionando las técnicas con los estilos,
para cambiar la longitud del cabello.
 Manejar equipos, útiles y accesorios, relacionando las técnicas con los estilos y
actos sociales, para efectuar peinados y recogidos.
 Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y
relacionando los tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y
peluquería masculina.
 Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el
resultado final, para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
 Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para
informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
 Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional,
relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas
preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para
evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio
ambiente.
 Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de
calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de
referencia.
 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS.
Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino.
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Prepara la zona de trabajo,
organizando medios útiles y
herramientas en condiciones
de seguridad e higiene.
Duración del MP: 105 horas
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y bigote
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
a) Se han acondicionado los espacios donde se desarrolla el proceso. Preparación de la zona de trabajo:
b) Se han reconocido los factores de ambientación del espacio de trabajo El puesto de trabajo:
(ventilación, luz y color, entre otros) como factor de calidad del Características y distribución del mobiliario y los
servicio. espacios. Factores de ambientación que determinan
c) Se han mantenido las instalaciones en condiciones de seguridad e la calidad.
higiene. El sillón de barbero: tipos y
d) Se han aplicado las medidas de protección y seguridad del profesional. descripción. Higiene y
e) Se han identificado las posturas corporales adecuadas para prevenir mantenimiento.
accidentes. Preparación del profesional:
f) Se han seleccionado los cosméticos en función de la técnica de Medidas de prevención de riesgos: medidas de
peluquería y barbería. protección del profesional.
g) Se ha reconocido la importancia de la utilización de material Higiene postural. La preparación de las manos.
desechable. Equipos:
h) Se ha aplicado la normativa actual para el control de residuos y útiles Cosméticos: criterios de selección de los productos
cortantes. utilizados antes, durante y después del afeitado.
Útiles, lencería y herramientas: clasificación y
descripción. Máquinas: eléctrica, manual, navaja
clásica, barbera o con cuchillas desechables,
rasuradoras de media hoja y hoja entera con
protección, suavizador de navajas o correas de cuero
ternera o ante, esmeril y manteca, tijeras de corte,
tijeras de entresacar, de tallista, peines y cepillos,
entre otros.
El material desechable en
barbería. Mantenimiento y
limpieza.
Normativa actual de control de residuos y útiles cortantes.
5
Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino.
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
2. Diseña estilos de barba y bigote,
utilizando técnicas de visagismo y de
tratamiento de la imagen.
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y
bigote
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Se han establecido las pautas de análisis del rostro a través del
visagismo.
b) Se han caracterizado distintos estilos de barba y bigote.
c) Se han determinado las correcciones de las desproporciones estéticas en
el rostro a través de la barba y bigote.
d) Se han configurado bocetos con distintos estilismos de barba y bigote.
e) Se han caracterizado los programas de tratamiento de la imagen a
través de medios informáticos.
f) Se han propuesto cambios de imagen del rostro masculino
mediante transformación de barba y bigote.
Duración del MP: 105 horas
CONTENIDOS
Diseño de estilos de barba y bigote:
Armonía del rostro:
Aplicación de técnicas de visagismo y psicomorforlogía
del rostro: diámetro del rostro, grosor de labios y
tamaño de la boca, entre otros.
Estilos básicos de barba y bigote:
Clasificación y descripción: barba en collar, barba
completa o clásica, barba candado, perilla, chiva o
chivita, barba de días o media sombra, bigote
horizontal, mosquetero, revolucionario, corto, estilo
inglés, imperial, húngaro, libre, patillas, hacha,
bandolero y fina, entre otros.
Influencia de la barba y el bigote en la imagen personal:
Evolución del canon de belleza masculino.
Corrección de las desproporciones o discordancias
estéticas del rostro a través de la barba y el bigote.
Diseño de estilos a través de bocetos:
El diseño manual y el diseño a través de los medios
informáticos.
Programas para el tratamiento de la imagen. Pautas de
utilización.
Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y
Competencia: bigote

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

3. Realiza arreglo de barba y
bigote, utilizando medios técnicos y
útiles adecuados.
a) Se han establecido medidas de acomodación y protección personal.
b) Se han seleccionado técnicas para descargar la barba y el bigote.
c) Se ha caracterizado el orden de ejecución en la descarga y configuración
de barba y bigote.
d) Se han utilizado tijera, navaja o maquinas para delimitar el contorno de
la barba y/o bigote.
e) Se ha comparado el resultado del arreglo de barba y bigote, con las
expectativas establecidas.
f) Se han seleccionado técnicas de finalización del proceso de arreglo de
barba y bigote.
g) Se ha realizado control visual del resultado y simetría.
Realización del arreglo de barba y bigote:
Medidas de acomodación y protección. Preparación y protección
del cliente.
Técnica de descarga de barba y bigote:
Procedimiento, fases y pautas de aplicación.
Factores que intervienen en la aplicación.
Parámetros para la realización de las maniobras:
dirección, útiles y orden de ejecución.
Técnica de delimitación y contorno de la barba y bigote:
Descripción.
Parámetros para la realización de las maniobras:
dirección, útiles y orden de ejecución.
Los retoques.
Técnicas de finalización:
Tipos: peinado y limpieza del rostro.
Procedimiento, fases y pautas de aplicación.
Control visual y simetría.

Control del proceso.

Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino.
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
4. Realiza técnicas previas
al rasurado, relacionando las
características de la piel con los
tratamientos estéticos
adecuados.
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y
bigote
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Se han determinado las características del pelo de la barba y bigote.
b) Se han identificado alteraciones estéticas en la zona.
c) Se han establecido las medidas de atención al cliente.
d) Se han especificado las medidas de protección al usuario.
e) Se han aplicado tratamientos estéticos de hidratación y exfoliación facial.
f) Se ha aplicado masaje específico para preparar la piel.
g) Se han justificado las técnicas de preparación de la piel antes del
rasurado.
Duración del MP: 105 horas
CONTENIDOS
Realización de técnicas previas al rasurado de la barba:
Análisis de la piel y el pelo para los procesos de barbería:
Características del pelo de la barba y bigote:
implantación, dureza, grosor, densidad y dirección,
entre otros.
Identificación de alteraciones.
Preparación, atención y protección del cliente.
Tratamientos estéticos de hidratación y exfoliación previos al
rasurado.
Tipos, descripción y pautas de realización.
Masaje para la preparación de la piel antes del afeitado:
características y técnicas de realización.
Técnicas específicas pre-afeitado:
Tipos: aplicación de toallas calientes, fomentos y vapor,
entre otros.
Criterios de selección de técnicas. Ventajas e
inconvenientes. Precauciones.
Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino.
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5. Aplica técnicas de rasurado de la
barba, interpretando el procedimiento
de trabajo y siguiendo las condiciones
higiénico-sanitarias.
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y
bigote
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Se han seleccionado útiles y se han preparado los cosméticos para el
bañado de la barba.
b) Se ha manejado la brocha según el modo y orden de ejecución.
c) Se ha manejado la navaja según criterios de seguridad.
d) Se han ejecutado las maniobras de rasurado en el orden establecido.
e) Se han determinado las técnicas de finalización de rasurado.
f) Se han aplicado tratamientos posteriores al rasurado.
g) Se han formulado medidas de actuación en caso de emergencias por
irritaciones, alergias o cortes.
Duración del MP: 105 horas
CONTENIDOS
Rasurado de la barba:
Técnica del bañado de la barba:
Útiles y cosméticos: criterios de selección.
Movimientos de la brocha.
Orden de ejecución.
Técnica del rasurado o apurado de la barba:
Descripción, características y técnicas de realización.
Utilización de la navaja. Movimientos. Afilado.
Parámetros para la realización de las maniobras:
dirección, posición del profesional y orden de ejecución.
Técnicas de finalización del afeitado:
Criterios de selección de técnicas manuales. Masaje
facial, fomentos fríos y calientes.
Criterios de selección de cosmética post-tratamiento.
Los hemostáticos.
Criterios de selección de técnicas electroestáticas y
complementarias: las duchas frías y las corrientes de
alta frecuencia. Ventajas e inconvenientes.
Precauciones.
Protocolos de actuación en caso de emergencia por irritaciones,
alergias o cortes.
Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino. Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y
Competencia: bigote

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

6. Aplica técnicas asociadas a) Se han seleccionado técnicas para la depilación de cejas y otras zonas Aplicación de técnicas asociadas al estilismo facial masculino:
al estilismo facial masculino, faciales. Depilación facial masculina:
diferenciando formas de b) Se han configurado patillas y acabados de cuello y nuca. Zonas y técnicas de aplicación.
realización y efectos c) Se han seleccionado la técnica y los útiles adecuados. Técnicas de realización: avulsión, cera o rasurado de
d) Se han aplicado técnicas de definición de acabado de cuello y patillas. cejas y otras zonas faciales.
conseguidos.
e) Se ha verificado el resultado a través de la simetría de las mismas. Criterios de selección de técnicas. Métodos de
f) Se han realizado cambios de color en estilismos masculinos. aplicación. Ventajas e inconvenientes.
g) Se han utilizado productos y materiales adecuados. Precauciones.
h) Se han seleccionado distintas técnicas para realizar acabados de fantasía. Definición y acabado del cuello y patillas:
i) Se han diseñado estilismos masculinos innovadores. Procedimiento de trabajo.
Determinación de la longitud y volumen.
Configuración de patillas.
Configuración del cuello o nuca.
Utilización de la técnica y útiles adecuados.
Control visual y simetría.
Precauciones.
Cambios de color en el estilismo masculino:
Medidas de protección y preparación de la piel.
Criterio de selección de técnicas y cosméticos. Ventajas
e inconvenientes. Precauciones.
Acabados de fantasía en estilismo de barba y bigote.
Aplicación de medios técnicos, plantillas y diseños, en
barba, patillas y cejas, para la creación de estilismos
innovadores.
Módulo Profesional no 0848: Peluquería y estilismo masculino.
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
7. Realiza corte y acabado
de cabello, integrando técnicas
de estilismo masculino.
UC0351_2: Cortar el cabello y realizar el arreglo y rasurado de barba y
bigote
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Se han definido los estilos de corte masculino.
b) Se ha seleccionado la técnica según los útiles de corte.
c) Se ha configurado el corte en función de las características del cabello y
la morfología de rostro y cráneo.
d) Se han establecido los parámetros para la realización.
e) Se ha realizado el corte de cabello según los criterios establecidos.
f) Se han realizado acabados y peinados masculinos.
g) Se han establecido los criterios de selección de los productos específicos
para conseguir el acabado pretendido.
Duración del MP: 105 horas
CONTENIDOS
Realización de corte y acabados del cabello en estilismo
masculino:
Estilos de corte masculino. Clasificación y descripción: clásico,
cepillo, desfilado, melena, con escalón, con onda frontal, parisién
y otros.
Técnicas de corte masculino:
Clasificación: corte con peine y tijera, corte a tijera sobre
peine, corte con maquina manual o eléctrica y corte a
navaja.
Criterios de selección de técnicas. Ventajas e
inconvenientes. Precauciones.
Configuración del corte. Aplicación de medidas y proporciones
en función de las características del cabello y la morfología de
rostro y cráneo.
Parámetros para la realización: útiles, orden y formas de
ejecución.
Realización de acabados del corte. Control visual y simetría.
Estilos de peinados masculinos:
Tipos: clásicos y actuales, de calle, cepillo recto, cresta,
con onda, con tupé, rizado, acabado húmedo y fantasía,
entre otros.
Procedimientos, fases y pautas de aplicación.
Productos y útiles de acabado específicos. Criterios de selección y
utilización.
4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS.

4.1. CONTENIDO ORGANIZADOR

Del análisis de los resultados de aprendizaje y teniendo en cuenta la naturaleza de este
módulo y las características de la etapa en la que se ubica, deducimos que el aprendizaje
debe orientarse, primordialmente, hacia los modos y maneras de saber hacer. En
consecuencia, el proceso educativo se debe organizar en torno a los procedimientos,
entendiendo éstos como un tipo de contenidos formativos.
En la búsqueda de un enunciado de dicho contenido organizador que sea comprensivo de
todas las capacidades que pretendemos desarrollar en el alumno se propone el siguiente:
 Realizar técnicas de barbería y estilismo facial masculino.

La definición de esta función incluye aspectos como:

– Preparación del puesto de trabajo.

– Realización de técnicas previas al rasurado de la barba.

– Aplicación de técnicas asociadas al estilismo facial masculino.

A este gran procedimiento está asociado un amplio conjunto de conocimientos de

carácter conceptual y una serie de actitudes que constituyen los contenidos soportes de
las habilidades y destrezas, involucrados en los procedimientos, que los alumnos deben
adquirir.

4.2. SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS

Examinando el gran procedimiento indicado en el contenido organizador, deducimos

que aquél se puede llevar a cabo en cuatro etapas:
Primera etapa: Introduce al alumno en el conocimiento e identificación de los medios de
producción, así como la aparatología y cosmetología necesaria en cada proceso técnico,
en condiciones de seguridad e higiene. Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje no
resulte largo, pesado y poco significativo al alumnado, en el caso de desarrollarlo todo
seguido, esta 1ª etapa se debe implementar introduciendo e integrando aquellos
conceptos que sean necesarios durante el desarrollo de los contenidos de las siguientes
etapas. Etapa conceptual y procedimental.
Segunda etapa: Introduce al alumno en el estudio y análisis del cabello, cuero cabelludo
y el pelo facial, recopilando los datos en la ficha técnica, diseño de bocetos de los estilos
de barba y de bigote utilizando técnicas de visagismo y de tratamiento de la imagen.
Tercera etapa: En esta etapa el alumno realiza las distintas técnicas de corte masculino,
arreglo y/o rasurado de la barba y bigote, así como las técnicas asociadas al estilismo
facial masculino, atendiendo a las demandas y necesidades del sujeto. Etapa con marcado
carácter procedimental.
Cuarta etapa: Resulta imprescindible garantizar las condiciones higiénico-sanitarias y de
seguridad e higiene laboral en todo el proceso. Asesorar e informar dando consejos
técnicos personalizados. Es una etapa procedimental y actitudinal.

12
 4.3 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS: (ORGANIGRAMA)
ESTUDIO DE LAS DEMANDAS DEL SUJETO

DETERMINACIÓN DEL PROCESO TÉCNICO A REALIZAR

 ANÁLISIS DEL CABELLO

 ANÁLISIS DE LA FISIONOMÍA DEL SUJETO
 ANÁLISIS DE LA PIEL Y DEL PELO FACIAL

1. SELECCIÓN DE ÚTILES, 2. VISAGISMO Y /O 3. ANALISIS DE LA PIEL Y PELO

COSMÉTICOS Y EQUIPOS. TRATAMIENTO DE LA FACIAL
IMAGEN

4.RECOPILACIÓN DE DATOS: FICHA TÉCNICA

EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS TÉCNICOS:

Preparación y utilización Preparación del Preparación y acomodación

de útiles cosméticos y profesional del cliente
equipos

Corte y acabado (patillas, Diseño bocetos: Arreglo de barba Técnicas previas Rasurado de la
cuello y nuca) del cabello y bigote. al rasurado. barba y/o bigote
masculino barba y bigote
 Técnicas asociadas al estilismo facial:

- Depilación.

- Cambios de color: barba y bigote.

- Acabados de fantasía: barba y bigote

CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS

4.4. SECUENCIACIÓN DE UNIDADES Y TEMPORALIZACIÓN

UNID DENOMINACI HORAS

AD ÓN

1 Preparación del profesional y del puesto de trabajo 5

h

2 Visagismo, diseño y tratamiento de la imagen masculino 1

0
h

3 Ejecución técnica de corte y acabado masculino 3

0
h

4 Arreglo y/o conformación de barba y bigote 1

0
h

5 Técnicas previas al rasurado de barba y/o bigote 1

0
h

6 Rasurado de barba y/o bigote 2

0
h

7 Técnicas asociadas al estilismo masculino 2

0
h

NÚMERO TOTAL DE HORAS DEL MÓDULO 105 h

5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

La metodología didáctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, el

proyecto educativo de etapa, el proyecto curricular del C.F. de Peluquería y de la
programación de aula y estará orientada a promover en los alumnos:

 Favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos, tecnológicos y

organizativos que le permitan adquirir una visión global y coordinada de los
procesos productivos o de creación de servicios relacionados con la competencia
general del título.
 Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismos y trabajar en
equipo.
 Integrar la teoría y la práctica.
 Partir de los conocimientos previos del alumno.
 Atender a las características del grupo y de cada alumno en particular.
 Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las
posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y de
los centros de producción con los que se establecen convenios de colaboración
para realizar la FCT.
 Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares que
acerquen al alumnado a la realidad profesional de los servicios de peluquería y
estilismo masculino.
 Asegurar la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
  Desarrollar las capacidades creativas y el espíritu crítico en el alumnado.
 Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si éste es
dependiente como si es autónomo.
 Favorecer su participación en los procesos de enseñanza aprendizaje, de forma
que mediante una metodología activa, se desarrolle su capacidad de autonomía,
responsabilidad personal, destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el
mundo profesional.

Durante el desarrollo de la clase se utilizará la metodología activa que potencie la

participación de los alumnos y estimular sus capacidades. Al ser el alumnado quien
construye su propio aprendizaje, el profesor actuará como guía y mediador para facilitar
la construcción de capacidades nuevas sobre la base de las ya adquiridas.
Se programan y desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje-evaluación que
simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de corte de
cabello a clientes; donde además el alumno tendrá la oportunidad de adquirir una visión
global y coordinada del servicio, así como participar en un equipo de trabajo (el propio
grupo-clase) que debe compartir y organizar los recursos (instalaciones, medios
materiales y equipos).
Para el desarrollo de estas actividades la distribución horaria semanal del módulo
profesional concentra las cinco horas repartidas en uno o dos bloques horarios.

Actividades del proceso de enseñanza aprendizaje

Las actividades de enseñanza y aprendizaje, podrían clasificarse en tres grandes grupos,

según el momento de utilización, los recursos requeridos y su finalidad:

1. Actividades iniciales, que podrían ser de evaluación, introducción,

descubrimiento, conocimientos previos del alumnado.
2. Actividades destinadas a desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes complejas orientadas a la adquisición de las competencias profesionales,
personales y sociales del perfil profesional.
3. Actividades de aplicación, globalización, síntesis y valoración, destinadas a
aplicar las capacidades desarrolladas a situaciones concretas, medir, evaluar o
situar lo aprendido en una estructura más amplia, y a adquirir capacidades que
sean transferibles a otros contextos, lo más próximos posible a situaciones reales
de trabajo

5.1. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN COMUNES A

TODAS LAS UUTT.
 De iniciación.

 De conocimientos previos.

 De desarrollo y adiestramiento.

 De finalización y acabado.
  De recuperación.

5.2. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN ESPECÍFICAS

EN LAS UUTT.

Para la planificación, selección y organización, en el marco de cada UUTT, se utilizará el

cuadro de Actividades Profesionales elaborado a partir de las orientaciones
pedagógicas del módulo profesional que figuran en el Título.

ACTIVIDADES PROFESIONALES PRINCIPALES
 Prepara la zona de trabajo, organizando
medios útiles y herramientas en
condiciones de seguridad e higiene.
ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO
PROFESIONAL
ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
1 Recopilar e interpretar los datos de la observación del
cabello, cuero cabelludo y pelo facial.  Aplicar las actividades cumpliendo las
normas de prevención de riesgos laborales y
2 Diseñar diferentes estilos de barba y bigote. medioambientales.

 Diseña estilos de barba y bigote, utilizando
técnicas de visagismo y de tratamiento de
la imagen.
 Realiza arreglo de barba y bigote, utilizando
medios técnicos y útiles adecuados.
 Realiza técnicas previas al rasurado,
relacionando las características de la piel
con los tratamientos estéticos adecuados.
 Aplica técnicas de rasurado de la barba,
interpretando el procedimiento de trabajo
y siguiendo las condiciones higiénico-
sanitarias.
 Aplica técnicas asociadas al estilismo facial
masculino, diferenciando formas de
realización y efectos conseguidos.
3 Seleccionar, preparar y aplicar los cosméticos en los
servicios de peluquería y estilismo masculino.
4 Seleccionar, preparar y aplicar aparatos, materiales y
útiles
en los procesos de corte masculino, barbería y estilismo
masculino.
5 Seleccionar y realizar las diferentes técnicas de corte
masculino según las demandas y necesidades del cliente.
6 Seleccionar y realizar las diferentes técnicas previas al
rasurado de la barba.
7 Seleccionar y realizar las diferentes técnicas de arreglo
y/o rasurado de barba y bigote.
8 Seleccionar y realizar las diferentes técnicas asociadas al
estilismo facial masculino.
 Aplicar las actividades cumpliendo las
normas de seguridad e higiene en la
preparación del profesional y en la
preparación del cliente.
 Aplicar las actividades cumpliendo
los protocolos de atención al cliente del
servicio
prestado.
 Aplicar las actividades teniendo en cuenta
los procedimientos que determinan la
calidad en el trabajo.

 Realiza corte y acabado de cabello, 9 Identificar y aplicar las medidas de seguridad e higiene en
integrando técnicas de estilismo masculino. los procesos de peluquería y estilismo masculino.

10 Verificar el resultado final de los procesos técnicos de

peluquería, barbería y de estilismo masculino.

11 Determinar las pautas de asesoramiento para el

cuidado y mantenimiento de los resultados obtenidos en
los procesos técnicos.
17
6. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS DEL MÓDULO

Quedan recogidos en el epígrafe 3 del documento.

6.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNES Y/O GENERALES

Los criterios de evaluación y calificación que se proponen son compromisos mínimos y comunes para
todas las capacidades.
El modelo básico de criterios comunes a evaluar que se propone es el siguiente:
CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Conocimientos de conceptos y terminología específica.

 Capacidad para explicar, interpretar y expresar la información técnica.

VALORACIÓN: Mediante pruebas escritas, la observación directa, la descripción verbal de

conocimientos y procesos utilizando el lenguaje adecuado, el cuaderno de trabajo, fichas técnicas

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Adecuado uso del lenguaje técnico y profesional.

 Correcta utilización de representaciones gráficas, diagramas.
 Planificación y realización de procesos prácticos:

VALORACIÓN: Las actividades realizadas por los alumnos se evaluarán en el mismo momento de la
realización mediante la observación directa. Se realizarán actividades específicas de evaluación en la
que el alumno realizará simulacros de los contenidos procedimentales impartidos. Se tomará nota de
todos los resultados obtenidos por los alumnos en el cuaderno del profesor/a, con fichas
individualizadas, dónde se reflejan entre otras cosas, un esquema de la programación prevista mes a
mes, con su temporalización y la materia impartida, un control diario de las actividades realizadas, los
porcentajes de cada uno de los contenidos y la asistencia.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Cumplimiento de las normas en relación con el material, espacio y seguridad en las actividades
del aula, talleres, etc.
 Asistencia y puntualidad.
 Uso del uniforme
 Trato correcto a la comunidad educativa
 Interés, iniciativa y participación en las actividades de clase.
 Adopción de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposición favorable al trabajo
en equipo y valoración del mismo, como procedimiento habitual para la realización de tareas.
 Consolidación de hábitos y modos de trabajo adecuados en relación con las labores individuales,
en equipo y con la salud e higiene individual y colectiva.

18
  Actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y producto, y preocupación por sus
consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida.

VALORACIÓN: La mejor forma es a través de entrevistas, de la observación directa, de los cuestionarios,

de la escala de actitud, etc.

6.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

La calificación tendrá carácter numérico, que se comprenderá entre un mínimo de “1” y un

máximo de “10”, necesitando conseguir un mínimo de 5 puntos para dar la prueba por
superada.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Se valorará cada uno de los trabajos en modelo real que se exigen en esta programación puntuando
los siguientes parámetros: preparación, técnica, acabado final.

IMPORTANTE: Para obtener una calificación mínima de suficiente el alumno realizará al menos la mitad
de las prácticas que se exigen en modelo real.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Se valoran parámetros como actitud positiva ante el perfil profesional, participación constante, orden y
limpieza, respeto, asistencia y puntualidad

A los alumnos de Formación Profesional Específica, que alcancen en el módulo profesional que
alcancen la calificación de 10, podrá otorgársele una Mención Honorífica” siempre que el resultado
sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico unido a un destacable esfuerzo e
interés por el módulo profesional.

6.4. PONDERACIÓN DE CALIFICACIONES

CONTENIDOS CONCEPTUALES….....................20%
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES…............... 60%
CONTENIDOS ACTITUDINALES…......................20%

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD – RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Este módulo es

básicamente práctico por lo que para conseguir los resultados de aprendizaje tienen que asistir a clase y
realizar todos los trabajos prácticos que se exigen. Hay que tener en cuenta también que las clases se
organizan en bloques de varias horas diarias: teniendo en cuenta la duración del proceso de corte
(análisis, preparación, ejecución técnica, acabado y evaluación de resultados) se les exige puntualidad
máxima porque no tendrían tiempo de realizarlo todo. Recordar también que estamos educando
futuros profesionales a los que el mundo laboral exige máximo respeto y puntualidad en su trabajo.
Estos parámetros se medirán dentro de los contenidos actitudinales con un 20% de la nota.

Las faltas reiteradas de asistencia a clase del alumnado, así como a las actividades programadas para el
mismo, podrán ser motivo de la pérdida de la evaluación continua. Se recuerda también que los
alumnos pierden derecho de evaluación continua una vez alcancen el 15 % de faltas sin justificar.

Para poder aplicar la ponderación de la calificación de los distintos contenidos, para la obtención de la
calificación final, el alumno deberá haber realizado y superado tanto las diferentes pruebas escritas
propuestas a lo largo del curso, como, al menos, el 50% de los supuestos prácticos, de cada tipo de
ejecución, recogidos como actividades de enseñanza aprendizaje- evaluación.

6.5. RECUPERACIÓN

El alumno que no alcance la calificación de suficiente en los distintos bloques de contenidos, y dado
que se trata de una evaluación continua, realizará diferentes pruebas adaptadas a sus particularidades
en las que se medirá si han alcanzado los criterios de evaluación acordados.
Las actividades de recuperación serán de promoción flexible y no tendrán que obedecer a una
tipología única ya que dependerán de los aspectos a recuperar. Unas veces mediante pruebas escritas
u orales, en ocasiones se tratarán trabajos prácticos en el aula-taller y en otros se recurrirá a trabajos
bibliográficos, entre otros.
Todas las actividades de recuperación versarán exclusivamente sobre aspectos básicos y
fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoración se realizara consignando una estimación
global de suficiente o insuficiente.
En todo momento se informará al alumno/a de la forma de recuperar y de los aspectos
no superados

6.6. CRITERIOS MÍNIMOS DE SUPERACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL.

 Preparar la zona de trabajo, seleccionando los medios de producción, útiles y herramientas.

 Diseñar estilos de barba y bigote mediante bocetos o medios informáticos.
 Realizar el arreglo de barba y bigote aplicando las técnicas de visagismo.
 Realizar las técnicas previas al rasurado de barba atendiendo las características de la piel y el
pelo del usuario.
 Realizar el rasurado o apurado de la barba en condiciones de seguridad e higiene.
  Aplicar las técnicas asociadas al estilismo facial masculino, analizando las características
morfológicas y personales del usuario.
 Realizar el corte y acabado del cabello masculino determinando las técnicas y herramientas
necesarias en estilismo masculino.

6.7. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.

La superación del módulo profesional de Peluquería y Estilismo masculino, es imprescindible para la

promoción de curso y para acceder a los módulos de Integración y Formación en Centro de Trabajo
(MÓDULO SOPORTE).

6.8 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Pruebas escritas y orales, utilizando el lenguaje adecuado.

 Los trabajos bibliográficos en grupos o individuales:

 Dossier: mobiliario y equipamiento empleado en la peluquería masculina.
 Diseño de estilos de barba y bigote a través de bocetos: barba en collar, barba completa o
clásica, barba candado, perilla, chiva o chivita, barba de días o media sombra, bigote
horizontal, mosquetero, revolucionario, corto, estilo inglés, imperial, húngaro, libre, patillas,
hacha, bandolero y fina, entre otros.
 Proyecto cambio de imagen personalizado.

 Observación y recogida de la información.

 Observación del trabajo diario.

 Ejecución técnica sobre el maniquí:

 Técnicas de corte masculino:
- Tijera.
- Peine y tijera.
- Maquinilla.
- Peine a nivel
- Maquinilla sobre peine.
- Navaja.
- Técnicas combinadas
 Estilos de corte masculino:
- Corte compacto
- Degradado
- Corte infantil
- Clásico
- Progresivo
- Encapado uniforme.
- Estilos innovadores.
 Peinados y acabados de los estilos anteriores.
 Arreglo y/o conformación de barba y bigote:
 - Descarga.
- Delimitación y contorno de la misma.
 Rasurado o apurado de la barba
 Técnicas de estilismo facial:
 Acabado de cuello y patillas.
 Cambios de color en barba y bigote
 Acabados de fantasía en barba y bigote.
 Estilos innovadores. (trivales)

 Trabajos requeridos en cliente:

o Estilos de corte, acabados y peinados masculino:
 Compacto o melena.
 Degradados.
 Clásico.
 Infantil.
 Cepillo recto.
 Cresta.
 Desfilados.
 Con escalón
 Con onda frontal/tupé.
 Estilos innovadores.

o Acabados en diferentes texturas: húmedos, ondulados, rizados.

o Estilismo masculino:
 Depilación facial: Cejas y otras zonas del rostro.
 Acabado de nuca y patillas.
 Tinción de barba y bigote.
 Acabados de fantasía en barba y bigote.(trivales)
o Arreglo de barba y bigote.
 Peine y tijera.
 Maquinilla.
 Delimitación y contorno.
o Rasurado o apurado de la barba.

 Ficha técnica de los procedimientos técnicos.

 Las entrevistas
 La observación sistemática.
 Los cuestionarios de autoevaluación.
 Manejo de fuentes bibliográficas diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías
7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

 Aula polivalente.

 Aula taller.

 Mobiliario, instrumentos y materiales: Sillón, tocador, silla de niño, elevadores, carro auxiliar,
capas, toallas, batas, collarines de papel, peines, tijeras: entresacar, tallista, recta, curva,
corta, larga, otras; navajas: barbera, de cuchillas, otras; suavizador, y maquinillas eléctricas,
pulverizadores, recipientes, cepillos, pinzas separadoras del cabello, cepillos para la ropa y para
la piel, polvos de talco, espejo de mano, productos cosméticos para después del corte,
hemostáticos, antisépticos, desinfectantes, equipos para la esterilización por medios físicos:
radiaciones, temperatura, otros. Programas audiovisuales y multimedia. Contenedores para
material reciclable y contaminante. Botiquín.

 Equipos: Equipos informáticos y programas audiovisuales y multimedia: Programas informáticos

de diferentes técnicas y resultados de cortes.
 Normativas: Normativa vigente de prevención de riesgos y protección del medio ambiente.
Normativa vigente de salones de peluquería.

8. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía técnica-científico especializada. Álbum de estilos. Manuales de higiene postural, manual

de primeros auxilios revistas profesionales, fichas técnicas del cliente, protocolos de trabajos técnicos.
Se emplearán todos aquellos recursos que estén disponibles en el centro, cómo pueden ser:
Informáticos, impresos, audiovisuales.

9 FEED-BACK Y VIABILIDAD
La presente programación está abierta a feed-back, de modo que se pueda introducir cualquier
modificación a lo largo del proceso. Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciación de
contenidos, actividades de enseñanza-aprendizaje, temporalización, etc. en función de las condiciones
reales del proceso educativo.

El procedimiento e instrumento de valoración del desarrollo de la programación didáctica se ajustará

a lo establecido en el POC PC-03.2.06 SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y DE EVALUACIÓN. En
cuanto a la viabilidad de la propuesta, está en función de su aplicación real en el aula.
10. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR ENTRE EL DISEÑO Y EL DESARROLLO DE LOS
RESULTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
 La autoevaluación.
 Las entrevistas.
 La observación sistemática.
 El diario de clase.
 Los cuestionarios.
 Manejo de fuentes bibliográficas diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías.
 Análisis y valoración de la información.
 Toma de decisiones y acuerdos posibles.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

En lo que se refiere a la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo:
Será de aplicación lo establecido en la Orden de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la
atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de
Canarias, y que en su Artículo 10 ratifica lo especificado en el artículo 20 del Decreto 157/1996, de 20 de
junio, que indica:

“Las adaptaciones curriculares que se establecen en F.P.E., en ningún caso supondrán la

desaparición de objetivos relacionados con competencias profesionales necesarias para el logro
de la competencia general que capacita para la obtención del título”·

Las estrategias metodológicas a utilizar con este alumnado tendrán su fundamento en:

1. Identificar y analizar los ritmos de aprendizaje, los progresos y dificultades de los alumnos
que conforman el grupo – clase.
2. Confeccionar actividades de enseñanza – aprendizaje – evaluación, adaptadas a los ritmos
de aprendizaje que así lo demanden, con un enfoque metodológico flexible y abierto y/o con
los recursos materiales adaptados.

Son de elección las actividades de refuerzo y consolidación, con agrupamientos de alumnos con un
alto ritmo de aprendizaje y alumnos con un ritmo más lento de aprendizaje. Los primeros actuarán de
elementos dinamizadores y serán los reforzadores del aprendizaje de los segundos.
12. ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES.
El Departamento de Imagen Personal del I.E.S. LAS BREÑAS dará un enfoque en las unidades de
trabajo potenciando los valores de sostenibilidad (ahorro energético, papel, agua y luz y respecto al
medio ambiente, reciclando y reutilizando materiales….) y solidaridad (recogida de alimentos) en
colaboración con otras entidades benéficas así como las distintas propuestas e iniciativas que se
generen dentro de los planes de trabajo y que nos competan. Colaboración con distintas entidades que
impulsen el futuro profesional de los alumnos. Participar en las actividades organizadas por el centro
Concienciación hacia el alumnado de las medidas necesarias a adoptar desde el cumplimiento y control
de las normas del plan de convivencia del centro, para el logro de la meta profesional como la mejora
del rendimiento escolar, etc.

13. PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL I.E.S. LAS BREÑAS

 Plan de trabajo nº1
Enunciado: Mejora del rendimiento escolar.
 Plan de trabajo nº2
Enunciado: Plan de convivencia.
 Plan de trabajo nº 3
Enunciado: Potenciar la inserción laboral de los alumnos en empresas de nuestro entorno y
la relación con los distintos profesionales de la especialidad.
 Plan de trabajo nº4
Enunciado: Gestión de residuos: Pilas, cartón, plástico, etc.

PROYECTOS DEL CENTRO:

 Proyecto de “Actividades para la mejora de la convivencia y el desarrollo de la
autonomía e iniciativa personal”.

14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Durante el curso académico se verá la necesidad o no de realizar actividades complementarias y/o
extraescolares, en función del grupo y sus necesidades, las cuales se señalaran con suficiente antelación
y conocimiento del equipo educativo y quedarán reflejadas en el cuaderno del profesor. (Con
aprobación del departamento y consejo escolar).
 Criterios de evaluación de las actividades complementarias.

Las actividades complementarias programadas y aquellas que surjan durante el curso escolar tendrán
que ser evaluadas y quedar constancia de las mismas en el cuaderno del profesor.

Serán evaluadas según el criterio del profesor que las organice utilizando para ello:

• Cuestionario con preguntas relacionadas con la actividad.

• Realización de trabajos sobre la actividad realizada.

• Recogida de información y exposición de algún tema relacionado directamente con la actividad.

Las actividades extraescolares no tienen que ser recogidas por el profesor en el cuaderno del aula, pero
se deberán programadas y evaluadas según lo estipulado.

Complementarias:
 Se trabajará con los alumnos el tema de la Violencia de Género, tanto en clase (en las UD más
adecuadas).
 Se realizarán actividades específicas del módulo realizadas por expertos externos con el fin de
reforzar la adquisición de conocimientos.
 Muestra por parte de las casas comerciales sobre las últimas Novedades de Peluquería
 Acciones puntuales realizadas por profesionales expertos.
 Acción puntual sobre el estilismo masculino.
Extraescolares:
 Asistencia a la Feria de exposiciones de Peluquería y Estética.
 Viaje de fin de curso, a realizar en el módulo de integración, durante el segundo trimestre.

Criterios de evaluación de las actividades complementarias determinados en departamento de

coordinación didáctica.

o Las actividades complementarias programadas y aquellas que surjan durante el curso escolar
tendrán que ser evaluadas y quedar constancia de las mismas en el cuaderno del profesor.
o Serán evaluadas según el criterio del profesor que las organice utilizando para ello:
 Cuestionario con preguntas relacionadas con la actividad.
 Realización de trabajos sobre la actividad realizada.
 Recogida de información y exposición de algún tema relacionado directamente con la
actividad.
o Las actividades extraescolares no tienen que ser recogidas por el profesor en el cuaderno del
aula, pero se deberán programadas y evaluadas según lo estipulado.

15. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

15.1.CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES AL MÓDULO:

 Aceptación y respeto de las normas y criterios de seguridad e higiene establecidos para el uso y
control de los materiales, productos y medios técnicos. Aceptación de las precauciones que se
deben tomar cuando se utilizan productos cosméticos. Valoración del orden y limpieza en el
trabajo y conservación y cuidado del material del aula-taller.

 Valoración de la importancia de la precisión en el lenguaje y en la transmisión de la información,

sobre todo en la comunicación con clientes.

 Interés por conocer los hábitos de vida saludable que repercuten en las condiciones del cabello.
Sensibilidad por la conservación y mantenimiento en óptimas condiciones de la imagen física de
las personas. Valoración de los efectos que tienen sobre la salud los hábitos de higiene y cuidado
capilar.

 Predisposición e interés para recabar información y dedicar esfuerzo personal e iniciativa a la

actividad de formación. Uso crítico de las fuentes de información.

 Autonomía, iniciativa y confianza en la toma de decisiones y en la resolución de problemas.

Confianza en las propias capacidades para resolver problemas.

 Valoración del trabajo en equipo y participación en las actividades propuestas.

 Demostrar respeto, interés y compromiso por el grupo/ clase, procurando el buen

funcionamiento, sobre todo cuando funciona en situación de empresa real.

 Actuar con rapidez y confianza en las propias capacidades para resolver situaciones difíciles.
 Gestionar el tiempo de trabajo (cumplir plazos establecidos, priorizar tareas, etc.), la información
y los recursos materiales, utilizándolos del modo más idóneo, rápido, rentable y eficaz, con un
alto sentido de la responsabilidad y honradez profesional.
 Mantener el entorno de trabajo en orden y limpieza durante todos los procesos y colaborar con
el equipo para esta finalidad, valorando y respetando escrupulosamente las normas de seguridad
e higiene y de protección del medio ambiente en el trabajo.
 Utilizar la asertividad, la empatía, la sociabilidad y el respeto en el trato con las personas,
causando buena impresión en los otros a través de la imagen personal y profesional, y mantener
esa impresión a lo largo del tiempo.
  Orientación al cliente demostrando interés y preocupación por atender satisfactoriamente sus
necesidades, resolviendo con discreción y actitud positiva y creativa las quejas de los usuarios
 Admitir y practicar las reglas de discreción, dignidad, tacto y prudencia propias de la profesión.
 Sensibilización ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las personas que
padecen algún tipo de minusvalía como posibles profesionales, consumidores o usuarios en
relación con el sector de la imagen personal, actuando de manera solidaria y aportando
soluciones prácticas.
 Actuar en el trabajo de forma eficaz, con autoconfianza bajo cualquier presión exterior o estrés, y
en situaciones de decepción y/o rechazo, manejando adecuadamente las emociones críticas y
estados de ánimo.
 Perseverancia en el esfuerzo y aceptación de la necesidad del aprendizaje constante y de la
formación continua como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones
tecnológicas y organizativas, el acceso y conservación del empleo y la reinserción profesional.
 Valorar el trabajo riguroso, y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las actividades
propias, demostrando iniciativa, y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante
todo el proceso y sintiendo satisfacción personal por los resultados obtenidos.
 Mostrar sensibilidad ante la manipulación con fines discriminatorios y consumistas de la
publicidad, y ante la utilización en la misma de contenidos y formas que denoten uso sexista y
falta de rigor científico, manifestando una actitud crítica hacia usos incontrolados de la
tecnología y productos, valorando sus consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida y
revelando un uso crítico de las fuentes de información.

Por último, destacar que este Ciclo Formativo de Grado Medio está cofinanciado por el
Programa Operativo de Iniciativa de Empleo Juvenil (Fondo Social Europeo).

15.2. UNIDADES DE TRABAJO.

Elementos curriculares de cada unidad de trabajo

 Denominación
 Resultado de aprendizaje asociado.
 Objetivos.
 Contenidos.
 Actividades de enseñanza aprendizaje y evaluación.
  Criterios de evaluación.
 Temporalización.

Esta programación se concreta en siete unidades de trabajo:

UNID DENOMINACI HORAS

AD ÓN

1 Preparación del profesional y del puesto de trabajo 5h

2 Visagismo, diseño y tratamiento de la imagen masculino 10 h

3 Ejecución técnica de corte y acabado masculino 30 h

4 Arreglo y/o conformación de barba y bigote 10 h

5 Técnicas previas al rasurado de barba y/o bigote 10 h

6 Rasurado de barba y/o bigote 20h

7 Técnicas asociadas al estilismo masculino 20 h

NÚMERO TOTAL DE HORAS DEL MÓDULO 105 h

 UNIDAD DE TRABAJO Nº 1
1. DENOMINACIÓN:
UT 1: Preparación del profesional y del puesto de trabajo

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

RA 1: Prepara la zona de trabajo, organizando medios útiles y herramientas en condiciones de
seguridad e higiene.

3. OBJETIVOS
 Clasificar el material de peluquería, identificando sus propiedades y condiciones idóneas de
manipulación y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos.

 Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características, para preparar y poner a
punto el puesto de trabajo.

 Higienizar las instalaciones y equipos, justificando los métodos de limpieza y desinfección, para
preparar y poner a punto el puesto de trabajo e instalaciones.

 Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos

con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van
adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las
demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.
4. CONTENIDOS

 Preparación de la zona de trabajo:

El puesto de trabajo:
Características y distribución del mobiliario y los espacios. Factores de ambientación que
determinan la calidad.
El sillón de barbero: tipos y descripción.
Higiene y mantenimiento.
Criterios de selección de las medidas de higiene y desinfección de útiles, aparatos y
herramientas utilizadas en el corte.

Preparación del profesional:

Medidas de prevención de riesgos: medidas de protección del profesional.
Higiene postural. La preparación de las manos.
Equipos:
Útiles, lencería y herramientas: clasificación y descripción.
Máquinas: eléctrica, manual, navaja clásica, barbera o con cuchillas desechables,
rasuradoras de media hoja y hoja entera con protección, suavizador de navajas o correas
de cuero ternera o ante, esmeril y manteca, tijeras de corte, tijeras de entresacar, de
tallista, peines y cepillos, entre otros.
El material desechable en barbería.
Mantenimiento y limpieza.
Normativa actual de control de residuos y útiles cortantes.

Cosméticos:
Criterios de selección de los productos utilizados antes, durante y después del afeitado.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

UT Nº1: PREPARACIÓN DEL PROFESIONAL Y DEL PUESTO DE

TRABAJO
ACTIVIDAD PROFESIONAL ACTIVIDADES ELEMENTOS DE LA
PRINCIPAL PROFESIONALES ACTIVIDAD
SECUNDARIAS SECUNDARIA
Seleccionar y preparar los productos
Prepara el puesto de trabajo, Seleccionar, preparar y aplicar cosméticos necesarios para la preparación
seleccionando los medios, los cosméticos en la de la piel y cabello, de acuerdo a las
útiles y herramientas peluquería y estilismo necesidades del servicio y al efecto que se
masculino. desee conseguir.

Aplicar los cosméticos en los servicios de

peluquería, barbería y estilismo masculino.

Seleccionar y preparar todas las

herramientas, los aparatos y utensilios
Seleccionar, preparar y aplicar
atendiendo a las necesidades del servicio,
aparatos, materiales y útiles
comprobando su buen funcionamiento.
en los procesos de corte
masculino, barbería y estilismo
Emplear todas las herramientas, los
masculino.
aparatos y utensilios atendiendo a las
necesidades del servicio.

La esterilización de los instrumentos se

realiza, por medios físicos o químicos, en
función de los materiales que los
componen y del uso al que estén
destinados.
Las herramientas, los aparatos y útiles, se
colocan ordenados según se vayan a utilizar
y en un lugar de fácil acceso.

Las cuchillas de navaja o maquinilla y los

útiles cortantes de un solo uso, se
desechan en las condiciones de seguridad
que marca la normativa legal.

Establecer los criterios de selección de los

productos cosméticos en función de la
técnica de peluquería y barbería.

Los productos cosméticos se seleccionan y

aplican en función de sus características y
según las pautas marcadas por el
fabricante.
 Preparar al profesional y al
cliente en condiciones técnicas
y de seguridad idóneas.
El cliente es acomodado en la posición
anatómica conveniente y protegido con los
accesorios necesarios, en condiciones de
seguridad y salud requeridas para la
prestación de los servicios de peluquería,
barbería y estilismo masculino.

El profesional adopta las posiciones

anatómicas necesarias para la realización
del proceso observando las normas de
higiene postural para la prevención de
enfermedades profesionales.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

1. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.

2. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la
preparación del cliente.

3. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio

4. Aplicar las actividades teniendo en cuenta los procedimientos que determinan la calidad en el trabajo.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han acondicionado los espacios donde se desarrolla el proceso.

 Se han reconocido los factores de ambientación del espacio de trabajo (ventilación, luz y
color, entre otros) como factor de calidad del servicio.
 Se han mantenido las instalaciones en condiciones de seguridad e higiene.
 Se han aplicado las medidas de protección y seguridad del profesional.
 Se han identificado las posturas corporales adecuadas para prevenir accidentes.
 Se han seleccionado los cosméticos en función de la técnica de peluquería y barbería.
 Se ha reconocido la importancia de la utilización de material desechable.
 Se ha aplicado la normativa actual para el control de residuos y útiles cortantes.

7. TEMPORALIZACIÓN 5h
 UNIDAD DE TRABAJO Nº 2

1. DENOMINACIÓN:

UT 2: Visagismo, diseño y tratamiento de la imagen masculino

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

RA 2: Diseña estilos de barba y bigote, utilizando técnicas de visagismo y de tratamiento de la imagen.

3. OBJETIVOS

 Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde la
acogida hasta la despedida, para atender al usuario.

 Identificar las características y necesidades del pelo y cuero cabelludo, utilizando medios y
técnicas de observación para comprobar su estado.

 Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características, para preparar y poner a
punto el puesto de trabajo.

 Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando los
tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.

 Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para
informar sobre los cuidados cosméticos y hábitos saludables.

4. CONTENIDOS

 Armonía del rostro:

Aplicación de técnicas de visagismo y psicomorfología del rostro: diámetro del rostro, grosor
de labios y tamaño de la boca, entre otros.
 Estilos básicos de barba y bigote:
Clasificación y descripción: barba en collar, barba completa o clásica, barba candado, perilla,
chiva o chivita, barba de días o media sombra, bigote horizontal, mosquetero, revolucionario,
corto, estilo inglés, imperial, húngaro, libre, patillas, hacha, bandolero y fina, entre otros.
 Influencia de la barba y el bigote en la imagen personal:
Evolución del canon de belleza masculino.
Corrección de las desproporciones o discordancias estéticas del rostro a través de la barba y el
bigote.
 Diseño de estilos a través de bocetos:
El diseño manual y el diseño a través de los medios informáticos.
Programas para el tratamiento de la imagen. Pautas de utilización.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

UT 2: Visagismo, diseño y tratamiento de la imagen

masculino
ACTIVIDAD ACTIVIDADES ELEMENTOS DE LA
PROFESION PROFESIONAL ACTIVIDAD
AL ES SECUNDARIA
PRINCIPAL SECUNDARIAS

Diseña estilos de barba y bigote,
utilizando técnicas de visagismo y
de tratamiento de la imagen.
1 Recopilar e interpretar los datos
de la observación del cabello,
cuero cabelludo y pelo facial.
La edad y las características físicas
del cliente que pueden influir en
la decisión del tipo de corte como
la estatura, la longitud del cuello y
el tamaño de la cabeza, se
estudian y evalúan para elegir el
diseño más adecuado.

La morfología del rostro del

cliente, en cuanto a su geometría,
proporciones y perfil para la
elección y adaptación del estilo de
corte, se evalúan por observación
directa o con la ayuda de
programas informáticos de
tratamiento de imagen.

Para la selección del estilo el

cliente es asesorado teniendo en
cuenta sus características, pero
también sus necesidades
personales, laborales, sociales y su
imagen integral.
El cabello del cliente se observa
en cuanto a su grosor, tipo,
longitud, implantación de
remolinos, caída natural, otros,
determinando la posibilidad de
obtener el resultado deseado tras
el estilo de corte realizado.

El estilo de corte se selecciona

teniendo en cuenta las demandas
y expectativas del cliente para
con- jugarlas con la moda y con su
imagen integral.

La forma necesaria para

conseguir el tipo o estilo de corte
se seleccionan y diseñan,
atendiendo a todos los detalles:
líneas, ángulo de proyección,
caída natural y técnicas.
Las técnicas necesarias en el corte
se determinan en función de las
características del cabello, del
cliente y del resultado final
previsto.
El estilo de barba y bigote se
selecciona teniendo en cuenta las
demandas y expectativas del
cliente para conjugarlas con la
moda y con su imagen integral.
2 Diseñar diferentes estilos de Analizar los distintos tipos de
barba y bigote. óvalos masculinos a través del
visagismo.
 Caracterizar los distintos estilos
básicos de barba y bigote: barba
en collar, barba completa o
clásica, barba candado, perilla,
chiva o chivita, barba de días o
media sombra, bigote horizontal,
mosquetero, revolucionario,
corto, estilo inglés, imperial,
húngaro, libre, patillas, hacha,
bandolero y fina, entre otros.

Analizar la influencia de los

distintos estilos de barba y bigote
en la imagen personal del cliente.
Implementar las técnicas de
visagismo para determinar las
desproporciones estéticas y su
corrección a través de la barba y
bigote.
Realizar a mano alzada
diferentes bocetos de estilos
básicos de barba y bigote.
Caracterizar los programas de
tratamiento de imagen a través
de medios informáticos.
Proponer cambios de imagen del
rostro masculino mediante
transformación de barba y
bigote.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.
 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
 Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han establecido las pautas de análisis del rostro a través del visagismo.
 Se han caracterizado distintos estilos de barba y bigote.
 Se han determinado las correcciones de las desproporciones estéticas en el rostro a través
de la barba y bigote.
 Se han configurado bocetos con distintos estilismos de barba y bigote.
 Se han caracterizado los programas de tratamiento de la imagen a través de
medios informáticos.
 Se han propuesto cambios de imagen del rostro masculino mediante transformación de barba
y bigote.

7. TEMPORALIZACIÓN: 10 Horas

1 DENOMINACIÓN:
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3

UT3: Ejecución técnica de corte y acabado masculino

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

RA 3: Realiza corte y acabado de cabello, integrando técnicas de estilismo masculino.

3. OBJETIVOS

 Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde la
acogida hasta la despedida, para atender al usuario.

 Identificar las características y necesidades del pelo y cuero cabelludo, utilizando medios y
técnicas de observación para comprobar su estado.

 Emplear herramientas y útiles de corte, relacionando las técnicas con los estilos, para cambiar la
longitud del cabello.

 Manejar equipos, útiles y accesorios, relacionando las técnicas con los estilos y actos sociales, para
efectuar peinados y recogidos.

 Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando los
tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.

 Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para
informar sobre los cuidados cosméticos y hábitos saludables.

 Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos

con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van a
adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás
personas, en el entorno y en el medio ambiente.

 Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en
los procesos de aprendizaje y del sector productivo de referencia.

1. CONTENIDOS

Realización de corte y acabados del cabello en estilismo masculino:

 Estilos de corte masculino:

o Clasificación y descripción: clásico, cepillo, desfilado, melena, con escalón, con onda
frontal, parisién y otros.

 Técnicas de corte masculino:

 o Clasificación: corte con peine y tijera, corte a tijera sobre peine, corte con maquina
manual o eléctrica y corte a navaja.
o Criterios de selección de técnicas. Ventajas e inconvenientes. Precauciones.

 Configuración del corte:

o Aplicación de medidas y proporciones en función de las características del cabello y la
morfología de rostro y cráneo.
o Parámetros para la realización: útiles, orden y formas de ejecución.
o Realización de acabados del corte. Control visual y simetría.

 Estilos de peinados masculinos:

o Tipos: clásicos y actuales, de calle, cepillo recto, cresta, con onda, con tupé, rizado,
acabado húmedo y fantasía, entre otros.
o Procedimientos, fases y pautas de aplicación.
o Productos y útiles de acabado específicos. Criterios de selección y utilización

2. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

UT3: Ejecución técnica de corte y acabado masculino

ACTIVIDAD ACTIVIDADES ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD

PROFESIONAL PROFESIONALES SECUNDARIA
PRINCIPAL SECUNDARIAS

Todas las herramientas, los aparatos y

utensilios se manejan, en condiciones de
1. Realiza corte y Identificar y aplicar las medidas de seguridad e higiene adecuadas, de
acabado de cabello, seguridad e higiene en los acuerdo al procedimiento de ejecución de
integrando técnicas procesos de peluquería y estilismo la técnica y en función del estilo de corte
de estilismo masculino. elegido.
masculino.
El cabello se mantiene, durante el proceso
del corte, con el grado de humedad
necesario para su realización.

El cliente es asesorado para que adopte la

posición adecuada durante la realización
de las diferentes fases del corte.

El profesional adopta las posturas

correctas durante la aplicación de las
diferentes técnicas para facilitar su
ejecución y de acuerdo a las normas de
higiene postural necesarias para la
prevención de enfermedades
profesionales

Las separaciones de cabellos o particiones

se realizan, agrupándolo por secciones o
zonas de trabajo para facilitar el proceso y
en función del corte que se vaya a realizar.

Los cortes con tijeras, navajas o

maquinillas se realizan utilizando las
técnicas adecuadas: corte recto, curvo,
entresacado, degradado, desfilado y otros,
para obtener el resultado pretendido.
La posición de la herramienta utilizada, la

Seleccionar y realizar las
diferentes técnicas de corte
masculino según las demandas y
necesidades del cliente.
Seleccionar y realizar las
diferentes técnicas asociadas al
estilismo facial masculino.
Verificar el resultado final de los
procesos técnicos de peluquería,
barbería y de estilismo masculino.
colocación del cabello y de las manos, se
comprueba que son las correctas para la
realización de las diferentes técnicas.
Los cortes se realizan de acuerdo a las
formas básicas o tipos de corte compacto,
degradado, en capas incrementadas y en
capas uniformes, solas o asociadas, para
conseguir diferentes estilos.
La longitud, dirección y localización de la
mecha guía se establece, de acuerdo al
estilo y a la longitud del corte.
Los diferentes estilos de corte se
realizan, adaptándolos a las características
físicas y al estilo del cliente, respetando
sus demandas y necesidades.
Seleccionar las diferentes técnicas
asociadas al estilismo facial para que
permitan obtener diferentes acabados
dentro de un mismo estilo de corte.
Las técnicas de estilismo masculino se
aplican para que permitan obtener
diferentes acabados de cuello, nuca y
patillas
Las medidas y los volúmenes obtenidos se
comprueba que son los adecuados para
obtener el estilo y el acabado pretendidos.
Las precauciones se extreman en la
realización del corte de cabello a clientes
infantiles, para garantizar la seguridad
durante la aplicación de las técnicas.
En caso de accidente se aplica al
accidentado los primeros auxilios,
procediéndose a dar aviso a los servicios
especializados de urgencia para su
traslado a un centro sanitario, o
acompañándole al mismo, según proceda.
Señalar los aspectos que deben ser
evaluados por tener una importancia
decisiva en la calidad del servicio de corte
de cabello, mediante el estudio detallado
de las fases y los procedimientos
establecidos en el protocolo de
actuación.
El resultado se evalúa al final del proceso
técnico y se contrasta con las expectativas
del cliente para valorar su grado de
satisfacción.
Mediante la observación directa se
comprueba que el cliente ha quedado
satisfecho, tanto del corte y peinado
realizado como del trato recibido y, en
caso contrario, se ponen en marcha los
recursos necesarios para corregir el
resultado de acuerdo a las expectativas del
mismo.
 Asesorar al cliente en lo concerniente a la
Determinar las pautas de forma de secar y peinar el cabello, en
asesoramiento para el cuidado y función del nuevo corte y a los cosméticos
mantenimiento de los resultados que se deba de aplicar.
obtenidos en los procesos
técnicos. Informar al cliente la forma y la
frecuencia de aplicación del producto
sobre el cual se le ha asesorado.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y

medioambientales.
 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
 Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han definido los estilos de corte masculino.

 Se ha seleccionado la técnica según los útiles de corte.
 Se ha configurado el corte en función de las características del cabello y la morfología de
rostro y cráneo.
 Se han establecido los parámetros para la realización.
 Se ha realizado el corte de cabello según los criterios establecidos.
 Se han realizado acabados y peinados masculinos.
 Se han establecido los criterios de selección de los productos específicos para conseguir el
acabado pretendido.

7. TEMPORALIZACIÓN: 30 HORAS

UNIDAD DE TRABAJO Nº 4

1 DENOMINACIÓN:

UT 4: Arreglo y/o conformación de barba y bigote.

2 RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

RA3: Realiza arreglo de barba y bigote, utilizando medios técnicos y útiles adecuados.

3 OBJETIVOS

 Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde la
acogida hasta la despedida, para atender al usuario.
 Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando los
tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.
 Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final, para
informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
 Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar sobre
los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
 Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos
con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van
adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás
personas, en el entorno y en el medio ambiente.

4 CONTENIDOS

 Realización del arreglo de barba y bigote:

o Medidas de acomodación y protección.
o Preparación y protección del cliente.
 Técnica de descarga de barba y bigote:
o Procedimiento, fases y pautas de aplicación.
o Factores que intervienen en la aplicación.
o Parámetros para la realización de las maniobras: dirección, útiles y orden de ejecución.
 Técnica de delimitación y contorno de la barba y bigote:
o Descripción.
o Parámetros para la realización de las maniobras: dirección, útiles y orden de ejecución.
o Los retoques.
 Técnicas de finalización:
o Tipos: peinado y limpieza del rostro.
o Procedimiento, fases y pautas de aplicación.
o Control visual y simetría.
o Control del proceso.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

UT Nº4: Arreglo y/o conformación de barba y bigote.

ACTIVIDAD ACTIVIDADES ELEMENTOS DE LA
PROFESIONAL PROFESIONALES ACTIVIDAD
PRINCIPAL SECUNDARIAS SECUNDARIA

Recopilar e interpretar los La técnica de arreglo de barba y bigote

Realiza arreglo de barba y datos de la observación del se selecciona en función de
bigote, utilizando medios cabello, cuero cabelludo y pelo
técnicos y útiles adecuados. facial. sus características anatómicas, de la
morfología de su rostro y de la
dirección de implantación del pelo.

Adaptar el protocolo de trabajo

teniendo en cuenta las características
y demandas del cliente.

Seleccionar, preparar y aplicar Seleccionar y preparar los útiles de

aparatos, materiales y útiles en corte y auxiliares para arreglo y
los procesos de corte rasurado de barba y bigote,
masculino, barbería y estilismo comprobando su buen
masculino. funcionamiento y que cumplan las
condiciones higiénico sanitarias para
su utilización.

Seleccionar y realizar las
diferentes técnicas de arreglo
de barba y bigote.
En casos prácticos de aplicación de
técnicas de arreglo y/o conformación
de barba y bigote:
El cliente es acomodado en la posición
anatómica adecuada para el arreglo de
barba y bigote.
Proteger al cliente, en función de las
condiciones de seguridad y salud
requeridas por las operaciones/
intervenciones técnicas.
Realizar de forma secuenciada el
arreglo y/o conformación de barba y
bigote, en función de las
características y necesidades del
cliente.
Aplicar la técnica de arreglo y/o
conformación de barba y bigote de
forma secuenciada según el protocolo
de trabajo establecido.
En el arreglo de barba y bigote, las
medidas y los contornos se adaptan a
las características anatómicas,
morfológicas del cliente y de la
dirección de implantación del pelo.
El manejo de los útiles y aparatos se
realiza correctamente, observando las
normas de seguridad e higiene.
Realizar con habilidad y destreza las
técnicas de arreglo y/o conformación
de barba y bigote.
Seleccionar la técnica de finalización
del proceso de arreglo de barba y
bigote.
Comprobar mediante la observación
directa la simetría y el resultado final
del trabajo realizado.
El resultado se evalúa al final del
proceso técnico y se contrasta con las
expectativas del cliente para valorar su
grado de satisfacción.
El cliente es informado de las
condiciones idóneas para el
mantenimiento óptimo del trabajo
realizado
En un supuesto práctico de accidente
arreglo y/o conformación de barba y
 bigote:

-Explicar las precauciones y las

medidas de primeros auxilios que han
de aplicarse cuando se produce un
corte por accidente de corte o una
reacción adversa ante la aplicación de
productos cosméticos.

-En caso de accidente se aplican los

primeros auxilios y, en caso necesario,
se solicita su traslado en condiciones
adecuadas a un centro sanitario.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y

medioambientales.
 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
 Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Se han establecido medidas de acomodación y protección personal.
 Se han seleccionado técnicas para descargar la barba y el bigote.
 Se ha caracterizado el orden de ejecución en la descarga y configuración de barba y bigote.
 Se han utilizado tijera, navaja o maquinas para delimitar el contorno de la barba y/o bigote.
 Se ha comparado el resultado del arreglo de barba y bigote, con las expectativas establecidas.
 Se han seleccionado técnicas de finalización del proceso de arreglo de barba y bigote.
 Se ha realizado control visual del resultado y simetría.

7. TEMPORALIZACIÓN:
10 horas.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 5

1 DENOMINACIÓN:

UT 5: Técnicas previas al rasurado de barba y/o bigote

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

RA4: Realiza técnicas previas al rasurado, relacionando las características de la piel con los
tratamientos estéticos adecuados.
OBJETIVOS

 Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y relacionando

los tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.
 Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar
sobre los cuidados cosméticos y hábitos saludables
 Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final,
para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
 Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional,
relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas
preventivas que se van a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños
en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.
 Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del
trabajo en los procesos de aprendizaje y del sector productivo de referencia.

4. CONTENIDOS

Realización de técnicas previas al rasurado de la barba:

 Análisis de la piel y el pelo para los procesos de barbería:

o Características del pelo de la barba y bigote: implantación, dureza, grosor, densidad y
dirección, entre otros.
o Identificación de alteraciones.
o Preparación, atención y protección del cliente.
 Tratamientos estéticos de hidratación y exfoliación previos al rasurado.
o Tipos, descripción y pautas de realización.
 Masaje para la preparación de la piel antes del afeitado: características y técnicas de
realización.
 Técnicas específicas pre-afeitado:
o Tipos: aplicación de toallas calientes, fomentos y vapor, entre otros.
o Criterios de selección de técnicas.
o Ventajas e inconvenientes.
o Precauciones.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

UT Nº5: Técnicas previas al rasurado de barba y/o bigote

ACTIVIDAD ACTIVIDADES ELEMENTOS DE

PROFESIONALES LA
PROFESIONAL PRINCIPAL SECUNDARIAS ACTIVIDAD SECUNDARIA
Realiza técnicas previas al Recopilar e interpretar los datos El cliente es acomodado en la
rasurado, relacionando las de la observación del cabello, posición anatómica adecuada en
características de la piel con los función de las condiciones de
cuero cabelludo y pelo facial.
tratamientos estéticos adecuados. seguridad y salud requeridas por
las operaciones/ intervenciones
técnicas.

El cliente es protegido
adecuadamente en función de las
condiciones de seguridad y salud
requeridas por las operaciones/
intervenciones técnicas.

El profesional adopta las posturas

anatómicas idóneas y las medidas
de protección para realizar las
técnicas previas al rasurado

Analizar el estado de la piel y

características del pelo de la barba
y bigote del cliente.

Identificar las

alteraciones estéticas de piel y

Seleccionar y realizar las
diferentes técnicas previas al
rasurado de la barba.
pelo de la barba y bigote.
Seleccionar el tratamiento
estético adecuado atendiendo a
las características de la piel del
cliente.
Justificar las técnicas de
preparación de la piel antes del
rasurado.
Las técnicas previas al rasurado de
barba y bigote se seleccionan en
función de los datos obtenidos en
la ficha técnica.

El manejo de los útiles y aparatos

se realiza
correctamente,
observando las normas de
seguridad e higiene.
Los productos cosméticos de
pre- afeitado son aplicados,
atendiendo a las indicaciones
técnicas sobre las pautas de
utilización.
Aplicar los productos cosméticos
de pre-afeitado, en función del
tipo de piel y pelo de barba y de
los requerimientos de la técnica.

Determinar las maniobras de

masaje facial específicas para
preparar la piel para el rasurado.
En caso de accidente se aplican al
accidentado o persona afectada,
los
 primeros auxilios y, en caso
necesario, se solicita su traslado
en condiciones adecuadas a un
centro sanitario.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y

medioambientales.
 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación
del profesional y en la preparación del cliente.
 Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han determinado las características del pelo de la barba y bigote.

 Se han identificado alteraciones estéticas en la zona.
 Se han establecido las medidas de atención al cliente.
 Se han especificado las medidas de protección al usuario.
 Se han aplicado tratamientos estéticos de hidratación y exfoliación facial.
 Se ha aplicado masaje específico para preparar la piel.
 Se han justificado las técnicas de preparación de la piel antes del rasurado

7. TEMPORALIZACIÓN

10 horas.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 6
1. DENOMINACIÓN:

UT 6: Rasurado de barba y/o bigote

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

RA6. Aplica técnicas de rasurado de la barba, interpretando el procedimiento de trabajo y siguiendo

las condiciones higiénico-sanitarias.

3. OBJETIVOS

 Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería y
barbería desde la acogida hasta la despedida, para atender al usuario.
 Identificar las características y necesidades de la piel y pelo facial, utilizando medios y
técnicas de observación para comprobar su estado.
  Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar
sobre los cuidados cosméticos y hábitos saludables
 Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final,
para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
 Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional,
relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas
preventivas que se van a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar
daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.
 Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del
trabajo en los procesos de aprendizaje y del sector productivo de referencia.

4. CONTENIDOS
Rasurado de la barba:
 Técnica del bañado de la barba:
o Útiles y cosméticos: criterios de selección.
o Movimientos de la brocha.
o Orden de ejecución.
 Técnica del rasurado o apurado de la barba:
o Descripción, características y técnicas de realización.
o Utilización de la navaja. Movimientos. Afilado.
o Parámetros para la realización de las maniobras: dirección, posición del profesional y
orden de ejecución.
 Técnicas de finalización del afeitado:
o Criterios de selección de técnicas manuales. Masaje facial, fomentos fríos y calientes.
o Criterios de selección de cosmética post-tratamiento. Los hemostáticos.
o Criterios de selección de técnicas electroestáticas y complementarias: las duchas
frías y las corrientes de alta frecuencia. Ventajas e inconvenientes.
o Precauciones.
o Protocolos de actuación en caso de emergencia por irritaciones, alergias o cortes.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

UT Nº6: RASURADO DE BARBA Y/O BIGOTE

ACTIVIDAD ACTIVIDADES ELEMENTOS DE LA

PROFESIONAL PROFESIONALES ACTIVIDAD SECUNDARIA
PRINCIPAL SECUNDARIAS

Seleccionar y realizar las diferentes En caso práctico de rasurado de

Aplica técnicas de rasurado de técnicas de rasurado de barba y barba y bigote:
la bigote.
barba, interpretando El cliente es acomodado en la
el posición anatómica adecuada en
función de las condiciones de
procedimiento de trabajo y seguridad y salud requeridas por
siguiendo las las operaciones/ intervenciones
condiciones
higiénico-sanitarias. técnicas.

El cliente es protegido
adecuadamente en función de las
condiciones de seguridad y salud
requeridas por las operaciones/
 intervenciones técnicas.

El profesional adopta las posturas

anatómicas idóneas y las medidas
de protección para realizar las
operaciones técnicas

Analizar el estado de la piel y

características del pelo de la
barba y bigote del cliente.

La técnica de rasurado se realiza

de forma secuenciada según el
protocolo de trabajo establecido.

Los productos son aplicados,

atendiendo a las indicaciones
técnicas sobre las pautas de
utilización.

El manejo de los útiles y

aparatos se realiza
correctamente, observando las
normas de seguridad e higiene.

Las maniobras de masaje facial

se realizan en función de los
requerimientos técnicos y del
efecto que se desee obtener.

En caso de accidente se aplican

al accidentado o persona
afectada, los primeros auxilios
y, en caso necesario, se solicita
su traslado en condiciones
adecuadas a un centro
sanitario.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.
 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
 Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Se han seleccionado útiles y se han preparado los cosméticos para el bañado de la barba.
 Se ha manejado la brocha según el modo y orden de ejecución.
 Se ha manejado la navaja según criterios de seguridad.
 Se han ejecutado las maniobras de rasurado en el orden establecido.
 Se han determinado las técnicas de finalización de rasurado.
 Se han aplicado tratamientos posteriores al rasurado.
 Se han formulado medidas de actuación en caso de emergencias por irritaciones, alergias o
cortes.

7. TEMPORALIZACIÓN
20 horas.
1. DENOMINACIÓN

UT 7: Técnicas asociadas al estilismo masculino

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

RA7: Aplica técnicas asociadas al estilismo facial masculino, diferenciando formas de realización y
efectos conseguidos.

3. OBJETIVOS

 Analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el
proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
 Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del
trabajo en los procesos de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
 Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde
la acogida hasta la despedida, para atender al usuario.
 Evaluar el proceso realizado y los resultados obtenidos proponiendo las modificaciones que
permiten optimizar los resultados cuando no son los previstos.

4. CONTENIDOS
Aplicación de técnicas asociadas al estilismo facial masculino:
 Depilación facial masculina:
o Zonas y técnicas de aplicación.
o Técnicas de realización: avulsión, cera o rasurado de cejas y otras zonas faciales.
o Criterios de selección de técnicas. Métodos de aplicación. Ventajas e inconvenientes.
o Precauciones.

 Definición y acabado del cuello y patillas:

o Procedimiento de trabajo.
o Determinación de la longitud y volumen.
o Configuración de patillas.
o Configuración del cuello o nuca.
o Utilización de la técnica y útiles adecuados.
o Control visual y simetría.
o Precauciones.
 Cambios de color en el estilismo masculino:
o Medidas de protección y preparación de la piel.
o Criterio de selección de técnicas y cosméticos.
o Ventajas e inconvenientes.
o Precauciones.
o Acabados de fantasía en estilismo de barba y bigote.
o Aplicación de medios técnicos, plantillas y diseños, en barba, patillas y cejas, para la
creación de estilismos innovadores.
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

UT Nº7: Técnicas asociadas al estilismo

masculino
ACTIVIDAD ACTIVIDADES ELEMENTOS DE LA
PROFESIONAL PROFESIONALES ACTIVIDAD SECUNDARIA
PRINCIPAL SECUNDARIAS

Aplica técnicas asociadas al Seleccionar y realizar las diferentes Identificar las diferentes técnicas
estilismo facial masculino, técnicas asociadas al estilismo facial asociadas al estilismo facial
diferenciando formas de masculino. masculino:
realización y -Depilación facial masculina.
efectos - Acabados de nuca y patillas.
conseguidos. - Tinción de barba y bigote.
- Acabados de fantasía de
barba bigote.
- Diseño de estilos
innovadores en barba y bigote.

Seleccionar las técnicas de

estilismo facial teniendo en
cuenta las demandas y
necesidades del cliente.

Preparar los medios técnicos en

condiciones de seguridad e
higiene y atendiendo a las
demandas del servicio.

Aplicar las técnicas de estilismo

masculino, en condiciones de
seguridad e higiene, con
habilidad y destreza dichas
técnicas.

En casos prácticos de
configuración y acabado de
patillas, cuello y nuca:

Analizar las características del

cliente para configurar el
acabado de patillas, nuca y cuello
de acuerdo a sus necesidades y a
los efectos pretendidos.

Realizar las técnicas de acabado

de nuca y patillas atendiendo al
estudio realizado.

Definir el acabado de nuca y

patillas observando su simetría.

Aplicar las técnicas de definición

de acabado de cuello y patillas,
con las medidas de seguridad e
higiene.

Comprobar los resultados

obtenidos mediante la
observación directa de las
simetrías en nuca y patillas.
En casos prácticos de
realización de depilación de
cejas y otras zonas faciales:

Realizar el análisis del órgano

cutáneo, evaluando
sus
características, para obtener
información estética.

Identificar útiles, equipos y

cosméticos, evaluando sus
características, para seleccionar
los idóneos al tratamiento o
técnica aplicados.

Higienizar los materiales, equipos

e instalaciones,

limpiándolos, desinfectándolos y
esterilizándolos, para
mantenerlos en óptimas
condiciones.

Seleccionar los procedimientos

mecánicos y químicos para
depilar las cejas y otras zonas
faciales.

Aplicar la técnica adecuadamente

cumpliendo con el protocolo
establecido.

En casos prácticos de
realización de cambios de
color en el pelo de barba,
bigote y cejas:

Acomodar a la persona en la
posición ergonómica adecuada y
protegerla para prevenir la
actuación indiscriminada de los
productos colorantes y minimizar
los riesgos de accidente.

Realizar la prueba de
sensibilidad a los productos
colorantes en las condiciones
adecuadas de aplicación, tiempo
y cuidados, valorando los
resultados obtenidos.

Seleccionar y preparar los

productos cosméticos realizando
las operaciones

fisicoquímicas necesarias,
observando las indicaciones del
fabricante.

Realizar acabados de fantasía en

barba y bigote atendiendo a las
necesidades del cliente y efectos
pretendidos

Aplicar los productos, manejando

con destreza los útiles
específicos.
Determinar y controlar el tiempo
de actuación de los productos
sobre el pelo de barba, bigote y
cejas.

Seleccionar los medios técnicos

de
medios técnicos, plantillas y
diseños, en barba, patillas y
cejas,
 para la creación de estilismos
innovadores.

Aplicación de medios técnicos,

plantillas y diseños, en barba,
patillas y cejas, para la creación
de estilismos innovadores.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.
 Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del
profesional y en la preparación del cliente.
 Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han seleccionado técnicas para la depilación de cejas y otras zonas faciales.

 Se han configurado patillas y acabados de cuello y nuca.
 Se han seleccionado la técnica y los útiles adecuados.
 Se han aplicado técnicas de definición de acabado de cuello y patillas.
 Se ha verificado el resultado a través de la simetría de las mismas.
 Se han realizado cambios de color en estilismos masculinos.
 Se han utilizado productos y materiales adecuados.
 Se han seleccionado distintas técnicas para realizar acabados de fantasía.
 Se han diseñado estilismos masculinos innovadores.

7. TEMPORALIZACIÓN
20 horas.