Sala Celeste: sala de 4 años con escolaridad

Docente Titular: Adriana Levallois

Planificación de Secuencia Didáctica

 Área: Lenguaje de las Artes y los Medios Eje: Literatura

 Contenido: Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos
 Propósito: Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para
que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien,
convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
ACTIVIDAD 1:
Les propondré a los niños y niñas, que se sienten en la alfombra ubicada en el
centro de la sala. Les explicaré que traje un libro especial, muy grande, que tiene
un cuento escrito por María Elena Walsh, que fue una escritora de cuentos y
poesías para chicos como ellos. También les mostraré una imagen con el nombre
de la escritora, de forma de contextualizarlo. Después les presentaré el título del
cuento, mostrando la tapa del libro grande (rotafolio). Seguido comenzaré a
narrarlo, mientras voy presentando cada uno de los dibujos, que serán el soporte
visual de la historia. Al finalizar la narración del cuento, les realizaré ciertas
preguntas: ¿Qué parte del cuento les gustó más? , ¿Cómo era Don
Fresquete?, ¿Porque será que Don Fresquete se fue en barrilete?, ¿Con qué
otra cosa se podría haber ido Don Fresquete? De modo que podrán compartir
sus ideas libremente en relación a lo escuchado. (Tiempo estimado: 20 min)

ACTIVIDAD 2:
Los nenes y las nenas se encontrarán sentados en semicírculo. Me acercaré a
ellos, llevando conmigo “Mi bolsa viajera”. Les diré a los niños que traje una tela
mágica, que está dentro de mi bolsa, en la cual se pueden pegar muchas cosas.
Colgaré el franelógrafo en el pizarrón y sacaré la figura de la tortuga Manuelita,
pegándola con el velcro en el centro de la tela. De esta forma introduciré a los
pequeños en la historia, mencionando el título de la poesía, “Manuelita la
tortuga”. Empezaré a narrarla, mientras coloco la figuras que complementan al
personaje principal (ambientación, personajes secundarios, etc.).
Cuando termine de leerla, les preguntaré: ¿Conocían esta historia?, ¿Qué
parte les gustó más? Para finalizar les contaré que esta poesía, es una canción y
para eso les haré escuchar el audio de la canción de Manuelita cantada por Katie
Viqueira, invitaré a los niños y niñas a que si saben la canción la canten.
(Tiempo estimado: 15 minutos)
ACTIVIDAD 3:
Les pediré a las nenas y nenes que se ubiquen sentados alrededor de una mesa
blanca, que estará en el centro de la ronda. Esta mesa contendrá una caja de
zapatos forrada con un moño grande, simulando un regalo. Les diré a los chicos
que este regalo me lo dio mi mamá, y que lo traje de mi casa para compartirlo con
toda la sala. Les preguntaré: ¿Quién podría ayudarme a abrirlo? Cuando haya
un voluntario/a, dejaré que abra el regalo y saque de allí una cajita de fósforo, de
un tamaño mediano. Después que el voluntario/a se siente, comentaré que traje
una poesía sobre una cajita de fósforo. De esta forma empezaré a narrar la
poesía, e iré sacando de la caja de regalo los distintos elementos que se enumeran
en el texto, los cuales iré guardando en la cajita de fósforos. Al finalizar
conversaremos con los nenes y nenas, sobre qué cosas guardarían ellos en la
cajita de fósforos, y lo registraremos en un libro gigante que armaremos con el
texto de la poesía y dibujos que los niños realizaran allí, sobre los elementos que
ellos mismos guardarían. (Tiempo aprox.: 15 min)

RECURSOS: Actv.1:
 Imagen de María Elena Walsh, impresa y pegada en un cartón.
 Rotafolio del texto “Don Fresquete”
 Frazada grande para utilizar como alfombra.
Actv.2:
 “Bolsa Viajera”( realizada con retazos de tela)
 Franelógrafo
 Figuras hechas con cartulinas de colores, que representan los personajes y
ambientación de la poesía de “Manuelita, la tortuga”.
 Cd de audio de la canción de Manuelita.( CD: Las mejores canciones de
María Elena Walsh/ interpretado por Katie Viqueira)
Actv. 3:
 Caja de zapatos forrada, con moño.
 Caja mediana con forma de cajita de fósforo.
 Elementos que menciona la poesía: figura de sol (cartulina), copo de
algodón (simula la nieve), moneda, botones, figura de una lagrima
(cartulina), palitos, tapitas, carozos, trapitos, hilachas, papeles.
 Libro grande de tapas de cartón, con hojas cansón blancas.
 Fibras.