P.E.I 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS LIBERTADORES
Autorizada según Resolución Nº 00004 del 17 de abril de 2003

Y Resolución Nº 0016 del 12 de agosto de 2003
REGISTRO DANE: 115759000473 CODIGO ICFES: 091454
SOGAMOSO-BOYACA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2019
P.E.I.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS LIBERTADORES
Sogamoso, marzo de 2019.
HIMNO INSTITUCION EDUCATIVA LOS LIBERTADORES
1
SOGAMOSO-BOYACA
Coro:
Libertadores, Libertadores
Con orgullo y amor te llevamos
Eres guía… eres luz
Eres centro, formación y deporte.
I
Forjaremos con gran emoción
Hombres nuevos de ciencia y saber
Y el deporte su gran expresión
Es el símbolo de nuestro plantel.
Coro:
II
El colegio los Libertadores
Exaltamos amor por la patria
Sus virtudes presencia de vida
En la cumbre siempre estarás
Coro:
III
Tolerancia, respeto, entusiasmo
Sean aliados de principio a fin
Para ver nuestros sueños dorados
Convertidos en paz al vivir
Letra y Música:
Maestro Licenciado Edilberto José Camacho Forero
Gestores: Ruth Amanda Izáquita Torres

Efrén Jimenez Ochoa - Rector
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2019
2
SOGAMOSO-BOYACA
CAPITULO I
IDENTIFICACION DEL PLANTEL
Colegio: INSTITUCION EDUCATIVA LOS LIBERTADORES
Dirección: Calle 12 A No. 26-34 Teléfono: 7715660
Municipio: Sogamoso Departamento: Boyacá
Fecha de Fundación: Año 1968 Básica Primaria
Año 1987 Preescolar
Año 1995 Básica Secundaria
Año 1999 Media Vocacional
Licencia de funcionamiento: 3468 de nov. 08 del 2000
Carácter: Mixto
Propietario: Municipio
Calendario: A
Niveles: Preescolar, Primaria, Secundaria, Media
Profundización: Bachiller en Media Técnica en la especialidad de Sistemas. Resolución No. 011
del 13 de Enero de 2014
Bachiller en Media Técnica en la especialidad de Animación Turística, Resolución
No. 005 del 14 de Enero de 2015
Jornada Única: Resolución No. 187 del 16 de Junio de 2016
Inscripción ante Secretaria de Educación: No. 77222
Registro de sanidad: No. 99179
Dane: 115759000473
Nit: 826000350-1
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SOGAMOSO-BOYACA
Correo: libertadores-educación@sogamoso-boyacá.gov.co
Gobierno de la Institución:
 Rector: Jorge Alberto Cruz Rincón
 Coordinadores: Jairo Armando Medina
Raúl Torres Mesa
 Psicorientadora: Marlen Patricia Mogollón Fonseca
 Secretaria Yaneth Chavarro Tovar
 Aux. Administrativas Myriam Moyano Forero - Bibliotecaria
Mauren Elssy Rodríguez – Pagadora - Almacenista
Consejo Directivo
Rector Ing. Jorge Alberto Cruz Rincón
Rep. Docente Bachillerato Ing. José Indalecio Cocunubo
Rep. Docente Primaria Esp. Sonia Elizabeth Aldana Talero
Rep. Padre de Familia Martha Esperanza Orozco Silva
Asociación Padres de Familia Yenny paola Velasquez
Estudiante Karol Daniela Carvajal Esteban
Consejo Académico
Ciencias Naturales María Yolanda Hurtado

Ciencias Sociales Gloria Victoria Poveda
Matemáticas Javier Adolfo Galvis Barrera
Filosofia Emperatriz Rojas
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SOGAMOSO-BOYACA
Tecnología Marlen Patricia Galvis Pineda
Técnico en Sistemas Juan Carlos Muñoz

Técnico en Administración Fabian Pérez Celis
Humanidades Gloria Mercedes Gallo
Ética-Religión Yakeline Peñaloza Galvis
Artística Omaira Rodríguez Sierra
Ed. Física Rodrigo Alonso Sierra Avella
Preescolar Genny Paredes Angarita
Sede Alcaparral Gladys Palacios
Sede Cerrito Nayibe Ordoñez Gómez
Sede Siatame Candida Rosa Sanabria
Grado Primero Luz Marina Chaparro
Grado Segundo Luz Marina Guarin
Grado Tercero Ibeth Yaqueline Lemus Ballesteros
Grado Cuarto Ronald Javier Fonseca Alarcón
Grado Quinto William Danilo Díaz Chaves
Orientación Escolar Milena Patricia Mogollón F.
Coordinador Jairo Armando Medina
Coordinador Raul Torres Mesa
Rector Ing. Jorge Alberto Cruz Rincón
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SOGAMOSO-BOYACA
Asociación de Padres de Familia:
Presidente Yenny Paola Velasquez Malagón
Vicepresidente Carlos Arturo Cárdenas Rincón
Tesorero Eliana Marcela Niño Izaquita
Secretaria Leidy Paola Rojas Africano
Vocales Luz Doris Gómez Jimenez
Blanca EStella Parra Rincón
Karen Lucia Camargo Díaz
María de Jesús Africano Sánchez
Comité Restaurante Escolar
- Ing. Jorge Alberto Cruz Rincón Rector
- Jairo Medina Coord. delegado del Rector
- Lic. Juan Carlos Muñoz Rep. Docentes
- Lic. Fabian Pérez Celis Rep. Docentes
- Lic. William Diaz Chavez Rep. Docentes
- María Isabel Gutierrez Rep. Padres de Familia
- Deyanira Carrasco Chavits Rep. Padres de Familia
- María Isabel Melo Patarroyo Rep. Padres de Familia
- Andrés Felipe Porras Pinto Rep. Estudiantes - Personero
- Carlos Alberto Forero P. Rep. Estudiantes – Consejo Estudiantes
- Valeria Alejandra Garcia C. Rep. Estudiantes - Personerita
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SOGAMOSO-BOYACA
 CONSEJO ESTUDIANTIL
Grado Estudiante
3 Juana Salome González García
4 Johan Camilo Rojas Araque
5 Daney Yuliana Bustos Acevedo
6 Diego Alejandro Torres Alfonso
7 Brayan Nicolas Peña Torres
8 Michel Daniela Torres Lagos
9 Karen Dayana Carvajal Esteban
10 Juana Valentina Cárdenas Toro
11 Karoll Daniela Carvajal Esteban
Siatame Paula Catalina Lemus Avila
Alcaparral Rafael Santiago Castro Correa
Cerrito Andrés Felipe Manco
Personero
11 Ivan Santiago Medina
Personerito(a)
CENTRAL Karol Sharith Rojas Laverde
SIATAME Edith Mariana Ortíz Fernández
CERRITO Joiser Andrés Sosa Sabata
ALCAPARRAL Luis Miguel Barrera
Servicio social: 80 horas en instituciones educativas de la primaria aledañas al Colegio, sede,

responsable del desarrollo y cumplimiento el Orientador escolar y los comités de
apoyo Institucional.
Convenios: Sena
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SOGAMOSO-BOYACA
Uniboyacá
Instituto Técnico de Colombia
PROYECTOS
1. DEMOCRACIA
- María Aurora Martínez de Martínez
- Nancy Fabiana López Carvajal
- Gloria Victoria Poveda Martínez
- Mireya García González
- Emperatriz Rojas Reyes
- Melba Yaneth Vianchá Rodríguez
- Juan Carlos Muñoz
- William Danilo Díaz Chaves
2. . TIEMPO LIBRE Y RECREACION

- Omaira Rodríguez Sierra
- Candida Rosa Sanabria
- Fabian Pérez Celis
- Rodrigo Sierra Avella
- Ibeth Yaqueline Lemus

- Gladys Palacios
- Luz Marina Chaparro Pedraza
- Aida Liliana Cristancho Pinto
3. EDUCACION SEXUAL
- Milena Patricia Mogollón
- María Yolanda Hurtado Suárez
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SOGAMOSO-BOYACA
- Ludys Sánchez Blanco
- Esperanza Bernal
- Yakeline Peñaloza Galvis
- Constanza Eugenia Preciado Medina
- Nancy Dadeiva Romero
4. MEDIO AMBIENTE
- Astrid Eugenia Rojas Baracaldo
- Gladys Palacios
- Yolanda Beatriz Molano Africano
- William Briceño
- July Esperanza Ortega Martínez
- Ronald Javier Fonseca Alarcón
- Genny Rocio Paredes Angarita
5. PREVENCION DE DESASTRES
- María Inés Gutiérrez Pedraza
- Sonia Elizabeth Aldana Talero
- Ibeth Yaqueline Lemus
- Blanca Estela Pedraza
- Leydy Carolina Barinas
- Nayibe Ordoñez
- Diana Ricaurte
- Liliana Torres García
- Fanny Tarazona
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SOGAMOSO-BOYACA
6. OLIMPIADAS
- Clara Inés Machuca Vega
- José Indalecio Cocunubo
- Alba María Cruz Berdugo
- Gloria Mercedes Gallo Avellaneda
- Javier Adolfo Galvis Barrera
- Luz Marina Guarín Garzón
7. SEGURIDAD VIAL
- Amanda Emperatriz Montaña
- Ana Eliana Gomez Siachoque
- Blanca Estella Pedraza
- María Inés Gutierrez
- Rafael Bojacá Penagos
- Clara Isabel Ladino Barrera
- Aida Liliana Pinto
- Martha Rocio Davila
8. INVESTIGACIÓN
- Sonia Elizabeth Aldana
- Yesmith Rocio Angulo
- Gloria Fonseca
- Ronald Javier Fonseca Alarcón
- Blanca Estella Pedraza
- Maria Inés Gutierrez
- Ludys Sánchez Blanco
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SOGAMOSO-BOYACA
- Marlen Patricia Galvis
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SOGAMOSO-BOYACA
GOBIERNO ESCOLAR
CONSEJO DIRECTIVO RECTOR GOBIERNO ESCOLAR
COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
SERVICIOS GENERALES ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL COORDINADORES SECRETARIA PAGADURÍA BIBLIOTECA

Portería
Aseo
Restaurante
Escolar DTO. DE CIENCIAS
DTO. DE SOCIALES CONSEJO ESTUDIANTIL
DTO. DE HUMANIDADES E IDIOMAS

PERSONERO ESTUDIANTIL
DTO. DE MATEMÁTICAS
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
LÍNEA DE
AUTORIDAD DTO. DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
LÍNEA DE
COORDINACIÓN ASOCIACIÓN EXALUMNOS
LÍNEA DE
ASESORÍA O APOYO
DTO. DE RECREACIÓN Y DEPORTES
SECTOR PRODUCTIVO 12
DTO. DE ARTÍSTICA
SOGAMOSO-BOYACA
1.1 MARCO REFERENCIAL
Sogamoso está ubicada en un pequeño valle de la región montañosa de Boyacá, presenta un clima frío
de aproximadamente 13°, es puerta a los Llanos Orientales, sus recursos naturales son: Mineros,
agrícolas; existen además industrias que a pesar de la crisis económica logran mantenerse, el comercio
tanto formal como informal.
Se celebran las tradicionales fiestas del Sol y del Acero a mediados del mes de Julio, la religión
predominante es la católica, aunque en los últimos años se han consolidado otras Iglesias cristianas y
evangélicas de gran influencia en la vida de muchas personas
Las familias para las cuales se propone el presente Proyecto Educativo Institucional del Colegio Los
Libertadores se encuentran clasificadas en un nivel socioeconómico de estratos 1 y 2 y algunos en
estrato 3. En muchos de estos hogares es la mujer la responsable como cabeza de familia y con trabajos
mal remunerados, por lo que sus ingresos no son suficientes para cubrir las mínimas necesidades de sus
hijos en un promedio de cuatro por hogar, los cuales colaboran desde pequeños con trabajos fuera de la
jornada escolar. A esta misma inestabilidad familiar y deficiencia económica, aun en hogares con figura
paterna, se suma la ausencia de formación de valores positivos, que podría ser causada debido al
escaso nivel educativo al que tuvieron acceso los padres de familia y al ambiente laboral en que se
desenvuelven.
La zona de la ciudad sobre la que tienen influencia la institución, posees buenas vías de acceso,
suficientes medios de transporte público, a pesar de eso los estudiantes vienen y regresan a sus hogares
a pie ; en general nuestros estudiantes forman parte de familias muy inestables con muchos problemas
sociales, de salud, económicos y de violencia intra familia.
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SOGAMOSO-BOYACA
1.2 RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL
La institución los Libertadores fue creada en el año de 1968 con los Grados Primero y Segundo de
primaria, ubicada en la calle 14 No. 26 – 31 sector nor - occidente de Sogamoso, barrio el Libertador.
Las siguientes normas rigen la Institución:
- Identificación del DANE: 115759 – 000473.
- Mediante acuerdo del CONCEJO MUNICIPAL DEL 25 DE JULIO DE 1995 da apertura al GRADO
SEXTO, bajo la dirección del Licenciado: Efrén Jiménez Ochoa.
- La resolución 1777 del 10 de junio 1.998 registra CAMBIO DE RAZÓN SOCIAL, de CONCENTRACION
LOS LIBERTADORES A COLEGIO DE EDUCACION BASICA LOS LIBERTADORES.
-La Resolución 4519 del 11 de noviembre de 1.998 autoriza otorgar certificados a los Bachilleres
Básicos.
- La Resolución 454 del 01 de marzo de 1.999 autoriza la apertura de los grados Décimo y Once con el
nombre: COLEGIO DE EDUCACION BASICA Y MEDIA LOS LIBERTADORES
-La Resolución 3468 del 08 de noviembre del 2000 para otorgar título de Bachilleres académicos con
profundización en Educación Física, Recreación y Deportes con la Representación Legal del Licenciado:
Efrén Jiménez Ochoa.
De acuerdo a la certificación del Municipio de Sogamoso cambia de razón social con el de INSTITUCION
EDUCATIVA LOS LIBERTADORES
-Resolución No. 011 del 13 de Enero de 2014 para otorgar el título de Bachiller en Media Técnica en la
especialidad de Sistemas.
-Resolución No. 005 del 14 de Enero de 2015 para otorgar el título de Bachiller en Media Técnica en la
especialidad de Animación Turística
-Resolución No. 187 del 16 de Junio de 2016 se implementa la Jornada Única en la Institución
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SOGAMOSO-BOYACA
CAPITULO II
MARCO FILOSOFICO
2. 1 MARCO FILOSOFICO DEL PLANTEL
El marco filosófico de la INSTITUCION EDUCATIVA LOS LIBERTADORES, se centra en el educando,
respetando sus diferencias individuales, la capacidad para construir su propio conocimiento y desarrollar
sus potencialidades como habilidades, destrezas, hábitos, saberes, valores éticos y morales, el respeto
por la libertad y su plenitud religiosa y política.
El carácter mixto de la Institución refleja el profundo respeto y afecto familiar, base para la formación de la
sociedad y el desarrollo humano y social.
La labor pedagógica centra su propósito en orientar al educando como persona participativa, crítica,
autónoma, responsable y cuestionada de la realidad que lo rodea.
El colegio reconoce la individualidad, respeta la creatividad, reconoce el proceso educativo como un
proceso permanente de perfeccionamiento como sujeto activo y partícipe de su formación, cree que los
educadores descubrirán progresivamente sus potencias y crearan criterios para intercalar con iniciativa
frente a los hechos sociales y con eficacia frente a la ciencia y la cultura.
Concibe la disciplina como un instrumento que sustenta el respeto por si mismo y por los demás, que
eleva la autoestima y se traduce en un ambiente amable, de orden, de responsabilidad y que luego
conduce a compromisos comunitarios.
Considera que los Padres de Familia son los primeros e insustituibles educadores y que el Colegio es
delegatario de esa tarea, profesa el respeto por la democracia, la justicia, deseando el reconocimiento,
respeto, equidad y paz para todos sus integrantes.
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SOGAMOSO-BOYACA
Formamos un hombre con profundo compromiso social, proyectado hacia la comunidad por su respeto
mutuo entre sí, con sus propios miembros y con la naturaleza.
Concebir al estudiante como integrante social, con derechos y responsabilidades, con capacidad para
enriquecer su entendimiento, alcanzar su personalidad, realizarse socialmente, actuar con racionalidad,
justicia y honestidad, fomentar el respeto a los derechos humanos, acorde a la ética, la moral, los
principios cristianos y las leyes.
Buscar la propia realización, un mejor nivel de vida y un desempeño ético, moral y profesional; Integrar la
comunidad educativa a través de la participación, la formación de valores, la tolerancia, la cooperación y
la convivencia social.
Manejar cualitativamente al educando, orientar al educando para ser cuestionado, y profundizar en la
Educación Física, Recreación y Deporte siendo responsable, participante e investigador del saber
científico, artístico y cultural.
La filosofía del Plantel está orientado hacia la formación integral del estudiante: en la parte Física,
cognoscitiva, psicomotora, afectiva y deportiva.
TIPO DE FORMACIÓN: La formación ofrecida por la Institución es de Preescolar, Primaria y Bachillerato
Académico con la modalidad orientada a satisfacer las necesidades de la comunidad de acuerdo con los
convenios y programas de articulación establecidos con instituciones externas.
a. METODOLOGIA EMPLEADA: La metodología empleada en la Institución se desarrolla gracias a la
enseñanza dinámica, interactiva, activa y participativa para la organización y apoyo del conocimiento
en la construcción de su propio saber partiendo del conocimiento previo.
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SOGAMOSO-BOYACA
b. AMBIENTE EDUCATIVO: El ambiente escolar se fundamenta en el clima motivacional que permite al
educando interactuar en las relaciones interpersonales de la comunidad Educativa han sido buenas
pero se pretende que haya mayor convivencia, tolerancia y responsabilidad.
c. VALORES QUE SE FOMENTAN: Dentro de los objetivos de la Institución se da especial importancia
a la formación de valores como: Autoestima, libertad, igualdad, sociabilidad, creatividad, sinceridad,
autonomía, responsabilidad, tolerancia y otros inherentes al proceso formativo del estudiante tanto
académico como deportivo.
d. ESTRATEGIAS QUE SE DESARROLLAN PARA VIVENCIAR LOS VALORES: Para la formación de
estos valores se busca la sensibilidad de la comunidad para realizar conjuntamente actividades
tendientes a vivenciarlas tales como: Talleres, conferencias, charlas, videos, salidas, carteleras y
convivencias.
e. VISION : Ser una Institución modelo que centre su servicio en la formación de personas con
principios éticos morales y sentido innovador, buscando la excelencia académica, técnica y deportiva
para lograr la transformación del entorno económico y socio cultural.
f. MISION: Ofrecer una educación de calidad con principios éticos, morales e intelectuales
contribuyendo a formar personas competentes en el ámbito científico, tecnológico, deportivo y
recreativo, comprometidas con la sociedad y el medio ambiente.
g. FILOSOFIA DE LA INSTITUCIÓN : Siendo el estudiante el núcleo del proceso educativo, la
INSTITUCION tiene como eje fundamental brindar una educación integral de calidad, dirigida a formar
ciudadanos que puedan convivir activa y positivamente dentro de una comunidad, fomentando la
autonomía y desarrollando capacidades de liderazgo, innovación y proyección.
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SOGAMOSO-BOYACA
Para lograr estos propósitos la Institución brinda una educación progresiva desde el nivel preescolar
hasta la media técnica, buscando la formación de personas capaces de desarrollar proyectos acordes
con las necesidades económicas, sociales y culturales del entorno.
g. PERFIL DEL ESTUDIANTE: Es una persona con valores éticos, morales y culturales comprometida,
responsable, solidaria, coherente, con capacidad de transformar positivamente su realidad y su entorno;
para mejorar la calidad de vida. Formado en el respeto a los derechos humanos, la convivencia, la
democracia y el aprovechamiento del tiempo libre.
Ser crítico, creativo, constructor y transformador del entorno, visualizando la realidad social y las
demandas que imponen los cambios actuales teniendo la familia como núcleo de la sociedad.
h. PERFIL DEL DOCENTE: El docente de la Institución Educativa los Libertadores es:
1. Dinamizador en el desarrollo del quehacer pedagógico como un proceso continuo.
2. Comprometido con la comunidad y el entorno
3. Crítico al revisar, actualizar y aplicar su práctica pedagógica.
4. Capaz de educar para la vida.
5. Motivador permanente de los estudiantes en el proceso formativo.
6. Coherente en su pensar, decir y actuar.
7. Promotor de la sana convivencia y fortalecimiento de los valores con los integrantes de la
comunidad educativa.
8. Formador de estudiantes con capacidad de liderazgo, innovación y espíritu
emprendedor.
9. Ejemplo de vivencia en valores, principios y gran calidad humana.
10. Responsable en la apropiación de los fundamentos, objetivos y metas institucionales.
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SOGAMOSO-BOYACA
11. Gestor de su formación personal, académica y profesional.
12. Comprometido con su profesión y la desempeña con altos estándares de eficiencia y
calidad.
i. PERFIL DEL ADMINISTRATIVO: El Administrativo de la Institución Educativa los Libertadores es un
funcionario :
1. Que aplica principios básicos de la administración: eficacia, eficiencia, transparencia,
celeridad e imparcialidad para el óptimo desarrollo de sus funciones.
2. Comprometido en el cumplimiento de sus deberes.
3. Receptivo, tolerante y dispuesto a escuchar y ser escuchado.
4. Poseedor de excelentes relaciones interpersonales.
5. Dispuesto a la actualización permanente para el óptimo desempeño de sus funciones.
2.2 DESARROLLO DE LA “COMUNIDAD”
Las asambleas de Padres de Familia se deben desarrollar dentro del establecimiento con las directivas
del Plantel o en otras situaciones por la Asociación de padres de familia con el debido permiso del
representante del plantel. La Escuela de Padres estará coordinada bajo la dirección del orientador, el
capellán y Directiva de la asociación y representantes elegidos por los diferentes cursos del plantel.
- Conocer y dar a conocer los estatutos de la asociación lo mismo un cronograma de las actividades y
de cada uno de los eventos que se desarrollan en la Institución a través de:
- Comunicación verbal.
- Comunicación escrita por medio de plegables, boletines, carteleras y volantes.
- Medios de publicidad: Con los cuales se busca mejorar las condiciones de vida, logrando así una
integración comunitaria, orientando así los problemas detectados a diario.
- Participar en la elaboración del PEI y Manual de Convivencia.
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SOGAMOSO-BOYACA
- Formar parte del gobierno escolar: Consejo Directivo, Asociación de Padres, Escuela de Padres.
Cada comité planea, organiza, ejecuta y evalúa las actividades que se desarrollaran por la comunidad
educativa como son:
- Jornadas culturales
- Jornadas deportivas
- Jornadas recreativas
- Jornadas de medio ambiente, entre otros.
- Escuela de Padres.
La Asociación de Padres de Familia está involucrada directamente en el mejoramiento de la Institución.
SE DEBE:
- Crear Asociación de Ex alumnos
- Reestructurar la pedagogía de las Asambleas de Padres de Familia.
- Establecer el cronograma de la escuela de padres.
- Recuperar el espacio como escenario de y para la estructura ciudadana.
- Estar en contacto permanente con los egresados y promoción de su organización.
- Evaluar la interacción de la Institución con la comunidad y estrategias para un mejoramiento.
- Interactuar con organizaciones culturales, sociales, recreativas y productivas para llevar a cabo
conjuntamente acciones que fomenten el desarrollo comunitario.
- Ejecutar proyectos específicos enfocados a la satisfacción de problemas prioritarios de la
Comunidad.
2.3 FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
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SOGAMOSO-BOYACA
2.3.1 Fundamentos Legales: Constitución Política de Colombia del capítulo 2 que trata de los
derechos sociales económicos y culturales.
- artículo 67 al 71; y título 2 capítulo 1, artículo 15 al 19, derecho y deberes del ciudadano.
- artículo 44 y 45.
- Capitulo 3 del decreto 1860 dedicado al PEI artículo 14 al 16.
- Decreto 230 del 11 de febrero del 2002, por el cual se dictan normas en materias de currículo
Evaluación y Promoción de los educandos y evaluación Institucional.
-Decreto 1850 del agosto 13 del 2002 por la cual se reglamenta la jornada laboral y académica para
Directivos, Docentes, estudiantes, Administrativos de los establecimientos educativos.
Ley 734 del 2002 Nuevo Código disciplinario.
Ley 715 del 21 diciembre del 2002 Capítulos 3, 4, 5 y 6.
Decreto 1278 del 2002, Nuevo estatuto de profesionalización docente.
La ley general de la Educación 115/94.
La ley 200.
Decreto 2277 estatuto docente.
La resolución número 5498 del 24 de octubre de 1998, para el cual se cambia la Razón Social de
la institución fecha y resolución de creación.
2.3.2. Fundamentos Filosóficos: Nuestra institución educativa orienta la comunidad en la
formación de individuos reflexivos, analíticos y Críticos.
La comunidad educativa se orienta a la formación de seres sociales capaces de cultivar valores de
respeto, responsabilidad, tolerancia, civismo, disciplina, solidaridad, honestidad y lealtad para lograr la
formación de los educandos.
Los objetivos de la educación surgen de la filosofía que orienta la vida, dentro de una cultura, ellos
reflejan la tradición, los valores, la religión, la política, la economía etc. Pero por encima de todos nos
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SOGAMOSO-BOYACA
dan a conocer el concepto del hombre aceptado por la sociedad. En nuestra institución se está
trabajando: La auto – estima, la igualdad, la responsabilidad, la verdad, la creatividad, la socialización,
individualidad y autenticidad, resaltando la práctica de actividades recreativas y deportivas.
2.3.3. Fundamentos Epistemológicos: Basados en nuestras experiencias
cotidianas en las inquietudes, necesidades e intereses de los estudiantes debe facilitar la investigación en
el aula y fuera de ella para la adquisición de nuevos conocimientos; la superación y desarrollo brindando
elementos y espacios que propicien la formación tecnológica y científica y por ende un cambio en el
comportamiento.
Desde el punto de vista epistemológico el nuevo currículo el docente es un orientador y el educando es
un multiplicador mediante la investigación, la creatividad, la construcción de conocimientos llevándolos a
la práctica a través de diferentes métodos.
La aplicación de valores de cada ser humano: disciplina, actitudes, la educación general, aspectos que
aprobamos o desaprobamos con valiosos para la formación del ser humano como formamos parte de una
Institución Educativa podemos inculcar y respetar los valores y actitudes de la comunidad educativa, por
ser estos elementos valiosos para la información de las personas.
Es casi imposible encontrar una institución escolar o familiar donde sus miembros están en total acuerdo
con una manera de pensar y de vivir, las contradicciones que allí se den pueden ser valiosas para la
superación de la misma institución y de sus miembros. Para que se cumpla el anterior objetivo debemos
tener en cuenta tres criterios de análisis que son:
 La naturaleza del proyecto.
 La flexibilidad que debe tener el proyecto.
 La participación afectiva de la comunidad.
2.3.4. Fundamentos Sociológicos: Valorar al estudiante como ser social integrante
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SOGAMOSO-BOYACA
de una comunidad a la cual pertenece y ser protagonista activo y colaborador en la transformación de la
misma, orientándola en la participación democrática y principios fundamentales para la convivencia.
Tenemos en cuenta el tipo de sociedad donde se desenvuelven nuestros estudiantes con el fin de
desarrollar acciones que respondan al mejoramiento de su personalidad haciendo de nuestro estudiante
persona activa con valores morales, éticos y religiosos que responda a una formación integral, útil, critica
y autónoma.
2.3.5 Fundamentos Pedagógicos: Basados en métodos activos, donde el educando pueda
participar libremente, sea autor de su propio aprendizaje que “Aprender haciendo que sea creativo,
ingenioso, imaginativo facilitándole el desarrollo de habilidades y destrezas y para lograr su formación
integral del niño.
Emplear una metodología activa participativa con base en el constructivismo, donde el estudiante
aprenda a construir.
Presentar con base en las características de la corriente: Pedagogía Activa, escuela activa o nueva
Educación. Esta escuela desplaza su centro de interés hacia la naturaleza del educando. Esta entiende
señales, los caminos para la autodeterminación personal y social por medio del análisis y la
transformación de la realidad.
2.4. PRINCIPIOS
 Garantizar el carácter activo del estudiante en el proceso de aprendizaje.
 Identificar al docente como orientador y animador del proceso educativo.
 Interpretar el aprendizaje como búsqueda de significados, criticar, inventar, indagar en contado
permanente con la realidad.
 El colegio como institución social propicia el ambiente para vivir la democracia, la solidaridad, la
cooperación y el enriquecimiento mutuo de la comunidad educativa.
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SOGAMOSO-BOYACA
 Permitir el derecho a la educación desarrollando capacidades físicas, sociales y culturales en la
comunidad educativa, respetando las diferencias individuales.
Según las necesidades socioculturales y económicas del contexto de la región.
 Buscar la calidad en los resultados pedagógicos que contribuyan al mejoramiento de las
necesidades sociales.
 Desarrollar eventos socioculturales y deportivos que estimulan la participación y integración
institucional.
 Impulsar procesos de participación los integrantes de la comunidad educativa, organizaciones
comunitarias.
2.5. CRITERIOS DE FORMACIÓN
 Actualizar permanentemente el diagnostico local y regional sobre el desarrollo de actividades
recreativas y deportivas.
 Profundizar en forma continua e incorporar la investigación para lograr un desarrollo integral de los
educandos.
 Adecuar y mantener la estructura educativa que garantice la calidad en la formación de los
educandos.
 Ambientar el establecimiento educativo con Instituciones Universitarias, Escuelas Tecnológicas para
hacer intercambio de experiencias.
2.6. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE LOS EDUCANDOS
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SOGAMOSO-BOYACA
Orientar el quehacer pedagógico con: Orientaciones, humanizando y preparando al estudiante en y para
la vida.
Son características:
1. Confianza y amistad.
2. Protagonismo del estudiante en el proceso educativo.
3. El aprecio al estudio.
4. El interés por las actividades lúdicas.
5. Atención al grupo y cada uno de los estudiantes que presenten mayores dificultades.
6. Estimular al estudiante para la construcción de su propia personalidad.
7. La orientación permanente en la formación de valores humanos, éticos, de la libertad y
responsabilidad.
8. Dar importancia a la individualidad del estudiante.
9. Respetar la espiritualidad y vida de encuentro con Dios.
10. Estimular la formación de grupos y el desarrollo del liderazgo.
 VALORES HUMANOS
Establecer en un proyecto que nos permita crear y recuperar los valores individuales y grupales de la
comunidad educativa dentro y fuera de la Institución los cuales se reflejan en la violencia y falta de
responsabilidad. Además liderar y fomentar los principios como: libertad, paz, felicidad, justicia,
responsabilidad, verdad, urbanidad, honradez, pulcritud y unidad familiar a través de conferencias,
afiches, carteleras y buscar la manera para integrarlos a la comunidad educativa
 FINES PEDAGÓGICOS
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SOGAMOSO-BOYACA
Son medios que se utilizan en la Institución Educativa como la planificación, administración y desarrollo o
evaluación del proyecto, así como los planes de mejoramiento.
2.7. OBJETIVOS GENERALES DEL P.E.I.
 Elaborar y poner en práctica el proyecto Educativo Institucional de la comunidad educativa los
Libertadores, para alcanzar los fines de la educación, definidos por la ley, teniendo en cuenta las
condiciones sociales, económicas y culturales del medio.
 Enriquecer las estrategias de participación de los entes educativos de modo que esto aumente la
capacidad de desarrollo de procesos educativos.
 Impartir una educación integral para formar individuos críticos, analíticos y reflexivos
con hábitos investigativos en busca del conocimiento y la verdad, para que se
desenvuelvan en un ámbito social.
 Aplicar una metodología activa, participativa para que el niño sea autor de su propio aprendizaje.
2.8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL P.E.I
 Dar a conocer a toda la comunidad educativa al proyecto educativo institucional a través de talleres,
conferencias y folletos.
 Proporcionar espacios y elementos para que los estudiantes puedan desarrollar sus actividades
educativas e investigativas.
 Participar en la elección de los diferentes cargos que representen a la comunidad educativa.
 Formar en el niño hábitos y valores que contribuyan al conocimiento personal como: honestidad,
respeto, responsabilidad, civismo, cooperación.
2.9. ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

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SOGAMOSO-BOYACA
Currículo: Teniendo en cuenta los criterios, planes de estudio, programas metodología y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la construcción cultural, regional y local incluyendo los recursos
humanos académicos y físicos para el desarrollo del proyecto educativo Institucional.
Haciendo uso de la autonomía escolar fijado por la Ley 115 y el proyecto Institucional para la fijación de
las áreas fundamentales del conocimiento, optativas, para cada uno de los niveles de Preescolar,
Primaria, Secundaria y Media Vocacional y crear nuevas asignaturas según las necesidades de la región
lo mismo la adopción de métodos de enseñanza y organización de actividades.
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SOGAMOSO-BOYACA
CAPITULO III
PLAN DE ESTUDIOS
Se presenta para la Institución las áreas obligatorias y fundamentales lo mismo que las áreas optativas y
lúdicas que irán a formar parte del currículo del plantel.
En donde se tienen en cuenta para su elaboración los:
 Objetivos por niveles, grados y áreas
 Metodología
 Enfoque por áreas
 Estructura por áreas
 Distribución del tiempo
 Recursos
 Criterios de Evaluación y planes de mejoramiento.
 Administración
Dentro de las áreas obligatorias y fundamentales (Art. 23), 80% establecidas en el PEI se encuentran:
cinco horas optativas de educación Básica y Media
 Ciencias Naturales y Educación ambiental
 Ciencias Sociales : Historia, Geografía, Democracia, Economía y Política , Filosofía
 Educación Artística
 Educación Ética y en Valores Humanos
 Educación Física : Profundización Recreación y Deportes
 Educación Religiosa
 Humanidades: Español e Ingles
 Matemáticas
 Tecnología e Informática
 Asignaturas optativas
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SOGAMOSO-BOYACA
 Profundización
3.1 INTENSIDAD ÁREAS FUNDAMENTALES Y OPTATIVAS BÁSICAS
MUNICIPIO: SOGAMOSO NATURALEZA: ESTATAL
CARÁCTER: ACADEMICO PROFUNDIZACIÓN EDUC FISICA, RECREACION Y
DEPORTES. Profundización Administración Deportiva y Recreación
PREESCOLAR: PROYECTOS PEDAGOGICOS
PRIMARIA SECUNDARIA MEDIA
GRADOS 1° 2° 3° 4° 5° SUB 6° 7° 8° 9° 10° 11° SUB
AEAS I.H.S. (3) (3) (3) (3) (3) I.H.S (4) (4) (3) (3) (2) (2) I.H.S
CIENCIAS NATURALES: 12 12 12 12 12 60 12 12 9 9 56
Química 6 6 12
Física 6 6 12
CIENCIAS SOCIALES 12 12 12 12 12 60 12 12 12 8 51
Microeconomía 4 4
Macroeconomía
4 4
FILOSOFIA 4 2 8
EDUCACION ARTISTICA 6 6 6 6 6 30 8 8 6 6 2 2 32
DANZAS 4 4 3 3 14
ED. FISICA RECREACION 6 6 6 6 6 30 8 6 6 4 2 3 29
Y DEPORTES
EDUC. RELIGIOSA 3 3 3 3 3 15 4 3 3 3 2 3 17
EDUC. ETICA Y VALORES 3 3 3 3 3 15 4 3 3 2 2 3 17
HUMANIDADES:
Lengua Castellana 12 12 12 12 12 60 16 12 12 8 8 12 68
Estrategia comprensión lec. 2 3 5
51
Idioma Extranjero 3 3 3 3 3 15 12 9 9 6 6 9
Reading Comprehension 2 3
5
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SOGAMOSO-BOYACA
MATEMÁTICAS 15 15 15 15 15 75 16 12 12 8 6 9 63
Desarrollo de competencia
matemática 2 3 5
TECNOLOGIA E 3 3 3 3 3 15 8 6 6 4 2 3 29
INFORMÁTICA
OPTATIVAS
PROCESOS BASICOS DE 10 15 25
SERVICIOS
CONTROL DE 4 3 3 10 15 35
PROGRAMAS
RECREATIVOS
PROGRAMACION Y 4 3 3 2 8 12 32
HERRAMIENTAS
OFIMATICAS
MANTENIMIENTO Y 12 18 30
REDES DE COMPUTAD.
EMPRENDIMIENTO Y 2 2
METO. INVESTIGACION
TOTAL 75 75 75 75 75 375 120 90 90 60 100 132 610
3.2. JORNADA ACADEMICA
Realizado el estudio y teniendo en cuenta las necesidades de la comunidad Educativa en su
desplazamiento y para el desarrollo de actividades, al igual que la distancia de los estudiantes y la
disponibilidad de aulas en el plantel, se tuvo en cuenta la organización del Servicio Social que
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SOGAMOSO-BOYACA
deben prestar los estudiantes de los grados Décimo y Once en contra jornada, al igual que las
especializaciones en Sistemas, y en Animación Turística, así como la permanencia en la Institución para
cumplir con los requerimientos de Jornada Única.
3.3. CAPACITACION Y PERFECCIONAMIENTO COMUNIDAD EDUCATIVA
 Buscar y capacitar en procesos de inducción y criterio de trabajo dirigidos a docentes y personas de
la Institución en evaluación y mejoramiento a nivel del plantel.
 Capacitar al personal administrativo y de servicios de acuerdo a su cargo.
 Tener en cuenta los proyectos de investigación desarrollados por los docentes en las diferentes
especializaciones para enriquecer la comunidad educativa.
 Programar diferentes actividades, creando espacios entre los docentes para intercambio de ideas,
conocimientos de experiencias propias y maneras propuestas, proyectos: con reuniones generales.
 Estimular al docente con asistencia y participación libre en los diferentes eventos pedagógicos como:
congresos, simposios, conferencias a nivel local, regional, departamental y nacional. Los contempla
los artículos 3743del decreto 2277.
 Los docentes que reciban capacitaciones en diferentes eventos deben comunicar los conocimientos
adquiridos a los diferentes estamentos de la Institución.
3.4. SATISFACCION, BIENESTAR Y COMPROMISO.
 Emplear mecanismos de bienestar para el personal docente, administrativo y de servicios en:
Recreación, educación cultural, fondos económicos y salud preventiva, crear espacios para proponer,
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SOGAMOSO-BOYACA
debatir y apoyar asuntos e iniciativas que favorezcan el desarrollo del proyecto educativo Institucional
y las relaciones interpersonales.
 Crear espacios que aseguren ambientes agradables y funcionales al personal de la Institución como:
cafetería, baños y sala de integración.
3.5. SISTEMA DE EVALUACION
3.5.1. ¿Qué evaluamos?
Evaluamos una educación integral basada en: proceso de desarrollo humano, biofísico, estético,
psicomotor, afectivo, moral, volitivo y cognitivo detectados mediante el convivir con el estudiante.
3.5.2. ¿en qué momentos evaluamos estos procesos?
Los procesos de evaluación se van realizando en los diferentes momentos del compartir con el
estudiante, diferentes áreas y actividades del establecimiento, en salidas de campo, talleres y en
todo instante que maestros y estudiantes comparten teniendo claridad sobre lo que se pretende
alcanzar, mediante la concertación o compromiso entre ambos para obtener el logro.
3.5.3. ¿Cómo se lleva una relación de logros alcanzados?
Para alcanzar un logro se necesitan evidencias del cumplimiento de ciertos indicadores de logros, lo que
nos permite verificar el cumplimiento del mismo.
Cada logro debe contener los indicadores necesarios y los que el profesor y estudiantes prevean para
cumplir según, y teniendo en cuenta los procesos habilidades y destrezas de cada uno de los educandos
en cada grado o nivel.
3.5.4 ¿En qué consiste el fortalecimiento de responsabilidad?
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SOGAMOSO-BOYACA
El estudiante que presente dificultades en las actividades pedagógicas complementarias, no presente
evaluaciones, trabajos, exposiciones u otros previstos con anterioridad deberá realizar un nuevo refuerzo,
que desarrollará alternativamente con las actividades académicas. Al no superar las nuevas actividades
complementarias el lunes siguiente debe asistir a clases con la presencia de su padre o acudiente para
iniciar un debido proceso
3.5.5. Evaluación
La educación de este tercer milenio nos plantea nuevos retos pedagógicos; uno de ellos es la evaluación
que se reafirma como punto de partida para la definición de los diversos procesos educativos dentro y
fuera de la Institución educativa.
La necesidad de evaluar o valorar es tan antigua como el hombre y la tarea educativa en que nos
hallamos exige la realización permanente de la evaluación.
3.5.5.1 Objetivos De Evaluación
 Valorar el alcance y obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los
educandos
 Determinar la promoción o no de los estudiantes en cada gado de la educación básica y media
 Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en su
aprendizaje
 Suministrar información que contribuya a la auto evaluación permanente en el plan de estudios
3.5.5.2 Evaluación Y Promoción los Estudiantes. Para la evaluación de los estudiantes se
analizara en forma global los logros, dificultades, limitaciones o potencialidades del estudiante, tanto en el
campo de sus conocimientos como en el de sus habilidades, actitudes desempeños, en diferentes
momentos y a través de las actividades pruebas y mecanismos.
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SOGAMOSO-BOYACA
La evaluación de los estudiantes será continua, sistemática, informática e interpretativa y formativa.
3.5.5.3 Informes De Evaluación. El año escolar se dividirá en cuatro periodos de igual duración, al
finalizar cada periodo los padres recibirán un informe escrito de evaluación, el cual presenta en forma
detallada los resultados del proceso llevado a cabo por el estudiante en cada una de las áreas del
conocimiento; incluirá información sobre las fortalezas y debilidades, que haya presentado el alumno y
establecerá recomendaciones y estrategias para mejorar en aspectos específicos.
Al finalizar el año se hará entrega de un informe final el cual contendrá una evaluación integral del
rendimiento del educando para cada área durante todo el año escolar. La entrega de informes, se hará a
los Padres de familia o acudientes en reuniones programadas en horas que no interfieran con la jornada
escolar.
3.5.5.4 Escala de valores. Teniendo En cuanta de Decreto 230 del 11 de febrero del 2002 los
estudiantes serán evaluados bajo la siguiente escala de valores y para los efectos de transferencia de los
alumnos a otros establecimientos la valoración por logros dentro de cada asignatura y proyecto
pedagógico se expresara en los siguientes términos.
SUPERIOR: (4.6 – 5.0) Cuando el alumno:
 .Alcanza todos los logros propuestos sin actividades complementarias
 No tiene fallas o presenta excusa justificada
 No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto racional con todas las personas
de la comunidad educativa.
 Desarrolla actividades, curriculares que exceden las exigencias esperadas
 Manifiesta sentido de pertenencia institucional
 Participa en las actividades curriculares y extracurriculares
 Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo
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SOGAMOSO-BOYACA
ALTO: (4.0 – 4.5) Se considera al alumno que:
 Alcanza todos los logros propuestos pero con algunas actividades complementarias.
 Tiene falta de asistencia justificada
 Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento
 Desarrolla actividades curriculares especificas
 Manifiesta sentido de pertenencia con la Institución
 Se promueve con ayuda del docente y sigue un ritmo de trabajo
BASICO: (3.0 – 3.9) Se considera bajo este criterio al alumno que:
 Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del periodo académico
 Presenta faltas de asistencia, justificada e injustificadas
 Presenta dificultad de comportamiento desarrolla un mínimo de actividades curriculares
requeridas
 Manifiesta un sentido de pertenencia a la Institución
 Tiene algunas dificultades que supera pero no en su totalidad
BAJO: (1.0 – 2.9) Para caracterizar al estudiante en este criterio, se tendrá en cuenta que:
 No alcanza los logros mínimos y requiere actividades de refuerzo y superación sin embargo
después de realizadas las actividades de recuperación no alcanza logros previstos.
 Presenta faltas de asistencia injustificadas
 Presenta dificultades de comportamiento
 NO desarrolla el mínimo de actividades requeridas
 No manifiesta sentido de pertenencia a la Institución.

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SOGAMOSO-BOYACA
3.6. MEDIOS DE EVALUACIÓN. La evaluación se hace fundamentalmente, por comparación el
estado de desarrollo formativo y cognitivo de un estudiante con relación a los indicadores de logro y a los
estándares propuestos en el plan de estudios.
Pueden utilizarse los siguientes medios de evaluación:
 Mediante el uso de pruebas de comprensión, análisis, discusión, crítica y en general apropiación
de los conceptos.
 Mediante operaciones cualitativas, hechas como resultado de observación, dialogo o entrevista
abierta y formuladas con la participación del propio estudiante, el profesor o un grupo de ellos.
Los criterios que regirán la evaluación y promoción de los educandos, están orientados por estándares
curriculares de acuerdo al documento expedido por el MEN en Mayo del 2002; se aclara que solamente
se han dado los estándares para las áreas de Matemáticas, Lengua Castellana y Ciencias Naturales y los
lineamientos del área de Sociales; par las demás áreas se deben tener en cuenta los indicadores de
logros contemplados en el decreto 2343 del 5 de Junio de 1996.
3.6.1. Evaluación los Docentes. Según el capítulo IV en su artículo 26 del decreto 1268 del 19
Junio del 2002 el ejercicio de la carrera docente, está ligado a la evaluación permanente.
Los profesionales de la educación son personalmente responsables, de su desempeño en la labor
correspondiente y en tal virtud deberán someterse a los procesos de evaluación en su labor. El articulo
30 habla de la evaluación de los docentes y directivos docentes comprendiendo al menos la preparación
profesional, del compromiso y competencias, la aplicación al trabajo, la responsabilidad profesional,
funcional la formación o perfeccionamiento la calidad de desempeño, la capacidad para alcanzar los
logros, los estándares o resultados de sus estudiantes y lo méritos excepcionales.
3.6.2. Instrumentos de Evaluación. Para evaluar el desempeño de los docentes y directivos
docentes se podrán emplear las siguientes Instrumentos:
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SOGAMOSO-BOYACA
 Observación de clases y prácticas escolares
 Instrumentos para evaluaciones de superiores y colegas
 Impuestas para evaluación por padres y estudiantes
 Análisis de información sobre logro de estudiantes
 Evaluación por parte del Consejo Directivo
 Auto evaluación del docente y del directivo docente
 Evaluación de los directivos docentes o los docentes
3.6.3. Aspectos a Evaluar en el Desempeño. Los instrumentos de evaluación del desempeño
estarán diseñados de tal forma que permitan una valoración en los siguientes aspectos:
 Dominio de estrategias y habilidades pedagógicas y de evaluación
 Manejo de la didáctica propia del área a nivel de conocimiento
 Habilidades relacionadas con el plan de estudio
 Actitudes generales hacia los estudiantes
 Manejo de las relaciones de grupo
 Trato y manejo del comportamiento d los estudiantes
 Sentido de pertenencia institucional
 Preocupación permanente por el mejoramiento en la calidad de la educación
3.6.4. Evaluación Ordinaria del Desempeño Anual. Se aplicará de acuerdo a la directivas,
normas o reglamentos emanados del ministerio de Educación Nacional o emanados por los entes
territoriales.
3.6.5. Evaluación de la Parte Administrativa. El personal administrativo que labora en la
Institución serán evaluados semestralmente por el inmediato superior según formatos presentados por
el ente territorial en el desempeño de sus funciones según el cargo de desempeño y para esto se tiene
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SOGAMOSO-BOYACA
en cuenta: Los objetivos del cargo, la evaluación del desempeño laboral, técnico asistencial y operativos
sin personal a cargo.
 Para la valoración semestral.
 Para la concertación de objetivos al iniciar el periodo
 Para las evaluaciones parciales o definitivas
 Auto evaluación de los administrativos
 Evaluación de los directivos al personal administrativo
3.6.6. Evaluación Institucional. Es el proceso por el cual la Institución educativa establece si
alcanzó los objetivos y las metas de calidad académica propuestas en el PEI y en su plan de estudios
proponiendo correctivos y planes de mejoramiento.
Esta evaluación se hace mediante externas e internas. Debe existir una retroalimentación constante
registrando fortalezas y debilidades del plan de acción propuesto. De cuerdo la evaluación institucional
del 2003 se establecieron fortalezas y debilidades en cada uno delo componentes del PEI y se
establecieron pautas de mejoramiento para cada uno de dichos planes las cuales se verán priorizadas en
el plan de acción del presente año que se encontraran en el desarrollo de actividades para poder medir
las fortalezas y debilidades.
3.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN. Después de la evaluación de cada periodo se
programarán unos planes de mejoramiento, con la reunión de la comisión de evaluación y promoción
para analizar los casos de educandos con evaluación BAJO, en cualquiera de las áreas y se harán
recomendaciones generales o particulares de los profesores o a otras instancias del establecimiento
educativo; el docente programara como parte de las labores normales del curso las actividades grupales
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SOGAMOSO-BOYACA
o individuales de mejoramiento, que se requerirán para superar las fallas o limitaciones en la consecución
de los logros por parte del estudiante.
Terminando cada uno de los periodos de evaluación de un determinado grado se hará un nuevo
seguimiento de la evaluación a los educandos que hayan obtenido al final Bajo, en una o más áreas
fundamentales del conocimiento, elaborando un programa de refuerzo que se evaluará al comienzo del
siguiente año escolar.
Para el caso de estudiantes no promovidos, la Institución diseñará un programa específico, hará un
seguimiento favorecido la promoción en la medida que el estudiante demuestre superación a las
deficiencias.
3.7.1. Comisión de Evaluación Y Promoción. De acuerdo con el decreto 230 del 11 de febrero
del 2002, se conformara una sola comisión de evaluación y promoción por cada grado, la cual
estará integrada para cada grado, por un número de hasta tres docentes, un padre de familia, el
Rector o su delegado.
3.7.2. La Promoción de los Educandos. La Institución Educativa Los Libertadores, buscará los
mecanismos para garantizar la promoción del 95% de los educandos.
Al finalizar el año la comisión de evaluación y promoción de cada grado será la encargada de determinar
cuáles educandos deberán reiniciar el año.
Ningún estudiante puede ser retirado de la Institución la primera vez que no es promovido. En caso de
una segunda no promoción el Manual de Convivencia debe contemplar las acciones, que deben tomarse
teniendo en cuenta siempre las causales y condiciones del estudiante.
No pueden quedar logros pendientes de una año a otro. Si en la Institución son más del 5% de
estudiantes con 3 o más áreas cuya valoración es Bajo o , algunos de ellos previo estudio de la comisión
de evaluación y promoción podrán ser promovidos y no quedarán con logros pendientes.
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SOGAMOSO-BOYACA
Se consideraran para la no promoción o re promoción los siguientes aspectos:
 Educandos con valoración final bajo en las áreas de Matemáticas o Lenguaje durante dos
grados consecutivos de la educación básica
 Educandos que hayan obtenido valoración final o en tres o más áreas
 Educandos que hayan dejado de asistir sin justificación con más del 25% de las actividades
académicos del año preescolar.
 En situaciones con los estudiantes de grado Once para ser proclamados bachilleres no pueden
tener áreas perdidas o acumuladas de años anteriores, según el decreto 230.
Para la no promoción el porcentaje del 5% será el total de la población estudiantil del plantel.
3.8. REGISTRO ESCOLAR. El registro escolar debe contener los datos del estudiante y el informe
final de evaluación de cada grado que haya cursado en la Institución.
3.9. PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA VINCULAR LA INSTITUCIÓN CON SU
ENTORNO
a. EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA: Se le da una participación a la comunidad
educativa teniendo en cuenta el manual de convivencia, realizando un proceso
electoral para nombrar al personero y representante de cada grado. Durante las
reuniones con los Padres de Familia, se plantea como la comunidad, se debe integrar
al trabajo con su hijo en las diferentes áreas, además cada profesor orienta los
estudiantes a una mayor participación integral, se informa el proceso de elección y
representando al Consejo Directivo sus funciones. En el área de sociales se les da una serie de
parámetros con respecto a la vida política y el desarrollo según nuestra constitución nacional.
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SOGAMOSO-BOYACA
b. EDUCACIÓN SEXUAL: Permite involucrar a la comunidad teniendo en cuenta las necesidades,
buscando un cambio de actitud frente a la manifestación sexual del ser humano, realizando
actividades complementarias y solucionando problemas que van surgiendo en la comunidad escolar.
Poner en práctica el proyecto pedagógico, el cual nos permite involucrar a la comunidad educativa
buscando las necesidades, que se verán reflejadas en un cambio de actitud frente a la manifestación
sexual del ser humano.
Realizar actividades que complementen los conocimientos adquiridos por medio de charlas, talleres,
seminarios, películas, carteleras, socio dramas con proyección a la Escuela de Padres ayudando a
solucionar problemas que surge en la comunidad escolar y que el Padre de Familia colabore y
aplique con sus hijos para cada una de las etapas por las que van pasando los estudiantes.
c. DEPORTES Y RECREACION: Crear grupos que orienten y desarrollen permanentemente el
deporte, la cultura y las lúdicas que conllevan a prevenir el maltrato, la violencia, la drogadicción y el
alcoholismo buscando el apoyo de instituciones deportivas y recreativas que fortalezcan el desarrollo
de la autoestima, valores y toma de decisiones.
d. RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE: Ampliar el proyecto que pretende sensibilizar a la
comunidad educativa, para la preservación y conservación del medio ambiente, organizando grupos de
reciclaje para el embellecimiento.
Durante las reuniones con los Padres de Familia se planea como la comunidad debe integrarse al trabajo
con su hijo en las diferentes áreas además cada profesor orienta a sus estudiantes.
Se debe ampliar el proyecto en el cuál se pretende a la comunidad educativa para la preservación del
medio Ambiente mediante la organización de grupos de trabajo, para reciclaje y embellecimiento del
establecimiento dentro y fuera del aula, vinculado a todas las asignaturas.
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SOGAMOSO-BOYACA
CAPITULO IV
DIRECCION Y ADMINISTRACION
4.1 COMO ESTÁ ORGANIZADA LA INSTITUCIÓN
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SOGAMOSO-BOYACA
En el Plantel existe un organigrama que contempla los diferentes estamentos al mismo tiempo los
ejes y líneas de dirección. El Colegio cuenta con soportes legales como: Resoluciones, Decretos y
circulares para su debida marcha y funcionamiento como los siguientes:
- Resolución de autorización de expedición de Títulos.
- Resolución de aprobación del Club Deportivo
- Resolución Asociación Padres de Familia.
- Acta Constitución de los diferentes Consejos y Comités
- Organigrama del Colegio.
- Libros contables.
- Parte Directiva: Resoluciones de Razón Social, Aprobación de estudios y ampliación del Grado 10 y
11.
- Fondo de Servicios Docentes.
- Documentos que sustentan el funcionamiento de la Institución.
- Fichas de matrícula y renovación.
- Gobierno escolar: Rector, Consejo directivo y Consejo Académico.
- Personero, personerito (a), Comité estudiantil.
4.2. ESTRATEGIA ADMINISTRATIVA
Mediante la evaluación institucional realizada al finalizar el año lectivo se plantean las dificultades y
fortalezas para el mejoramiento en las relaciones humanas a nivel de la comunidad educativa y que
aseguran el funcionamiento eficiente del plantel mediante la ejecución en un plan operativo.
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SOGAMOSO-BOYACA
Es necesario que la Asociación de Padres de familia integre con el orientador y el Capellán del Colegio la
conformación y buena marcha de la Escuela de Padres de Familia.
4.3 ORGANIZACIÓN
El plantel tiene como representante legal Ing. Jorge Alberto Cruz Rincón quien es según la Ley el
ordenador del gasto y quien se encarga del funcionamiento de todo el Plantel junto con la colaboración
del orientador Héctor Julio Rodríguez , el Padre Orlando Corredor como Capellán, lo mismo en los
cargos a nivel de Administración Secretaría, Auxiliar, Pagadora almacenista.
Establecer los manuales de procedimiento, articulación y relación clara entre los diferentes unidades
administrativas para la debida atención y prestación del servicio, existiendo articulación para cada uno de
los cargos: Rectoría, Coordinación, Dirección, Secretaria, Bibliotecaria, aula de tecnología, Servicio de
refrigerio, servicios generales, Asociación de Padres de Familia, con los debidos reglamentos y manuales
de funciones poniéndolos en práctica y orientando el debido proceso.
Existe programación y organización ordenada de las actividades y no se ha presentado superposición o
interrupción entre ellas. Existencia de planes para aumentar el número de horas efectivas de duración de
la jornada escolar.
En el Colegio se encuentra establecidas dos jornadas laborables así.
En la Jornada de la mañana laboran el nivel Preescolar, Secundaria y Media Vocacional.
Poner en práctica y realizar el seguimiento para la evaluación de los planes en las diferentes actividades
de trabajo a través del año.
4.4. ACCIONES PEDAGOGICAS
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SOGAMOSO-BOYACA
A partir del PEI el plan de estudios se adoptó al medio a las necesidades e intereses del alumno y la
Institución con una mayor integración entre estudiantes y maestros para buscar actividades que mejoren
el nivel educativo y faciliten el aprendizaje.
Sobre los elementos constitutivos del currículo podemos hablar de:
- Diagnóstico de necesidades
- Formulación de objetivos curriculares.
Selección de contenidos
- Selección de actividades de aprendizaje
- Organización de las actividades de aprendizaje
- Determinación de lo que se va a evaluar y de la maneras y medios para hacerlo.
Para realizar lo anterior el maestro necesita estrategias pedagógicas como:
- Trabajo en grupo
- Libertad y estímulo para expresión.
- Creatividad.
- El amor por la lectura
- La investigación
- La formulación de hipótesis
- Aprender jugando
- La amistad y confianza y las que surjan de la creatividad del maestro para que su enseñanza se
activa e interesante en los educandos y se concientizar en aprender en la vida y para la vida.
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SOGAMOSO-BOYACA
4.5. ESTRATEGIAS PARA EVALUAR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL HORIZONTE

INSTITUCIONAL
Dar a conocer a todos los miembros de la comunidad educativa en forma masiva el Horizonte de la
Institución mediante folletos conferencias y charlas a nivel grupal y general, recibiendo sugerencias para
introducir cambios en el mismo.
- Formar grupos en los que integre padres de familia, profesores y estudiante con el fin de fortalecer y
mirar las fortalezas, debilidades, amenas y oportunidades de la comunidad educativa.
- Socializar los diferentes trabajos de la evaluación Institucional para conocer los resultados.
- Los profesores de la Institución deben cumplir con los reglamentos para conformar los diferentes
consejos como: Consejo Académico y Directivos, y pautas evaluativas y de funcionamiento.
- Pasar con anticipación e informar en cada periodo los resultados obtenidos en su área o asignatura
de los estudiantes (Logros alcanzados).
- Analizar oportunamente las evaluaciones globales, elaboradas por el Consejo Académico
(promoción, deserción, y reprobación).
- Establecer mecanismos para mirar el desempeño de los egresados.
- Establecer planes de mejoramiento que conduzcan a superar las debilidades de los logros
establecidos en el PEI.
- Orientar y actualizar los educadores en los siguientes temas:
- Planeación y evaluación Institucional
- Evaluación de logros
- Proyectos educativos
- Recreación y tiempo libre dirigido
- Música y danzas
- Informática y tecnología
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SOGAMOSO-BOYACA
- Relaciones humanas y crecimiento personal
- Ley 200
- Decreto 230
- Capacitación en Inglés
4.6. GOBIERNO ESCOLAR Y ESTAMENTOS ADMINISTRATIVOS
El Colegio de Educación Básica Los Libertadores, tendrá su gobierno escolar conformado por el Rector,
Consejo Directivo y el Consejo Académico.
En el Gobierno escolar serán consideradas las iniciativas y propuestas de los estudiantes, docentes,
administradores, Padres de Familia y Directivas, en aspectos tales como la adopción y verificación del
reglamento escolar la organización de actividades sociales, culturales, artísticas, deportivas y
comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles; los voceros de los estamentos constitutivos de
la comunidad educativa podrán presentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero,
administrativo, técnico y pedagógico.
La institución debe saber y aplicar los planes, programas y decisiones tomadas por el ente directivo, para
permitir una participación seria y responsable en la dirección de la misma.
4.6.1. Definición. El Gobierno escolar es la forma de dirección que la Institución adopta para
organizar las normas que permitan gobernar de una forma adecuada y de acuerdo a la ley y decretos
vigentes, tomándolos como fundamentos básicos que propendan con una convivencia democrática que
de participación a toda la comunidad educativa.
Además del Gobierno Escolar funciona en el plantel el Personero, Personerito (a), Consejo estudiantil,
Asociación de padres de familia.
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SOGAMOSO-BOYACA
4.6.2. Conformación Y Funciones De Los Diferentes Estamentos
4.6.2.1. Consejo Directivo
 El representante estudiantil será elegido el que curse grado 11 y haya sido elegido como
representante a Consejo Estudiantil.
 Los dos representantes de los docentes que van al Consejo Directivo serán nombrados mediante un
consenso del grupo de los profesores, quedando un representante por cada jornada.
 Los dos representantes de los Padres de Familia que integran el Consejo Directivo serán elegidos
POR LA ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA, de la misma manera se elegirá el representante del
Sector Productivo y al representante de los ex alumnos; por lista de elegibles presentadas a dicho
Consejo.
Reglamentado por los Artículos 143 y 144 de la Ley 115.
Estará integrado por:
 El Rector del establecimiento Educativo quien lo convoca y preside.
 Dos representantes del cuerpo docente, elegidos por la asamblea general de profesores, uno de la
básica primaria y el otro de secundaria.
 Un representante de los estudiantes, que debe estar cursando el último grado que ofrece la
institución.
 Dos representantes de los padres de familia elegido LA ASAMBLEA GENERAL DE PADRES familia
y de la escuela de padres.
 Un representante de los ex alumnos, seleccionados de acuerdo a una inscripción hecha con
anterioridad ante el Rector del plantel.
 Un representante del sector productivo, seleccionado de acuerdo a una inscripción hecha con
anterioridad ante el Rector.
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SOGAMOSO-BOYACA
Sus Funciones son:
 Tomar las decisiones que orienten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de
otra autoridad.
 Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes, directivos,
administrativos o educandos del plantel.
 Adoptar el reglamento de la Institución, de la conformidad con las normas vigentes.
 Fijar los criterios para asignación de cupos disponibles, de común acuerdo con el consejo
académico.
 Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus
miembros se sienta afectado.
 Aprobar el plan anual de actualización de los docentes de la Institución, presentado por el comité
respectivo.
 Participar en la planeación y evaluación del PEI, del currículo y del plan de estudios.
 Estimular y controlar el buen funcionamiento del plantel.
 Establecer estímulos y sanciones que propendan por la buena marcha de la Institución, el
desempeño social y académico del alumnado.
 Participar en la evaluación anual de los directivos docentes, docentes y administrativos que laboran
en la Institución.
 Recomendar criterio de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales,
deportivas, recreativas, sociales y académicas que permitan la integración de nuestra comunidad con
otras.
 Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades culturales, sociales,
deportivas, recreativas y académicas que propicien la interacción de toda la comunidad educativa.
 Elaborar y aprobar el presupuesto anual de la institución.
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SOGAMOSO-BOYACA
 Definir y aprobar su propio reglamento..
4.6.2.2. Consejo Académico.
Reglamentada por el Artículo 145 de la 115 estará conformado por:
 Directivos docentes
 Un docente por área
 Un docente por grado de básica primaria.
Sus Funciones
 Asistir a Asamblea, cada vez que sea convocado por el Rector quien la preside.
 Estudiar, modificar y ajustar el currículo de conformidad con lo establecido en la Ley.
 Organizar, revisar y ejecutar el plan de estudios.
 Participar en el análisis, revisión y ajustes del PEI,
 Estudiar y solucionar los casos especiales relacionados con el rendimiento académico que se
presenten.
 Participar en la evaluación Institucional anual.
 Participar en todas las actividades que propicien la buena marcha de la Institución.
 Tomar parte, conjuntamente con la comisión de evaluación y promoción, en el análisis y la solución
de las dificultades académicas del alumno y del cuerpo docente.
 Fijar los parámetros para la asignación de cupos para estudiantes nuevos o que reinician,
conjuntamente con el consejo directivo y docente del grado a que aspiran.
 Fijar su propio manual de funciones.
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SOGAMOSO-BOYACA
4.6.2.3. Rector: Es el representante legal de la Institución ante las autoridades educativas y ejecutor de
las decisiones del gobierno escolar
Funciones del Rector:
Según el Artículo 25 le corresponde al rector del establecimiento educativo:
 Orientar la ejecución del proyecto ejecutivo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
 Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos
necesarios para el efecto.
 Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad en la educación en el establecimiento.
 Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciares
de la Institución y con la comunidad local para el continuo servicio de la Institución y el mejoramiento
de la vida comunitaria.
 Establecer canales de comunicación entre los diferentes establecimientos de la comunidad educativa.
 Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.
 Ejercer las funciones que le atribuye el proceso educativo institucional.
4.6.2.4. Funciones Coordinador Básica Secundaría:
Le corresponde al coordinador de Básica Secundaria:
 Atender a los estudiantes de la básica Secundaria en el desarrollo de todas las actividades

curriculares y extracurriculares.
 Hacer cumplir el Manual de Convivencia a la comunidad Educativa: Docentes, Estudiantes y Padres
de Familia.
 Conceder hasta por un día de permiso a los docentes cuando hay causa justa y presentada con 24
horas de anticipación ante ausencia del Rector.
51
SOGAMOSO-BOYACA
 Dar permiso para ausencias a los estudiantes en las respectivas jornadas con el permiso por escrito
de padres de familia.
 Revisar los libros reglamentarios: Observador del alumno, Diario clase, Plan de área y Plan de
estudios de acuerdo a las fechas estipuladas.
 Informar a la rectoría sobre el funcionamiento en la parte académica, pedagógica, iniciativas y

sugerencias de la buena marcha en la jornada.
 Reemplazar al Rector en las ausencias de éste por desplazamiento en la gestión y beneficio del
plantel
 Hacer cumplir el reglamento interno a la institución y realizar el debido proceso cuando este lo
amerite.
 Hacer cumplir las disposiciones emanadas de: Rectoría, Consejo directivo, Académico.
 Tomar algunas decisiones en el momento que sea oportuno según el reglamento o Manual de
Convivencia.
 Controlar la entrada y salida del personal de la jornada.
 Velar por la buena presentación y comportamiento de los estudiantes.
 Presentar informe de novedades en forma semanal sobre el desarrollo de la jornada laboral.
 Colaborar en la realización de los actos como: Izadas de Bandera, Culturales, sociales y Deportivas.
 Las funciones pertinentes al cargo.
4.6.2.5. Funciones del Coordinador de Básica Primaria
Le corresponde al Coordinador(a) de Básica primaria del plantel:
 Atender los estudiantes de la básica primaria en el desarrollo de las actividades planteadas en el
currículo.
 Hacer cumplir el manual de convivencia tanto a: Padres de Familia, Docentes y estudiantes.
 Conceder hasta por un día permiso a los docentes cuando media justa causa con 24 horas de
anticipación.
 Dar permiso ante las ausencias certificadas por los padres de familia de los estudiantes en su
jornada respectiva
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SOGAMOSO-BOYACA
 Revisar los libros reglamentarios a los docentes trimestralmente de acuerdo a fechas estipuladas y
refrendarla con fecha y firma.
 Hacer cumplir el plan operativo de actividades de los diferentes comités y su realización en las fechas
indicadas.
 Informar a cada uno de los entes del gobierno escolar: sobre las iniciativas y sugerencias en la buena
marcha.
 Informar a la Rectoría sobre el funcionamiento en la parte pedagógica y académica de su Jornada.
 Reemplazar al Rector en las ausencias por desplazamiento de este para realizar gestiones en
beneficio del Plantel.
 Hacer cumplir el reglamento interno de la Institución y realizar el debido proceso cuando sea
necesario.
 Aplicar las disposiciones que se expidan por parte de la: Rectoría, Consejo Directivo, Consejo
Académico, Secretaria de Educación, Dirección de Núcleo.
 Tomar decisiones en el momento que se amerite según el reglamento o Manual de Convivencia.
NOTA: Las anteriores funciones son aplicables también al Coordinador de la Básica Secundaria.
4.6.2.6. Funciones Profesores de Acompañamiento.
 Tocar la campana o timbre a la hora de entrada, descanso y salida
 Controlar la entrada y salida de los estudiantes de:
6:15 a.m. a 12:30 p.m.
12:45 p.m. a 6:00 pm
 Velar por la buena presentación y comportamiento de los estudiantes dentro del plantel
 Vigilar durante las horas de descanso el buen trato, cuidado del medio ambiente, y de los elementos
de la Institución.
 Organizar e informar a la comunidad novedades por parte de los Directivos
 Realizar las formaciones para actos como izadas de bandera, culturales, sociales y deportivos.
53
SOGAMOSO-BOYACA
 Controlar las llegadas tarde de los estudiantes.
 Presentar un informe de novedades durante el turno de disciplina.
4.6.2.7. Personero de los Estudiantes: En el Plantel es elegido a un estudiante que cursa el ultimo
grado, además para su colaboración y desempeño en la sección primaria funcionará un
personero(a) quien se encargará de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los
estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de
Convivencia de la Institución.
Son Funciones del Personero Estudiantil:
Según el artículo 28 las funciones del personero son:
 Promover el cumplimiento de los deberes y los derechos de los estudiantes, valiéndose de las
estrategias necesarias como: Medios de comunicación, organización de foros, colaboración del
consejo estudiantil.
 Recibir el evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre las lecciones a sus
derechos y los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los estudiantes.
 Presentar ante el rector o director administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio a
petición de la parte considere necesarios para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
 Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces,
las decisiones de rector respecto a las peticiones presentadas por sus intermedios.
4.6.2.8. Consejo de Estudiantes. Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el
continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos, se elegirá en los primeros 60
días calendario.
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SOGAMOSO-BOYACA
Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento, así: Un
representante de los preescolares, primeros, segundos y terceros (será nombrado uno del grado Tercero)
y un representante por cada grado de los que ofrece la Institución y nombrado en elección popular por
cada grupo
El comité de Democracia deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del
calendario académico, sendas asambleas integradas por los estudiantes que cursen cada grado, con
el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en
curso.
Los estudiantes del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados
a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.
Corresponde al Consejo de Estudiantes:
a. Dar su propia organización interna.
b. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo
en el cumplimiento de su presentación.
c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la
vida estudiantil.
d. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de
convivencia.
4.6.2.9. Funciones de Administrativos:
Funciones de la Pagadora
Son funciones:
 Planear y programar las actividades de su dependencia
 Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.
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SOGAMOSO-BOYACA
 Colaborar con el rector y el contador en la elaboración de los anteproyectos de presupuesto
 Participar en los comités en que sean necesarios y requeridos
 Manejar y controlar los recursos financieros de la Institución
 Manejar las cuentas corrientes y recursos financieros de la Institución, llevar los libros reglamentarios
de acuerdo con las normas vigentes.
 Manejar los inventarios de la Institución.
 Elaborar los boletines diarios de caja y bancos con asesoría y revisión del contador.
 Hacer las conciliaciones bancarias y el balance mensual
 Enviar mensualmente la relación de cuentas y estado de ejecución presupuestal a la Contraloría y a
la unidad administrativa de la cual depende el plantel.
 Liquidar y pagar las cuentas de cobro de obligaciones contraídas con el plantel y las nóminas del
personal y girar los cheques respectivos.
 Hacer los descuentos de Ley y los demás que sean solicitados por autoridad competente o por el
interesado y enviarlos oportunamente a las entidades correspondientes.
 Registrar y tener en cuenta las novedades de personal.
 Expedir constancia del pago , descuentos, certificados de paz y salvo del personal.
 Llevar el control de los pagos efectuados al personal.
 Remitir anualmente a la División de Personal del Ministerio de Educación Nacional o a la institución
respectiva el reporte de cesantías.
 Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente
informe al rector y contador.
 Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los muebles, equipos y materiales
confiados a su manejo.
 Manejo de Caja Menor.
 Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
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SOGAMOSO-BOYACA
Funciones de la Almacenista
Son funciones:
 Planear y programar las actividades propias del almacén.
 Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.
 Colaborar con el rector y la pagadora en la administración de los bienes muebles e inmuebles del
plantel.
 Organizar y ejecutar el programa general de compras de la Institución.
 Establecer los mecanismos de solicitud y entrega de materiales a las dependencias que lo requieran.
 Elaborar y/o actualizar la lista de proveedores.
 Elaborar el balance mensual con base en los comprobantes de entradas y salidas de elementos y
respectivos boletines diarios de almacén.
 Elaborar y enviar a la contraloría el informe mensual de cuentas y el inventario general anual.
 Elaborar y mantener al día los inventarios en los libros de acuerdo con las normas vigentes y llevar
un libro auxiliar de inventarios.
 Manejar la caja menor de conformidad con las normas establecidas 1860 de 1994 y la Ley 715 según
su reglamentación.
 Colaborar con el Rector en la administración de los bienes de la Institución.
 Solicitar oportunamente al Comité de Compras y baja de activos las bajas de los implementos fuera
de uso.
 Responder por el mantenimiento, seguridad e integridad de los elementos confiados a su cuidado.
 Cumplir la jornada laboral, legalmente establecida.
 Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
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SOGAMOSO-BOYACA
Funciones de la Secretaria
Son funciones:
 Programar y organizar las actividades propias de su cargo.
 Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
 Responder por el diligenciamiento y registro de libros de matrículas, admisiones, actas de
graduación, y demás libros de legalización del colegio.
 Llevar a cabalidad lo pertinente a sistematización de notas de la Institución.
 Participar en la organización y proceso de matrículas por grados.
 Asistir y llevar actas de Consejo Directivo.
 Mantener ordenada y actualizada la documentación de estudiantes, de personal directivo,
docentes administrativos y servicios generales.
 Elaborar con el Rector los cuadros estadísticos solicitados por las entidades pertinentes.
 Organizar funcionalmente el archivo de la oficina.
 Refrendar con su firma las certificaciones expedidas por el rector del Plantel.
 Atender al público en horario establecido y dar las soluciones respectivas.
 Responder por el uso adecuado de los equipos y elementos a su cargo.
 Expedir dentro de los términos de Ley las constancias y certificados solicitados.
 Confrontar la escritura de los nombres en las listas con los registros civiles
Funciones de la Bibliotecaria
Son funciones:
 Programar y organizar las actividades propias de su cargo.
 Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
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SOGAMOSO-BOYACA
 Llevar el inventario material de Biblioteca.
 Llevar el control de préstamo de libros a profesores y estudiantes.
 Atender al público en horario establecido y dar las soluciones respectivas.
 Responder por el uso adecuado de los equipos y elementos a su cargo.
4.6.2.10 Funciones de manejo aula de tecnología y bilingüismo
Son funciones:
- Manejo del aula, la cual se prestará a los docentes del plantel que la requieran; exclusivamente para
dictar la clase del área que les corresponda y entregarla nuevamente en buen estado.
- Entregar todos los equipos encendidos al docente que ingrese, y de igual manera los entregarán
ellos.
- Informar a rectoría cualquier anormalidad que se presente con el manejo del aula.
- Llevar el control e informar a rectoría los temas consultados por Internet.
- Entregar a final de año inventario del aula a la pagadora del plantel.
- No dejar ingresar personal ajeno a la Institución a dicha aula.
- Los estudiantes solamente ingresaran con el docente que dictará la clase.
4.7. MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
 DISPOSICIONES PARA LA ADMISIÓN:
Se entiende por admisión el acto mediante el cual la Institución otorga al aspirante el derecho de ingresar
como estudiante y miembro de la Comunidad Educativa.
Disposiciones
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SOGAMOSO-BOYACA
1. Se respeta raza, sexo, religión, condiciones sociales, económicas o políticas del estudiante.
2. Las edades para cada nivel serán distribuidas en promedio así:
- Preescolar: 5 años cumplidos o próximos a cumplir hasta el mes de junio, teniendo en cuenta la
ubicación de su residencia.
- Nivel Básica Primaria: Entre 6 y 11 años. Los aspirantes a primero primaria haber cursado 1 año de
preescolar.
- Grado Sexto: Ser menor de 13 años.
- Grados 10 y 11: Ser menor de 18 años.
3. En caso de los desplazados comprobados se podrán recibir siempre y cuando cuenten con la
edad contemplada por la Ley y hayan cupos.
4. Los estudiantes o padres de familia que presenten problemas de orden disciplinario que afecten
el bienestar de la comunidad educativa, estarán sujetos a un proceso de diálogo y concertación
siguiendo los conductos regulares y teniendo en cuenta los deberes, derechos de los implicados
y que están contemplados en el manual, el no cumplimiento será causal para no recibir el
siguiente año al estudiante.
Matrícula
Es el acto académico y administrativo por medio del cual el educando adquiere la calidad del estudiante
para el año escolar, al firmar la matricula se compromete además con los padres de familia y/o el
acudiente a cumplir el Manual de Convivencia Social y demás disposiciones del colegio.
Requisitos
 El estudiante debe presentarse el día de la matrícula con el uniforme de diario, limpio y en buen
estado, acompañado de los padres de familia o jefe del hogar. La mujer blusa blanca cuello
camisero, falda a la rodilla, media blanca, zapatos negros de amarrar , chaqueta. El hombre:
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SOGAMOSO-BOYACA
camisa blanca cuello camisero, blue jean azul, chaqueta , zapatos negros. Si es nuevo debe venir
bien presentado.
 Presentar los siguientes documentos:
PRE-ESCOLAR
- Orden de matrícula.
- Registro civil original
- 2 fotos tamaño carné.
- Carpeta o legajador tamaño oficio con gancho en buen estado.
- Seguro solidario de protección de riesgos E.P.S
ESTUDIANTES NUEVOS
- Orden de matrícula.
- Registro civil original
- 2 fotos tamaño carné.
- Fotocopia Tarjeta de Identidad
- Fotocopia del Observador del Alumno
- Certificados años anteriores
- Carpeta o legajador tamaño oficio con gancho en buen estado.
- Seguro solidario de protección de riesgos E.P.S
4.7.1 Derechos de los Estudiantes:
Todo derecho implica un deber.
 Participar en la elaboración y modificaciones del Manual de Convivencia, conocerlos y cumplir los
acuerdos en él consignados.
 Recibir buen trato de sus compañeros y demás miembros de la Comunidad Educativa
 Conocer las anotaciones hechas sobre su comportamiento que sean registradas en el
Observador del Alumno y firmarlas.
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SOGAMOSO-BOYACA
 Participar en los criterios de evaluación, presentar las evaluaciones en forma oportuna y conocer
los resultados antes de ser entregados a Secretaria. Solicitar al Consejo Académico, Comité de
Evaluación y Promoción, la verificación de logros pendientes, previa justificación que lo amerite.
 Hacer uso adecuado de todas las instalaciones del Plantel, con las debidas normas de cuidado,
higiene, aseo y velar por su conservación.
 Comunicar en forma oportuna cualquier anomalía o dificultad que afecte su normal desarrollo y
desenvolvimiento personal y académico.
 Elegir y ser elegido a los diferentes comités estudiantiles, personero y representar al colegio en
eventos culturales, sociales, deportivos, académicos, religiosos y patrios.
 Ser atendido en sus sugerencias, iniciativas, solicitudes y reclamos particulares, hechos a través
de los conductos regulares y ajustándose a las normas del colegio.
 Solicitar respetuosamente calidad y precios justos en los productos ofrecidos en la tienda escolar.
 Obtener permiso para retirarse del Colegio, con permiso escrito del padre de familia o acudiente
y con el visto bueno del profesor de disciplina o coordinador de la jornada.
 Solicitar certificados y constancias, las cuales le serán expedidas dentro de los diez días hábiles
siguientes a la fecha de solicitud, excepto en el periodo de matrículas.
 Recibir la preparación académica y moral acorde al grado que curse y esforzarse por alcanzar el
perfil del estudiante establecido en el PEI.
 Seguir el debido proceso de conciliación o el proceso disciplinario cuando cometa faltas contra
las normas establecidas.
 A conocer anticipadamente las diferentes actividades a desarrollarse dentro del colegio.
 Ser evaluado cuantas veces sea necesario para mejorar las insuficiencias.
 Recibir charlas por personal capacitado sobre la problemática social.
 Conocer oportunamente los modelos de los uniformes asignados por la comunidad educativa.
 Obtener permiso para retirarse del plantel, previa autorización del padre de familia en formas
escrita o personal, con el visto bueno de la autoridad competente.
 Asistir a todas las actividades organizadas por la institución.

62
SOGAMOSO-BOYACA
 Ser escuchado y recibir una orientación adecuada y oportuna según el caso.
4.7.2. Deberes de los Estudiantes
 Tratar a todos los integrantes de la Comunidad Educativa con respeto, dignidad, cortesía,
amabilidad y sin discriminación alguna.
 Respetar los emblemas del colegio, su nombre, sus principios y sus objetivos, portar el uniforme
en forma adecuada y con dignidad, tanto dentro como fuera del plante.
 Permanecer en el Plantel durante la jornada de estudio: Preescolar de 7:15 a.m. a 11:15 m.,
Primaria de 12:45 p.m. a 5:45 p.m. y Secundaria de 6:15 a.m. a 12:35 p.m., y asistir
puntualmente a todas las actividades de orden académico, cultural, deportivo o recreativo,
portando los implementos requeridos. En caso de no poder asistir, presentar la respectiva excusa
con la debida anticipación.
 Respetar las sanciones disciplinarias a que se haga acreedor por lesiones y daños ocasionados a
otras personas.
 Respetar las creencias religiosas, políticas, sociales y culturales de los demás integrantes de la
comunidad.
 No formar parte de pandillas, ni inducir a otros a hacerlo.
 No fumar, ni ingresar al colegio en estado de embriaguez, no traer bebidas embriagantes, no
consumir drogas estimulantes o alucinógenas dentro del colegio o presentarse bajo sus
efectos. No portar ni hacer uso de juegos de azar, armas o juguetes bélicos dentro de la
Institución.
 Respetar los bienes ajenos y cuidar debidamente los propios.
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SOGAMOSO-BOYACA
4.7.3 Estímulos
 Izadas de bandera resaltando valores, actividades o representaciones dignas en nombre de la

Institución
 Felicitación escrita por medio de Resolución
 Participa en eventos fuera de la Institución
 Imposición de medalla al mérito, mención o diploma de humor a los deportistas que tengan un
desempeño destacado.
 Resaltar al mejor curso por el rendimiento académico y disciplinario.
 Reconocimiento a la excelencia académica y al mejor puntaje del ICFES.
 Reconocimiento al mejor puntaje de las pruebas del SABER.
4.7.4 Sanciones.
Los estudiantes que incumplan con los deberes estipulados en este reglamento o Manual de Convivencia
serán sancionados teniendo en cuenta:
 Si faltan por primera vez, sin ser falta grave, amonestación verbal en privado, por el profesor y/o
orientador de curso, dejando constancia escrita en el Observador del alumno y con el respaldo de
las firmas respectivas.
 Si son reincidentes: sin ser faltas graves, se elaborará acta de compromiso en coordinación.
 Si incurren en faltas graves: Acta de compromiso y respectivo aviso al padre de familia o
acudiente, seguimiento y orientación permanente hasta lograr cambio en el estudiante.
 Compromiso de los padres de familia
 La negación del cupo, por el Consejo Directivo para el año siguiente, después de haber seguido
todo el proceso disciplinario.
Proceso a seguir:
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SOGAMOSO-BOYACA
 Dialogo con el estudiante (s) implicado (s), Rector, coordinador, director de curso,
psicorientadora, padres de familia o acudiente y quienes el Rector considere necesario.
 Reunión del rector con el consejo Directivo y si fuese necesario con el estudiante (s) para
analizar la falta y determinar la sanción.
4.7.5 Faltas Graves.
En la Institución se considerara como falta grave dentro y fuera del establecimiento las siguientes:
 Retirarse de la institución dentro del horario escolar sin la debida autorización.
 La reincidencia en, la mentira, calumnia, engaño, el hurto comprobado, el fraude, indisciplina
constante dentro y fuera del plantel.
 La publicación, tenencia, comercialización, participación activa o pasiva en panfletos, grafiti, o
materiales pornográficos, que lesionen la integridad de las personas que integran la comunidad
educativa dentro y fuera de la institución.
 Alterar, falsificar sustraer o destruir planillas de evaluaciones, observador del estudiante, control
de asistencia, certificados de estudios, todo documento público.
 Comportamiento agresivo de palabra y obra, contra directivos, docentes administrativos
compañeros de aula, padres de familia, acudientes o personas que estén dentro del
establecimiento.
 La suplantación de personas para presentación de evaluaciones o permisos.
 Fomentar riñas en la calle portando el uniforme.
 Ingerir bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas.
 Incurrir y comprometer la institución en actos ilícitos según la ley, la constitución y el manual de
convivencia
 Encubrir faltas que comprometan el buen nombre de la institución o del personal que forma parte
de la misma.
 El desacato posterior a la sanción o reincidencia, en faltas contra el reglamento y manual de
convivencia.
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SOGAMOSO-BOYACA
4.7.6 Faltas Leves:
 Ausentares de clase sin autorización de profesores.
 Presentarse sin la presencia del padre o acudiente cuando el profesor lo haya solicitado.
 Propiciar charla y desorden en clase, formación o actos comunitarios.
 Utilizar vocabulario ordinario y soez, modales inadecuados según la frecuencia, el momento y la
intención.
 Usar maquillajes, joyas o accesorios que no correspondan al uniforme.
 Ser impuntual al llegar al colegio y a las horas de clase.
4.8. PROCEDIMIENTO EN EL CONOCIMIENTO DE LAS FALTAS DENTRO DEL
PROCESO FORMATIVO.
 De las faltas leves, conocerán los profesores, directores de grupo, directores y consejo
académico respetando siempre el conducto regular.
 Luego de la presentación de la queja, se realizaran las averiguaciones pendientes a constatar la
seriedad de la misma.
 De las observaciones y situaciones que las motivan, así como las sanciones y compromisos, se
realizaran anotaciones en el observador del estudiante, consignando la fecha y las firmas de
quien (es) hace (n) la anotación, sin que esta constituya por sí misma una sanción.
 De la intervención del consejo directivo: Para lo de las funciones, principalmente lo enseñado por
la Ley 115 del 94 Art. 23 decreto reglamentario 1860.
 No servir de instancia para resolver los conflictos que se presentan entre docentes y
administradores con los alumnos del plantel.
 De la cancelación de la matricula: Procederá en los siguientes casos:
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SOGAMOSO-BOYACA
a. Cuando ante una falta, se hayan agotado las instancias propuestas y no se haya logrado los
correctivos propuestos.
b. Corresponde al Director (a) del plantel, proferir el acto administrativo: Resolución que deberá
ser motivada y notificada con forme a lo perpetuado.
c. En caso de las faltas leves, la notificación la da el director de grupo o el coordinador respectivo.
d. En cuanto a las faltas graves las notificaciones se harán por la dirección del colegio.
 Ante situaciones diversos y comportamientos que no se ajustan a los compromisos, deberes y
exigencias, como estudiantes de esta institución seguirá el siguiente proceso:
a. Llamada de atención verbal.
b. Anotación en el observador del alumno
c. Citación al padre de familia.
d. Cancelación de matricula
4.9. PERSONAL DOCENTE
4.9.1 Derechos de los Docentes y Directivos Docentes
- Ser respetado en su integridad personal, facilitándose así el diálogo oportuno con los demás
miembros de la comunidad educativa.
- Expresar sus opiniones debidamente y conocer el proceso académico y disciplinario que lo puedan
afectar.
- Solicitar y obtener los permisos y licencias de acuerdo con las disposiciones legales pertinentes.
- No ser discriminado por razón de creencias religiosas o políticas, ni por distinciones fundadas en
condiciones sociales y raciales.
- Aclarar situaciones y hechos que atañen a la Institución.
- Facilitar su capacitación y actualización sobre las nuevas pedagogías y Tecnologías.
67
SOGAMOSO-BOYACA
- Participar de servicios y actividades de integración y bienestar que se realicen dentro de la
Institución.
- Las demás que están contemplados en el capítulo 4; art. 36 del decreto 2277.
4.9.2. Deberes de los Docentes
Al cumplimiento del Artículo 44 del estatuto docente.
- Ser responsable y puntual en el cumplimiento de las funciones y compromisos: clases, disciplina,
presencia activa en medio de los estudiantes y demás obligaciones laborales.
- Cumplir con las normas del M.E.N. sobre su permanencia en la Institución, a la jornada escolar y
laboral de acuerdo al decreto 1850, la asignación académica reglamentaria.
- Elaborar y presentar oportunamente el plan de estudio a los directivos docentes para su revisión.
- Atender los reclamos hechos por los estudiantes.
- Oír los reclamos por parte de los padres de familia y darles solución siguiendo su conducto regular.
- Observar una conducta pública, acorde con el decoro y dignidad del cargo.
- Mantener perfectamente informados a los padres de familia acerca del comportamiento y adelanto
académico de sus hijos.
- Tomar las precauciones para evitar la destrucción de los elementos puestos a su cuidado y entregar
las aulas en buen estado a sus compañeros.
- Llevar al día y con el debido cuidado los libros reglamentarios.
- A ser elegido como representante a alguno de los consejos debe ser responsable a la comunidad y
electores de acuerdo al cargo que fue elegido.
Artículo 18: Régimen Disciplinario Decreto 2480/98 Ley 200/95
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SOGAMOSO-BOYACA
1. Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo con relación a sus estudiantes.
2. Abstener de solicitar a los educados y personal del plantel la presentación de servicios.
3. Abstenerse de solicitar préstamos en dinero cualquier otro beneficio económico a los estudiantes y
comunidad educativa.
4. Informar veraz y oportunamente sobre la comisión de hechos que puedan constituir causal de mala
conducta y de los cuales tenga conocimiento.
4.9.3. Estímulos
- Reconocimiento expreso de su labor cuando muestre resultados que resalten al plantel ante la
comunidad.
- Tiempo compensatorio cuando las actividades extraescolares le impidan el merecido descanso.
- Estímulos que determine el consejo Directivo, los anteriores y los contemplados en el artículo 37,
capítulo 4 del decreto 2277.
4.9.4. Procesos Disciplinarios
- Llamado de atención Verbal por parte del Rector.
- Amonestación por escrito con copia a la hoja de vida.
- Estudio del caso por parte del Consejo Directivo.
- Remisión del caso a las Autoridades educativas superiores.
- Traslado del proceso a la oficina de escalafón docente.
 Prohibiciones y Sanciones: Las que contempla el capítulo 4 en los
art.44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54 y 55.
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SOGAMOSO-BOYACA
4.10. PADRES DE FAMILIA
4.10.1. Derechos de los Padres de Familia
- Ser atendido oportunamente por las directivas, personal docente y de servicios generales y además
los que contemplen en el artículo 67 y 68 del capítulo segundo que habla de los derechos sociales,
económicos y culturales.
- Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas vigentes y contribuyan con
el mejor funcionamiento del plantel.
- Hacer reclamos justos y en forma respetuosa durante el tiempo fijado por las normas legales e
institucionales.
- Conocer oportunamente las investigaciones y correcciones que efectúen a los estudiantes,
acudientes o hijos.
- Participar en las juntas, consejos o comités de padres de familia y asistir a la escuela de padres.
- Recibir la colaboración eficiente o a tiempo de los diversos estamentos del plantel en los aspectos
educativos y formativos.
- Recibir capacitación sobre métodos y planes de estudio en general.
- Recibir personalmente los informes de logros y manual de convivencia.
- Ser convocados con 24 horas den anticipación con los estudiantes a las reuniones de Asociación de
Padres y del Plantel.
- Ser escuchado y no tener ninguna represalia por parte de ningún docente.
4.10 .2. Deberes de los Padres De Familia
- Los padres de familia son los primeros responsables de la educación de sus hijos y por lo tanto
deben comprometerse con la institución brindando con generosidad su actividad, participación en las
asambleas generales, los consejos y demás grupos a que sean convocados.
70
SOGAMOSO-BOYACA
- Responsabilizarse porque sus hijos concurran puntualmente a clase.
- Vigilar que porten el uniforme limpio y completo.
- Orientar que cumplan con sus deberes de estudiantes y comprometerlos para que sean más
responsables.
- Promover el régimen del plantel y no pedir excepciones incorporables con la buena marcha de la
Institución.
- Informarse periódicamente del comportamiento y aprovechamiento de sus hijos.
- Justificar por escrito las faltas de asistencia o retrasos de sus hijos haciéndose presente el padre o
acudiente a la menor brevedad.
- No permitir que sus hijos permanezcan con el uniforme, una vez regresen del colegio.
- Pagar oportunamente las pensiones dentro de los cinco primeros días de cada mes.
- Darle buen trato a sus hijos, prodigarle afecto, atención, comprensión para que crezcan
armónicamente y se preparen para la vida.
- Proporcionarle los elementos necesarios para el buen desarrollo de sus actividades escolares.
- Matricular a los estudiantes en los espacios fijados por la Institución.
- El padre de familia debe seguir el conducto regular para presentar sus inquietudes, quejas o
reclamos por escrito o en forma oral.
- Buena presentación personal de los padres de familia.
- Asistir personalmente a reclamar el informe académico el padre o acudiente.
- Asistir obligatoriamente cuando sea citado por el Director, Docente o Rector.
- Que roten a los padres de familia en los diferentes cargos directivos como: Asociación de padres,
consejo directivo, consejo de padres.
- Resolver los conflictos presentados entre los alumnos dentro de la institución sin involucrar
directamente entre sí a los padres de familia.
- Participar en el aseo y embellecimiento del aula de clase y arreglo de pupitres.
- Los padres deben comprometerse a pagar o arreglar los elementos que los hijos dañen.
71
SOGAMOSO-BOYACA
- Dar trato cortes y respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa, en todas las
circunstancias.
- No presentarse a la institución bajo el estado de embriaguez o efectos de alguna droga.
- Velar por la buena salud, el aseo y la buena nutrición de sus hijos.
- Manifestar aprecio, lealtad, con la institución a través de sus actividades y expresiones, dentro y fuera
del plantel para realzar su imagen.
- Controlar el comportamiento, actitudes y desempeño de sus hijos dentro y fuera del plantel,
especialmente en cuanto las amistades, roles sociales y hábitos de estudio y desarrollo del
conocimiento.
- Asistir obligatoriamente y oportunamente a las llamadas individuales o colectivas que el colegio haga
o sancionar el padre por su inasistencia.
4.10.3 Compromisos de los Padres de Familia.
 Asistir diligentemente al plantel cuando sea solicitado por las directivas y docentes.
 Estudiar , conocer y cumplir el manual de convivencia
 Asistir a recibir los informes en forma periódica según cronograma
 Participar en las conferencias de formación y orientación de padres
 Conocer los informes disciplinarios como los estímulos y sanciones.
 Participar en las decisiones de la comunidad educativa lo mismo en las celebraciones especiales.
 Participar en asambleas de padres y conformar la asociación de la misma en las diferentes
representaciones.
 Propiciar un ambiente de familia para colaborar y cumplir con la misión de primeros educadores.
 Colaborar con la formación académica y social de sus hijos
 Propiciar oportunamente el material necesario para el desarrollo de las diferentes actividades
 Solicitar oportunamente los permisos a las ausencias
72
SOGAMOSO-BOYACA
 Presentar en forma culta y oportuna : sugerencias, observaciones y reclamos a directivos,
profesores y administrativos.
 Pagar oportunamente la pensión
4.11. PROCEDIMIENTOS PARA RELACIONARNOS CON OTRAS ORGANIZACIONES
SOCIALES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN MACIVOS, AGREMIACIONES, SINDICATOS,
INSTITUCIONES COMUNITARIAS, ETC.
4.11.1. Objetivo: Orientar a los estudiantes desde los primeros años, hacia una verdadera democracia
e ir perfilando los ciudadanos de una Colombia más grande y más amable, que redunde el beneficio en
toda la comunidad educativa. Los seres manifiestan su naturaleza creando una organización que guíe y
controle su conducta. Esta organización instituye normas que se han de obedecer y conservar.
La sociedad es un sistema de costumbres y procederes de autoridad y de ayuda mutua, de múltiples
agrupaciones y divisiones, de controles de la conducta humana. Llamamos sociedad a este complejo
sistema en constante transformación; por esto las personas que tienen necesidades semejantes, se
asocian, para llevar acabo funciones diferentes.
Desde los origines del pensamiento históricamente registrado, se hizo evidente en la reflexión del hombre
en sociedad, que no es bueno para el hombre estar solo. El hombre depende de la sociedad, para su
protección educación, vestido, etc.
Está supeditado a la sociedad, para la satisfacción de sus pensamientos, sueños, aspiraciones e incluso,
de ella dependen muchas de las enfermedades de la mente y el cuerpo porque lleva consigo, la absoluta
necesidad de la sociedad misma.
El confinamiento solitario, es uno de los más terribles castigos porque impiden la satisfacción de esta
fundamental necesidad.
73
SOGAMOSO-BOYACA
La socialización de los individuos, tiene lugar en diversidad de situaciones y contextos de la vida social, a
través de la interacción entre éstos y el ambiente social que les rodea.
La Familia, la escuela y la iglesia, han instituido durante varios siglos los fundamentos de la institución por
ser quienes afectan, de manera directa o indirecta la socialización de las personas.
Hay que destacar la importancia, que para la Institución representa establecer organizaciones que
contribuyan, con sus actividades provechosas informativas para el mejoramiento del trabajo escolar.
Por lo tanto la vinculación a estas organizaciones tales como: Hospital, Cruz Roja, Defensa Civil,
Bomberos, Policía, Batallón, Centro de Apoyo y Emisoras, Instituto de Recreación y Deportes, etc.
Entidades a las que debemos acudir y pedir ayuda en beneficio de toda la comunidad.
Esta Entidades nos colaboraran, prestarán grandes servicios, no solo en beneficio de la Institución, sino a
toda la comunidad tales como: Primeros Auxilio, conferencia, Ayuda Humana y económica, Servicios
Sociales, Simulacros, asesoría, etc. Mediante solicitudes presentadas en forma oral y escrita a sus
respectivos directivos o representantes.
4.12. PROCEDIMIENTOS Y CONVENIOS DE VINCULACIÓN, SERVICIOS ESPECIALES Y
SOCIALES.
4.12.1 Objetivos: Obtener ayuda y beneficio de las diferentes entidades en procura del mejoramiento
de las actividades propuestas por la institución y un mejor desarrollo de la Comunidad Educativa.
Los seres manifiestan su naturaleza creando una organización que guíe y controle su conducta. Esta
organización crea normas que se han de obedecer y conservar.
74
SOGAMOSO-BOYACA
La sociedad es un sistema de costumbres, de autoridad y ayuda mutua, de múltiples agrupaciones y
divisiones de la conducta humana.
Llamamos sociedad a este complejo sistema en constante transformación; por esto las personas que
tienen necesidades semejantes se asocian para llevar a cabo funciones diferentes.
Desde los orígenes del pensamiento históricamente registrado se hizo evidente la reflexión del hombre
en sociedad, que no es bueno para el hombre estar solo. El hombre depende de la sociedad para su
protección, educación, vestido y demás actividades. Está supeditado a la sociedad común para la
satisfacción de sus pensamientos, sueños, aspiraciones e incluso de ella dependen muchas actividades
de la mente y el cuerpo porque lleva consigo la absoluta disociedad de la sociedad nueva.
El confinamiento solitario es uno de los más terribles castigos porque impide la satisfacción de esta
fundamental sociedad.
La socialización de los individuos tiene lugar en diversidad de situaciones y contextos de la vida social, a
través de la interacción entre estos y el ambiente social que los rodea.
La familia, la escuela, la iglesia han constituido durante varios siglos los fundamentos de las instituciones
que afectan en una forma directa la socialización de la personas.
Hay que destacar la importancia que para la institución representa establecer organizaciones que
contribuyen con sus actividades provechosas e informativas para el mejoramiento del trabajo escolar.
Por lo tanto la vinculación a estas organizaciones tales como: Hospital, clínicas, cruz roja, defensa civil,
bomberos, policía, batallón, centro de apoyo, UIA, emisoras, Colegio Francisco de Paula Santander,
Instituto de Recreación y Deportes Sogamoso, SENA, Undesco, Unad de Sogamoso y demás
instituciones que en un momento determinado nos puede prestar un servicio.
Entidades a las cuales deben acudir y pedir ayuda en beneficio de la comunidad tales como primeros
auxilios, servicios sociales, capacitaciones, simulacros de evaluación, préstamo de laboratorios y
escenarios deportivos, todo mediante solicitudes presentadas en forma oral y escrita con sus respectivos
directivos y representantes legales.

75
SOGAMOSO-BOYACA
También se cuenta con servicio de consejería escolar, restaurante escolar, tiendo escolar para beneficio
de profesores y estudiantes.
 Existe comunicación con la Secretaria de Educación Municipal, Departamental, sindicato de Maestros
y Dirección de núcleo.
 Existencia de mecanismos de actualización con respecto a cambios legales, innovaciones técnico -
pedagógicas y científicas y de divulgación a la comunidad educativa.
 Visita de aprobación para otorgar certificados de preescolar, primaria y secundaria.
 Muestra tecnológica y científica en la jornada cultural.
 Participación en jornadas deportivas Inter-Institucionales.
Actividades deportivas y recreativas en cada jornada.
 Evaluación del efecto de la integración con otras Instituciones en el mejoramiento Institucional.
4.13. COMUNICACIÓN
4.13.1. CRITERIOS: Divulgación oportuna sistemática y adecuada a la comunicación educativa de
planes, actividades y decisiones.
La divulgación de los planes debe ser oportuna puesto que la información con tiempo a nivel de
comunidad educativa ayuda al buen desarrollo de cada una de las actividades propuestas, siendo
necesario se hagan siempre por escrito.
Emplear diferentes mecanismos de información para difundir experiencias de los docentes, producciones
del estudiante, puntos de vista de los distintos estamentos y divulgación del progreso del proyecto
educativo, se publicará el periódico del Colegio en forma semestral, los periódicos murales, las carteleras
y los mismos escritos de los estudiantes.
76
SOGAMOSO-BOYACA
Disponibilidad de canales formales e informales para conocer las inquietudes y opiniones de los
estudiantes.
El canal formal maestro – estudiante y viceversa debe seguir los conductos regulares para el
cumplimiento del mejoramiento institucional.
Existencia de mecanismos ágiles para la recepción de inquietudes por parte de los Padres de Familia y
otros miembros de la comunidad.
Complementar la comunicación directa entre docentes, Padres de Familia y demás miembros de la
comunidad; crear un buzón de sugerencias que debe situarse en un lugar adecuado y que lo maneje un
comité especial.
Accesibilidad de los directivos para el planteamiento de propuesta e inquietudes y búsqueda conjunta de
soluciones.
A nivel de los Padres de Familia y Estudiantes docentes buscar estrategias para búsqueda de soluciones.
Utilizar los medios de comunicación permanente; para promocionar de un ambiente de confianza y
libertad de expresión.
Evaluar las estrategias de comunicación mediante indicadores que midan su efectividad y permitan su
mejoramiento.
Se sugiere la creación de un boletín informativo u otro medio de expresión escrito donde se den a
conocer los acontecimientos y actividades de la Institución.
Se entregara a cada Padre de Familia el manual de convivencia para su conocimiento, análisis y
socialización.
77
SOGAMOSO-BOYACA
4.14. ESTUDIANTES MATRICULADOS
NIVEL GRADO N. ESTUD. POR No.ESTUD.POR JORNADA

GRADO NIVEL
PREESCOLAR 1 23
2 2 75 MAÑANA
3 25
PRIMERO 1 28
2 25 81 TARDE
3 28
SEGUNDO 1 30
2 31 93 TARDE
3 32
TERCERO 1 30
2 29 90 TARDE
3 31
CUARTO 1 31
2 28 90 TARDE
3 31
QUINTO 1 24
75
2 26 TARDE
3 25
SEXTO 1 35
2 37
138 MAÑANA
3 32
4 34
SEPTIMO 1 32
2 33
100 MAÑANA
3 35
OCTAVO 1 32
2 34 96 MAÑANA
3 30
NOVENO 1 31
62 MAÑANA
2 31
DECIMO 1 25
51 J. UNICA
2 26
1 25
75
UNDECIMO 2 25 J. UNICA
3 25
ESTUDIANTES MATRICULADOS - SIATAME

GRADO NIVEL
PREESCOLAR 1 10 10 J. UNICA
PRIMERO 1 13 13 J. UNICA
78
SOGAMOSO-BOYACA
SEGUNDO 1 10 10 J. UNICA
TERCERO 1 15 15 J. UNICA
CUARTO 1 19 19 J. UNICA
QUINTO 1 14 14 J. UNICA
ESTUDIANTES MATRICULADOS - CERRITO

GRADO NIVEL
ESTUDIANTES MATRICULADOS - ALCAPARRAL

GRADO NIVEL
4.15. RECURSOS
4.15.1. Humanos
Preescolares 3 docentes
Primaria Central 15 docentes
Primaria Cerrito 3 docentes
Primaria Alcaparral 2 docentes
Primaria Siatame 3 docentes
Secundaria Y Media 24 docentes
Orientadora 1
Rector 1
Coordinador 2
79
SOGAMOSO-BOYACA
Secretaria 1
Bibliotecaria 1
Pagadora Almacenista 1
4.15.2. Físicos
Aulas de clase 28
Aula informática 3
Aula Múltiple 1
Aula audiovisuales 1
Tienda escolar 2
Restaurante escolar 4
Zona verde 4
Mobiliario y escritorio para profesores 27
Parque infantil 4
Baños para preescolar 6 baterias ( 3 niños y 3 niñas)
Baños para estudiantes 34 baterías ( 17 niños y 17 niñas)
Baños para docentes 5 mujeres, 3 hombres
Sala de Profesores 2
4.15.3. Materiales
Material didáctico para todos los grados
Mapoteca: Sociales, Naturales, Matemáticas, artes, ingles
Biblioteca: Libros para todos los grados
Implementos deportivos dotados por el colegio y club deportivo.
80
SOGAMOSO-BOYACA
4.15.4. Técnicos
Computadores de escritorio 82
Impresoras 7
Equipo de sonido 2
Video Beam 8
Grabadoras 6
Televisores 14
Teléfono 1
Teatro en casa 6
DVD 4
Cabina de Sonido 4
Impresoras 7
4.15.5. Equipos y recursos didácticos
1. Diseñar y construir con los alumnos materiales didácticos para llevar a cabo su trabajo educativo en
las diferentes asignaturas.
2. Actualizar y brindar a los estudiantes guías para consulta e investigación los textos más recientes
para el desarrollo del proceso y aprendizaje.
3. Organizar grupos y equipos para el manejo de materiales didácticos.
4. Prever con anticipación con colaboración de los padres de familia los implementos necesarios de
las diferentes materias, el uso individual de los estudiantes para el buen desempeño de estos.
5. Coordinar con otras instituciones el uso de los recursos didácticos.
6. Dotar de escritorios, tableros acrílicos y delantales.
81
SOGAMOSO-BOYACA
4.15.6. Planta Física
Existen campos deportivos, zonas verdes, jardines, gruta de la virgen todas con sus respectivas
iluminaciones de mercurio.
Posee mobiliario para cada una de las dependencias, material didáctico bien dotado, mapas y material
deportivo.
El estado de los espacios físicos tiene buena iluminación y ventilación.
Existen programas formativos para incluir a la comunidad educativa sobre el uso, cuidado,
mantenimiento y medidas de seguridad de la planta física.
 Se dictarán conferencias a la comunidad educativa sobre la prestación y conservación, el buen uso
de las Instalaciones de la Institución.
 Campañas de aseo.
 Reciclaje de basuras
 Carteleras alusivas al cuidado y mantenimiento del plantel.
 En cuanto la seguridad no jugar en sitios no establecidos para evitar romper vidrios, puertas y
ventanas.
82
SOGAMOSO-BOYACA
CAPITULO V
PLAN OPERATIVO
NO ASPECTOS P.E.I. METAS P.E.I. ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLE

 Fomentar valores éticos, morales y  Talleres Febrero a  Directivos
HORIZONTE religiosos.  Capacitaciones Noviembre  Consejo Directivo
1 INSTITUCIONAL  Correlación teoría y práctica del P.E.I  Conferencias  Docentes
 Divulgar actividades de la  Investigaciones
comunidad.  Convivencias
 Mejorar mecanismos de evaluación.
2  Elección miembro Consejo Directivo.  Reunión de docentes. Febrero a  Directivos
 Elección miembro Consejo  Docentes por áreas y Noviembre  Docentes
GOBIERNO Académico. niveles.  Docentes área
ESCOLAR  Elección miembro Personero.  Elección candidatos. Ciencias Sociales
 Elección miembro Consejo  Elección Personero.
Estudiantil.  Reuniones.
 Elección miembro Asociación Padres
de Flia.
 Talleres formación de Líderes,
alumnos y padres de familia.
 Reuniones Consejo Directivo,
Académico y Padres de Familia
3 ESTRATEGIA  Ajustar Planes de Estudio  Talleres de docentes por  Enero  Directivos.
CURRICULAR  Integrar por áreas y asignaturas. áreas y por niveles.  Junio  Docentes de cada
 Capacitar docentes, estudiantes,  Unificación de criterios  Julio área.
padres de familia.  Charlas con los  Octubre
 Evaluación por competencias. representantes para los
 Establecer olimpiadas convenios.
 Conferencias y capacitación.
4 ESTRATEGIA  Actualizar funcionarios  Reuniones.  Febrero  Directivos
ADMINISTRATIVA Administrativos.  Talleres  Febrero a  Coorduinadores
 Integrar Comunidad Educativa.  Nombramiento delegados Noviembre del área
 Participar cultural y deportivamente.  Solicitud delegados.  marzo  Area sociales
 Formas Asociación de Exalumnos.  Solicitud a personería.  Febrero a  Directivos y
 Fomentar taller de líderes.  Enviar correspondencia Noviembre docentes
83
SOGAMOSO-BOYACA
 Fomentar Escuela de Padres. necesaria  Asociaciones de

 Realizar convenios con las entidades  Propiciar los encuentros y Padres de familia
I.R.D.S., SENA, Concentración reuniones para lograr  Directivos
Santander. convenios.
5 ESTRATEGIA DE  Ampliar servicios sanitarios.  Desarrollar las actividades  Feb. – Jun.  Consejo Directivo
RECURSOS Y  Culminar aulas de clase. programadas para cada una  Enero a Julio  Asociación de
PLANTA FISICA  Dotación de computadores. de las construcciones  Febrero a Marzo Padres
 Dotación de material didáctico.  Buscar cotizaciones y elegir  Febrero a  Padres de Familia
 Mejorar equipo de sonido. las más convenientes. Noviembre.  Docentes del área
 Emplear el aula de informática. y estudiantes
6 DESARROLLO  Pruebas ICFES en todas las áreas.
 Talleres de capacitación  Febrero Julio  Docentes por
DEL ESTUDIANTE  Talleres de formación de Líderes. Simulacros  Febrero a área y director de
 Formar grupos de danzas.  Programas de lideres Noviembre grado
 Fomentar valores éticos y morales
 Talleres, encuentros,  Febrero a  Área de sociales
 Participación actividades Gobiernoparticipación Octubre  Psicorientador,
Escolar.  Talleres y conferencias  Febrero a capellán
 Responsabilidad presentación de  Elección candidatos, Noviembre  Docentes y
logros. campaña, ejecución Directivos
proyectos
7 DESARROLLO  Desarrollo de proyectos: Educación  Talleres de capitación  Junta asociación
DEL PERSONAL Sexual, Tiempo Libre, Recreación,  Talleres escuela de padres  Febrero a de padres de
Democracia, Medio Ambiente,  Plenarias profesores de Noviembre familia
Prevención de Desastres, sociales  Profesores y
Olimpiadas, Lecto Escritura, Eventos  Realización jornadas estudiantes
Sociales y lo relacionado a Página deportivas y culturales  Directivos
Web  Reunión consejo Directivo y
asociación padres de familia
8 DESARROLLO DE  Reestructuración P.E.I.  Reunión y elección de la  Enero  Comunidad
LA COMUNIDAD  Participación elecciones Asociación escuela de padres  Marzo-Abril Educativa
Padres de Familia.  Citar y nombra asociación  Febrero- Nov.  Comité religioso
 Integración Comunidad Educativa.  Realizar plenaria de  Febrero- Nov.  Asociación de
 Conformación Escuela de Padres. docentes, directivos y padres padres de familia
 Confirmaciones, Primeras de familia  Comunidad
Comuniones.  Revisión de libros educativa
 Celebraciones eucarísticas. reglamentarios.
 Conformación Asociación
84
SOGAMOSO-BOYACA
Exalumnos.
9 EVALUACION Y  Evaluación Administrativos.  Encuestas  Trimestral  Directivos

MEJORAMIENTO  Evaluación docentes.  Talleres  Semestral  Administrativos
INSTITUCIONAL  Evaluación Directivos.  Plenaria  Noviembre  Asociación
 Evaluación Institucional.  Autoevaluación. padres
 Consejo Directivo
 Consejo
académico
 Directivos del
plantel
85
SOGAMOSO-BOYACA
CAPITULO VI
EVALUACION DEL P.E.I.
Se conforman comités de Evaluación y Promoción a partir de la Básica y Media por cada grado
conformados de acuerdo al Decreto 230 por docentes, directivos y padres de familia para revisar cada
una de las actividades propuestas dentro del calendario académico y cronograma, el cual se realizará
periódicamente y luego de finalizada cada actividad bien se a de carácter, deportivo, cultural, histórico en
reunión general se evaluará cada una de estas mediante una pauta presentada por cada organizador y
responsable-
En cuanto a los indicadores y logros serán exclusivamente para mirar las metas y se entregarán en
cuatro periodos, además se entregará el informe final del rendimiento académico.
ESPECIALIDAD DE SISTEMAS Y ESPECIALIDAD EN ANIMACION TURISTICA
JUSTIFICACIÓN
Debido a que no hay Instituciones a nivel local, departamental y nacional de fácil acceso que imparten
conocimientos en las áreas de Sistemas y Animación Turística, nuestra Institución determinó elegir estas
profundizaciones para suplir las necesidades detectadas. Observando que en el medio son pocas las
personas que tienen conocimiento sobre éstas áreas, se hace necesario incrementar el número de
profesionales que se desempeñen como monitores y dirigentes que brinden a la comunidad la
oportunidad de programar y ejecutar los proyectos de estas especializaciones.
86
SOGAMOSO-BOYACA
Teniendo en cuenta que la mayoría de estudiantes que ingresa al plantel no tiene los recursos
económicos necesarios para acceder a la educación superior, al estudiante se le puede brindar el
conocimiento básico para que el organice y dirija actividades deportivas y recreativas en su misma
comunidad como medio de desempeño profesional.
6.1 ENFOQUE
Se escogió por mayoría desde la autorización del plan de estudios de la media vocacional como
profundización en el área de Educación física, recreación y Deportes pretendiendo formar al estudiante
capacitándolo para que se desempeñe como monitor o dirigente deportivo, recreativo y pedagógico,
atendiendo las diferencias individuales del plan de estudio.
La profundización se desarrollara desde preescolar hasta media vocacional en las clases de Educación
física, optativas y profundización.
Las áreas optativas en los grados 6° a 9° y grado 10° y 11° profundización.
6.2 OBJETIVO
Dar al estudiante las bases para que aprendan a diagnosticar, programar, planear, organizar, administrar,
controlar y evaluar eventos deportivos, recreativos y pedagógicos en su comunidad, así como proyectar y
ejecutar planes de entrenamiento para la preparación de deportistas de competencia a nivel intra y extra
rural, además de recibir conocimientos para diseñar y desarrollar metodológicamente clases de
educación física .
87
SOGAMOSO-BOYACA
6.3 FINALIDAD
El estudiante al finalizar la educación básica y media vocacional, debe estar en capacidad de
diagnosticar, programar, organizar, administrar, controlar y evaluar actividades deportivas, recreativas y
pedagógicas tendientes a brindar apoyo y fomentando el deporte en su comunidad.
6.4 APLICACIÓN
La profundización se desarrolla mediante las clases teórica-practicas, talleres, videos, elaboración de
material didáctico, consultas, participación en eventos deportivos, recreativos y culturales, elaboración de
proyectos, campeonatos intra rurales y extra rurales.
6.5 BENEFICIOS
Estudiantes legalmente matriculados en el Colegio e Instituciones asociadas tales como: Alcaparral, El
Cerrito y Siatame, además de la comunidad a la cual pertenecen.
88
SOGAMOSO-BOYACA
CAPITULO VII
EVALUACION INSTITUCIONAL
La evaluación se realiza en cuatro periodos y anual de acuerdo al que hacer, procesos, experiencias y
logros propuestos, para esto nos basamos en el documento de Evaluación y en el mejoramiento
institucional la cual se realiza con la participación del Consejo Directivo, Directivos Docentes, Estudiantes
y Padres de Familia teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1.Horizonte Institucional
2.Gobierno Escolar
3.Estrategia curricular
4.Estrategia administrativa
5.Estrategia de recursos y planta física
6.Desarrollo del estudiante
7.Desarrollo del personal
8.Desarrollo de la comunidad
9.Evaluación y mejoramiento Institucional
Cada uno de estos capítulos será analizado por grupos seleccionados de los miembros de la
comunidad educativa en donde se distribuirán: un relator, para hacer la sustentación en plenaria y
poder diseñar el plan de mejoramiento para el siguiente año con una calificación cuantitativa mediante
una representación gráfica.
89
SOGAMOSO-BOYACA
7.1 REGLAMENTO
 Fijar reuniones mensuales, para analizar y proponer medidas de solución al bajo rendimiento
académico, estimular también a los estudiantes con rendimiento satisfactorio.
 Asistir puntualmente a las reuniones ordinarias y extraordinarias que la comisión requiera.
 Velar porque la ejecución de la propuesta evaluativa aprobada en el Consejo Académico se aplique
correctamente.
 Dar a conocer la propuesta evaluativa a los estudiantes por dirección de grado y a los Padres de
Familia por coordinación académica.
 Resolver los casos que se presenten sobre desacuerdos en las evaluaciones.
 Citar a reunión de profesores por grados dos veces por trimestre, para diagnosticar el rendimiento
académico.
 Con el Coordinador y el Director de curso se elaborará un cuadro acumulativo indicando el número
total de logros s.
 Para el seguimiento de casos espaciales el coordinador académico debe presentar las evidencias del
seguimiento realizado con docentes, director de grupo, Padres de Familia y estudiantes.
JORGE ALBERTO CRUZ RINCON
RECTOR
90
SOGAMOSO-BOYACA
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
I IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL 2
1.1 Marco referencial 12
1.2 Reseña histórica del Plantel 13
II MARCO FILOSOFICO 14
2.1. Marco Filosófico del Plantel 14
2.2. Desarrollo de la Comunidad 18
2.3. Fundamentos y principios pedagógicos 20
2.3.1. Fundamentos legales 20
2.3.2. Fundamentos filosóficos 20
2.3.3. Fundamentos epistemológicos 21
2.3.4. Fundamentos sociológicos 22
2.3.5. Fundamentos Pedagógicos 22
2.4. Principios 22
2.5. Criterios de formación 23
2.6. Estrategia pedagógica para la formación de los educandos 24
2.7. Objetivos generales del P.E.I. 25
2.8. Objetivos específicos del P.E.I. 25
2.9. Organización del Plan de Estudios 26
III PLAN DE ESTUDIOS 27
3.1. Intensidad áreas fundamentales y optativas básicas 28
3.2. Jornada académica 29
3.3. Capacidad y perfeccionamiento comunidad educativa 30
3.4 Satisfacción, bienestar y compromiso 30
3.5. Sistema de evaluación 31

91
SOGAMOSO-BOYACA
3.5.1. ¿Qué evaluamos? 31
3.5.2. ¿En qué momentos evaluamos estos procesos? 31
3.5.3. ¿Cómo se lleva una relación de logros alcanzados 31
3.5.4. ¿En qué consiste el fortalecimiento de responsabilidad? 31
3.5.5. Evaluación 32
3.6. Medios de Evaluación 34
3.6.1. Evaluación los Docentes 35
3.6.2. Instrumentos de Evaluación 35
3.6.3. Aspectos a Evaluar en el Desempeño 36
3.6.4. Evaluación Ordinaria del Desempeño Anual 36
3.6.5. Evaluación de la Parte Administrativa 36
3.6.6. Evaluación Institucional 37
3.7. Actividades de recuperación 37
3.7.1. Comisión de Evaluación Y Promoción 38
3.7.2. La Promoción de los Educandos 38
3.8. Registro escolar 39
3.9 Procedimientos y estrategias para vincular la Institución
con su entorno 39
IV DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN 41
4.1. Como está organizada la Institución 41
4.2. Estrategia Administrativa 42
4.3. Organización 42
4.4. Acciones pedagógicas 43
4.5. Estrategias para evaluar el logro del Horizonte Institucional 44
4.6. Gobierno Escolar y Estamentos Administrativos 45
4.6.1. Definición 45
4.6.2. Conformación y funciones de los diferentes estamentos 46

92
SOGAMOSO-BOYACA
Consejo Directivo 46
Consejo Académico 48
Rector 49
Funciones Coordinador Básica Secundaria 49
Funciones del Coordinador de Básica Primaria 50
Funciones profesores de Acompañamiento 51
Personero de los estudiantes 52
Consejo de estudiantes 52
Funciones de Administrativos 53
Pagadora 53
Almacenista 55
Secretaria 57
Bibliotecaria 58
Funciones de manejo aula de Tecnología y Bilingüismo 58
Funciones Comité de Compras 59
Funciones servicios generales (aseo) 61
4.7. Manual de Convivencia de la Comunidad Educativa 62
4.7.1. Derechos de los estudiantes 64
4.7.2. Deberes de los estudiantes 65
4.7.3. Estímulos 66
4.7.4. Sanciones 66
4.7.5. Faltas graves 67
4.7.6. Faltas leves 68
4.8. Procedimiento en el conocimiento de las faltas dentro del
Proceso formativo 68
4.9. Personal docente 69
4.9.1. Derechos de los docentes y directivos 69

93
SOGAMOSO-BOYACA
4.9.2. Deberes de los docentes 70
4.9.3. Estímulos 71
4.9.4 Procesos disciplinarios 71
4.10. Padres de Familia 72
4.10.1. Derechos de los padres de familia 72
4.10.2. Deberes de los padres de familia 73
4.10.3. Compromiso de los padres de familia 74
4.11 Procedimientos para relacionarnos con otras
organizaciones sociales, medios de comunica-
cion masivos, agremiaciones, sindicatos, insti-
tuciones comunitarias, etc.. 75
4.11.1 Objetivo 75
4.12 Procedimientos y convenios de vinculación, servicios
Especiales y sociales 76
4.12.1 Objetivos 76
4.13. Comunicación 78
4.13.1 Criterios 78
4.14. Cuadro estudiantes matriculados 80
4.15. RECURSOS 82
4.15.1. Humanos 82
4.15.2. Físicos 82
4.15.3. Materiales 83
4.15.4. Técnicos 83
4.15.6. Equipos y recursos didácticos 83
4.15.7. Planta física 84
V PLAN OPERATIVO 85
VI EVALUACIÓN DEL P.E.I. 88

94
SOGAMOSO-BOYACA
4.15. Enfoque 89
4.16. Objetivo 89
4.17. Finalidad 90
4.18. Aplicación 90
4.19. Beneficios 90
VII EVALUACIÓN INSTITUCIONAL 91
7.1. Reglamento 92
95

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS LIBERTADORES

Autorizada según Resolución Nº 00004 del 17 de abril de 2003

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA LOS LIBERTADORES

Sogamoso, marzo de 2019.

HIMNO INSTITUCION EDUCATIVA LOS LIBERTADORES

Gestores: Ruth Amanda Izáquita Torres

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

IDENTIFICACION DEL PLANTEL

Colegio: INSTITUCION EDUCATIVA LOS LIBERTADORES

Dirección: Calle 12 A No. 26-34 Teléfono: 7715660

Municipio: Sogamoso Departamento: Boyacá

Fecha de Fundación: Año 1968 Básica Primaria

Año 1987 Preescolar

Año 1995 Básica Secundaria

Año 1999 Media Vocacional

Licencia de funcionamiento: 3468 de nov. 08 del 2000

Niveles: Preescolar, Primaria, Secundaria, Media

Profundización: Bachiller en Media Técnica en la especialidad de Sistemas. Resolución No. 011

del 13 de Enero de 2014

Bachiller en Media Técnica en la especialidad de Animación Turística, Resolución

No. 005 del 14 de Enero de 2015

Jornada Única: Resolución No. 187 del 16 de Junio de 2016

Inscripción ante Secretaria de Educación: No. 77222

Registro de sanidad: No. 99179

 Rector: Jorge Alberto Cruz Rincón

 Coordinadores: Jairo Armando Medina

Raúl Torres Mesa

 Psicorientadora: Marlen Patricia Mogollón Fonseca

 Secretaria Yaneth Chavarro Tovar

 Aux. Administrativas Myriam Moyano Forero - Bibliotecaria

Mauren Elssy Rodríguez – Pagadora - Almacenista

Rector Ing. Jorge Alberto Cruz Rincón

Rep. Docente Bachillerato Ing. José Indalecio Cocunubo

Rep. Docente Primaria Esp. Sonia Elizabeth Aldana Talero

Rep. Padre de Familia Martha Esperanza Orozco Silva

Asociación Padres de Familia Yenny paola Velasquez

Estudiante Karol Daniela Carvajal Esteban

Ciencias Naturales María Yolanda Hurtado

Tecnología Marlen Patricia Galvis Pineda

Técnico en Sistemas Juan Carlos Muñoz

Asociación de Padres de Familia:

Presidente Yenny Paola Velasquez Malagón

Vicepresidente Carlos Arturo Cárdenas Rincón

Tesorero Eliana Marcela Niño Izaquita

Secretaria Leidy Paola Rojas Africano

Vocales Luz Doris Gómez Jimenez

Blanca EStella Parra Rincón

Karen Lucia Camargo Díaz

María de Jesús Africano Sánchez

Comité Restaurante Escolar

- Ing. Jorge Alberto Cruz Rincón Rector

- Jairo Medina Coord. delegado del Rector

- Lic. Juan Carlos Muñoz Rep. Docentes

- Lic. Fabian Pérez Celis Rep. Docentes

- Lic. William Diaz Chavez Rep. Docentes

- María Isabel Gutierrez Rep. Padres de Familia

- Deyanira Carrasco Chavits Rep. Padres de Familia

- María Isabel Melo Patarroyo Rep. Padres de Familia

- Andrés Felipe Porras Pinto Rep. Estudiantes - Personero

- Carlos Alberto Forero P. Rep. Estudiantes – Consejo Estudiantes

- Valeria Alejandra Garcia C. Rep. Estudiantes - Personerita

3 Juana Salome González García

4 Johan Camilo Rojas Araque