Secuencias de literatura y dramatizaciones:

Institucin: Escuela n Francisco Beir. 24 Sala: 3 aos Sala roja: los pequeos gigantes Cantidad de nios: 22 Docente de la sala: Paula Korsunsky Residente: Mara Jos Minardi Espacio a desarrollar la actividad: En la sala

Fundamentacin:
En esta secuencia me propongo presentarle a los nios de la sala de tres aos, diferentes narraciones de cuentos de princesas. Tomo los cuentos mediante la narracin, ya que es un grupo que disfruta y logra conectarse con la historia cuando uno les narra un cuento. Es importante tener en cuenta los juegos de voces y gestos con los que se ir narrando el cuento para captar la atencin del grupo y enriquecer la imaginacin de los nios al momento de ir escuchndolos. La lectura literaria, lejos de apegarse a la descripcin de la realidad, incita a la construccin de mundos alternativos y de otras posibles miradas del mundo, lo que permite ampliar los criterios de percepcin y de valoracin y la capacidad de mirar y leer otras prcticas simblicas1 Tomo esa frase donde explica un poco lo que se quiere trabajar con los nios en las secuencias literarias, que logren la construccin de mundos alternativos y comiencen a descubrir el mundo literario, disfrutndolo como dice el texto ampliando sus criterios de percepcin. Para esto es muy importante, el criterio de seleccin que tenga el docente, al momento de ofrecerles

Seppia O. Etchemaite F. Duarte M.D. Almada M. Lugar editorial. Entre libros y lectores I. El texto

literario. Captulo 1: Literatura, nios y jvenes.

diferentes textos literarios. Por otro lado, dentro de la secuencia, se tomarn a las princesas, prncipes y otros personajes que aparezcan en los cuentos para llevar a un juego dramtico y que los nios puedan representar, asumiendo diferentes roles, de acuerdo a su interpretacin y la construccin que hayan hecho de aquellos personajes. Donde cada uno puede recrear y representar de a cuerdo a lo vivenciado en la narracin.

Objetivos:
Brindarle a los nios la posibilidad de disfrutar la escucha de diferentes narraciones Que el nio comience a ejercitar la escucha de diversos cuentos. Brindarle a los nios la posibilidad de representar diferentes personajes y dramatizar de acuerdo a los personajes.

Contenidos:
Conocimiento e interpretacin de diversas narraciones de cuentos de princesas. Escucha activa de narraciones. Enriquecimiento del juego simblico Asumir diversos roles del juego dramtico: princesas, prncipes, dragones, caballeros.

Actividad 1: Narracin del cuento: Flori, Atalfo y el dragn Emma wolf. En esta primera actividad, les pedir a los nios que se sienten mirando al pizarrn que traje un cuento para contarles. Tendr conmigo una caja, donde tendr algunas imgenes ampliadas del cuento, para mostrarles una foto de la princesa floripendula, del caballero ataulfo y el dragn. Comenzar la narracin y a medida que nombre a los personajes mencionados anteriormente ir sacando sus fotos. Durante la narracin dramatizar y gesticular algunas partes del cuento, intentando generar la expectativa de los nios en la escucha del cuento. Una vez finalizada la narracin, les preguntar a los nios qu haba hecho Ataulfo, qu le pasaba a la princesa, y cmo terminaba el cuento. Intentando reconstruir con ellos el

cuento. Luego les dir que otro da traer otro cuento de princesas y que ahora vamos a realizar otra actividad.

Materiales: Una imagen de la princesa Floripndula, otra del princies Ataulfo y una del dragn. Actividad 2: Narracin del cuento: La princesa que se meta el dedo en la nariz Geoffrey Planer En esta actividad, nuevamente les pedir a los nios que se sienten en ronda que traje otro cuento para contarle, les preguntar si se acuerdan qu cuento les cont el otro da, y les dir que esta vez tambin es de una princesa. Y les narrar el cuento de la princesa que se meta el dedo en la nariz. Una vez finalizada la narracin, les preguntar qu haca la princesa, en qu momento. Intentando que los nios participen de lo que recuerdan del cuento escuchado. Actividad 3: Narracin del cuento: el invento de clotilda En esta actividad, nuevamente les pedir a los nios que se sienten en ronda que traje otro cuento para contarle, les preguntar si se acuerdan qu cuento les cont el otro da, y les dir que esta vez tambin es de una princesa, pero que le pasaban otras cosas. Y les narrar el cuento el invento de clotilda. Una vez finalizada la narracin, les preguntar qu haca la princesa, por qu, cmo terminaba el cuento. Intentando que los nios participen de lo que recuerdan del cuento escuchado. Actividad 4: Narracin del cuento: Historia de una princesa, su pap y el prncipe kinoto fukasuka. En esta actividad, nuevamente les pedir a los nios que se sienten en ronda que traje otro cuento para contarle, les preguntar si se acuerdan qu cuento les cont el otro da, y les dir que esta vez tambin es de una princesa, pero que le pasaban otras cosas. Y les narrar el cuento Historia de una princesa, su pap y el prncipe kinoto fukasuka. Una vez finalizada la narracin, les preguntar qu le pasaba a la princesa, por qu,a quin conoce y qu pasa. Intentando que los nios participen de lo que recuerdan del cuento escuchado. Materiales:

Imgenes del cuento, donde est la princesa, su pap la mariposa y el prncipe.

Actividad 5: Jugamos a ser princesas, prncipes, caballeros y dragones. Previamente preparar la sala, corriendo las mesas, y colocando los diferentes elementos para utilizar en el juego dramtico sobre las mesas. Dejar una mesa en el centro con algunas sillas, para simular la mesa real con un mantel y tazas. En otro sector de la sala armar el cuarto de la princesa. Y sobre las mesas colocar, coronas, bijouteri, espadas de cartn, y armaduras de cartn. Sentar a los nios en ronda, y les preguntar si se acuerdan de qu eran los cuentos que les he contado, y tomaremos algunos personajes. Luego les contar que traje algunos materiales, para que juguemos a que somos princesas, prncipes y caballeros. Les mostrar los materiales y luego dejar que elijan los elementos que deseen para jugar. Observar el juego, y en caso de ser necesario intervendr participando en algn rol que crea ms conveniente, favoreciendo y estimulando el juego de los nios. Una vez que crea el tiempo suficiente de juego, les dir a los nios que vamos a guardar los materiales en la caja, ya que vamos a realizar otra actividad. Materiales: Manteles y tazas para armar la mesa del reino. 22 coronas 12 armaduras en cartn 12 espadas en cartn Pauelos y telas para disfrazase: para los prncipes y princesas. Bijouteri