Corrientes economías

Alumno: Kamila castillo López

Profesor: Carlos solano

Universidad libre socorro

Administración de empresas
CORRIENTE CLASICA
la iniciación de la escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de Adam
Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, está catalogada como el
compendio de enseñanzas económicas mejor organizado y como una obra
filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser
humano y de la sociedad.
doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado,
con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la
economía clásica, llamada también escuela liberal
“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercido más
influencia en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las
políticas de muchas partes del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar el
derrocamiento del sistema económico que prevalecía en su época. Para la
mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la
“Biblia de la economía clásica”.

ANTECEDENTES:  
la Escuela Clásica llamada también Escuela Liberal, le siguió al sistema
fisiocrático, acogiendo conceptos como libertad de producción y libertad del
mercado,   tiene sus antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus
representantes más destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la
evolución de la escuela. Una serie de economistas destacados complementaron
sus teorías con concepciones constructivas y aportes de gran significado. Por eso
surgió una ideología dispersa y a veces contradictoria, que con frecuencia hace
dudar de la unidad interna del sistema. Sin embargo, esta es una apreciación
equivocada porque todos sus principios se fueron abriendo paso con mucha
claridad y consistencia.

APORTES TEORICOS:
ADAM SMITH (1723-1790): su obra fue la  “La Riqueza de las Naciones”, que 
está conformado por  cinco libros y un apéndice: los dos primeros comprenden los
principios de lo que hoy se llama la teoría económica. El libro tercero está
dedicado a un recuento histórico de los fenómenos y actividades económicas, que
incluye el desarrollo industria de Europa occidental. El libro cuarto se refiere a un
examen crítico del mercantilismo y la fisiocracia y el libro quinto está dedicado al
tema de la hacienda pública.
 TEORIA DEL VALOR
 TEORIA DE LA DISTRIBUCION
 PAPEL DEL ESTADO
ESCUELA FISIOCRATA
La fisiocracia surgió en Francia, ya que el contenido esencial de su filosofía
consistía en el fenómeno de la industria extractiva y en particular de la agricultura.
Muchos de los fisiócratas eran miembros de una clase de agricultores que
después conformaron la nueva burguesía. Según la etimología, Fisiocracia
significa gobierno de la naturaleza. Se le ha definido también como ciencia del
orden natural, porque fue una concepción esencial del sistema de los fisiócratas el
orden natural, que es el orden establecido por Dios para el bienestar de los
hombres.
Una de sus tesis principales se refiere a que toda producción de bienes origina
costos y de todos los bienes producidos debe reducirse cierto consumo de otros
bienes o elementos, que conforman el costo total; la diferencia o excedente, es el
producto neto, que es el incremento auténtico de la producción. Ese incremento
neto de la producción solamente puede obtenerse de la explotación agraria. Esta
es la tesis fisiocrática central; para esta escuela, la tierra o el suelo explotado (es
decir la agricultura).
ANTECEDENTES:
La fisiocracia surge como una reacción de tipo intelectual a la común concepción
de la vida intervencionista del pensamiento mercantilista. Insistían que la
intervención de intermediarios en varias etapas del proceso de la producción y
distribución de bienes tiende a reducir el nivel total de prosperidad y producción
económica. Ejemplos de estas intervenciones eran muchas pero los fisiócratas se
fijaban en los controles gubernamentales tales como los monopolios, impuestos
excesivos, burgueses parasíticos, y el feudalismo europeo.

Dividían la sociedad en tres grupos:

1. La clase de los propietarios del suelo, o clase propietaria, que vive de la renta
2. La clase de los agricultores o clase productiva
3.la clase de industriales y comerciantes, dedicada a labores no agrícolas, a las
cuales se llama “clase estéril”, por considerarlas improductivas. Aparte de esas
tres clases activas de la vida económica se señaló también la clase “desposeída”
Compuesta por los consumidores.
ESCUELA MERCANTILISTA
el mercantilismo es un conjunto de medidas económicas que considera que la
prosperidad de una nación o estado depende del capital que pueda tener, y que el
volumen global de comercio mundial es inalterable. El capital, que está
representado por los metales preciosos que el estado tiene en su poder, se
incrementa sobre todo mediante una balanza comercial positiva con otras
naciones, este conjunto de políticas o ideas económicas que se desarrollaron
durante los siglos XVI, XVII y la primera mitad del XVIII en Europa. Se propuso
fomentar, mediante el aumento de las fuerzas productivas, tanto a la economía
general privada como al sector estatal.

ORIGEN
después de la decadencia del feudalismo y antes del ascenso del capitalismo, se
formo en Europa la llamada escuela mercantilista. Se le denomino “escuela”
aunque no existió un gran representante que condujera la teoría, sino que los
aportes a esta se originaron en la opinión de comerciantes de la época cuyas
preocupaciones eran de índole racional. Desarrollan así explicaciones dirigidas
hacia la consecución de la mayor riqueza para una nación a través de una efectiva
intervención del estado de comercio. Claro está que no dentro de los conceptos
modernos que conocemos como la seguridad social, servicios, etc. Sino de un
estado que protegiera los intereses de los comerciantes en materia de distribución
de las mercancías y agresión a otros Estados.

ANTECEDENTES:
el mercantilismo se dio en Europa, causando distintos efectos en los países que lo
practicaron. En Italia se fomentó la producción a base de aranceles
proteccionistas; se establecieron prohibiciones de emigrar y se dedicó atención
especial al sistema monetario; en los Países Bajos, primo la libertad de comercio,
combatiendo privilegios y restricciones en el tráfico comercial; por otra parte en
Inglaterra, en el siglo XVI se prohibió la exportación de lana y más tarde la
exportación de ovejas; se facilitó la exportación de telas para eliminar la
competencia de la industria flamenca, y se hicieron esfuerzos para crear nuevas
industrias y abrir mercados; en Francia, Juan Colbert, ministro del Tesoro, dicto
medidas para fomentar el comercio y la industria, abolió los derechos de aduana
interior, estableció aranceles proteccionistas, fomento la inmigración de obreros
calificados y empresarios de todos los países, fundo escuelas industriales y otorgo
subsidios estatales; En los Países germanos, este movimiento estaba orientado al
fomento de la agricultura y el crecimiento de la población, que estaba muy
diezmada por la Guerra de los Treinta Años, manifestó también la política del
“Estado de la Monarquía Absoluta”, para un incremento en el poder estatal, se dio
origen a mucha literatura y a un gran número de obras que se ocupan del estudio
de los problemas económicos más importantes de la época.
los principales autores de esta escuela aplicaron sus ideas en los diversos
conceptos económicos:

Valor: Teorías variadas y confusas. Algunos aceptaron una teoría del valor-
trabajo. Reconocieron a los valores naturales y de mercado como entidades
separadas.
Renta: No tuvieron una concepción especial, pero reconocieron a la tierra como
factor participante en la producción.
Producción: Señaló el primer lugar al comercio, el segundo a la manufactura o
artesanía y el tercero a la agricultura. No considero productivos a los servicios
inmateriales.
Salarios: no tiene una teoría consistente, pero se inclinó por los salarios bajos.
Interés: opiniones encontradas. Se empieza a aceptar que se debe reconocer
algún pago de interés a la productividad del capital.

Bibliografía:
Lecciones sobre doctrinas y sistemas económicos: Ignacio Aguilar Zuluaga

ESCUELA NEOCLASICA
Con el cambio de las condiciones económicas y sociales en Inglaterra y Europa a
lo largo del siglo.XIX, se logró el mejoramiento de las condiciones de vida por esta
razón pierde fuerza el estudio de temas como el valor , el origen y distribución de
las riquezas entre las clases sociales. los pensadores de la época denominado
neoclásicos, se ocuparon fundamentalmente de la utilidad.
ORIGEN:
Carlos Marx ejerció rápidamente una gran influencia no solo en el movimiento
obrero y entre partidarios de la revolución social, sino también en un buen número
de intelectuales dedicados a la investigación y a la enseñanza de las “ciencias
humanas” en particular los estudios históricos han sido profundamente
transformados después de la aparición del marxismo.
La actitud de los economistas ha sido muy distinta. Hasta 1930 aproximadamente,
si se efectúa a Rusia, los economistas se han alineado en dos campos distintos:
algunos de ellos se han adheridos al marxismo y se han convertido en militantes
del movimiento obrero. Se produjo entonces un hecho capital en la historia de la
economía política.

ANTECEDENTES:
desplazamiento del desarrollo industrial a las industriales ligeras que producen
bienes de consumo. * El acenso de Inglaterra como súper potencia mundial en el
capo industria, tecnológico, financiero y militar. * desarrollo de las entidades
bancarias y sociedades anónimas que prestaban y comerciaban con todo el
mundo.

La escuela neoclásica se caracteriza por tres aspectos:

1.   El criterio económico fundamental el subjetivo: satisfacción y beneficio.
2.   El objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la
empresa Se busca maximizar y optimizar los recursos,
3.   En lugar del análisis histórico de los clásicos, los neoclásicos consideran
factores (tierra, capital y trabajo).
Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el
mercado establezcan los precios que permiten asignar más eficientemente los
recursos.

Escuela: Neoclásica
Periodo: (Londres, 1842-Cambridge, Reino Unido, 1924)
Nombre Representante: Alfred Marshall
Nacionalidad: Economista británico.
Ideas Principales o Contribuciones a la Economía: El resultado de sus esfuerzos
fue la denominada «síntesis neoclásica», base de la teoría económica moderna.
En 1890 publicó su obra capital, Principios de economía, que durante muchos
años fue el principal libro de texto en las facultades de todo el mundo. En el primer
volumen de la obra compaginó conceptos de la economía clásica como riqueza,
producción, trabajo, capital o valor con aportaciones de la escuela marginalista
como utilidad y utilidad marginal. A los agentes de la producción (tierra, trabajo,
capital) añadió un nuevo factor, el de la organización industrial.
ESCUELA NEOLIBERAISMO
ORIGEN
El término nació de la necesidad de diferenciar el liberalismo económico (previo a
la Primera Guerra Mundial), de los modelos económicos de la democracia liberal
surgidos durante la Guerra Fría, siendo el neoliberalismo en todos los casos, un
conjunto de ideas bastante alejadas de la ortodoxia liberal del siglo XIX. El llamado
neoliberalismo en cierta medida consiste en la aplicación de los postulados de la
escuela neoclásica en política económica. No define una teoría económica
concreta, y se usa más para referirse a la institucionalización de un sistema en el
comercio mundial. Tampoco el neoliberalismo es una filosofía política unificada
debido a la diversidad de escuelas y movimientos que se le suelen relacionar.

ANTECEDENTES
En teoría, el neoliberalismo suele defender algunos conceptos filosóficos del viejo
liberalismo clásico del siglo XIX, aunque sus alineamientos políticos y su
implicación con ideas posteriores, hace de él una doctrina diferente de dicho
liberalismo clásico.

1. discutían el uso del aumento de la masa monetaria como instrumento para

crear demanda agregada, recomendando mantener fija dicha magnitud;
2. desaconsejaban el uso de la política fiscal, especialmente el uso del constante
déficit presupuestario, poniendo en duda el multiplicador keynesiano; y
3. recomendaban una reducción en los gastos del Estado como única forma
práctica de incrementar la demanda agregada.

DAVID HARVEY
Escuela: Neoliberal
Nacionalidad: Gillingham, Kent, Inglaterra
CAPITALISTA
Sistema económico en el que los individuos privados y las empresas de negocios
llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes y servicios mediante
complejas transacciones en las que intervienen los precios y los mercados.
Aunque tiene sus orígenes en la antigüedad, el desarrollo del capitalismo es un
fenómeno europeo; fue evolucionando en distintas etapas, hasta considerarse
establecido en la segunda mitad del siglo XIX. Desde Europa, y en concreto desde
Inglaterra, el sistema capitalista se fue extendiendo a todo el mundo, siendo el
sistema socioeconómico casi exclusivo en el ámbito mundial hasta el estallido de
la I Guerra Mundial, tras la cual se estableció un nuevo sistema socioeconómico,
el comunismo, que se convirtió en el opuesto al capitalista.

Características
A lo largo de su historia, pero sobre todo durante su auge en la segunda mitad del
siglo XIX, el capitalismo tuvo una serie de características básicas. En primer lugar,
los medios de producción tierra y capital son de propiedad privada. En este
contexto el capital se refiere a los edificios, la maquinaria y otras herramientas
utilizadas para producir bienes y servicios destinados al consumo. En segundo
lugar, la actividad económica aparece organizada y coordinada por la interacción
entre compradores y vendedores (o productores) que se produce en los mercados.
En tercer lugar, tanto los propietarios de la tierra y el capital como los trabajadores,
son libres y buscan maximizar su bienestar, por lo que intentan sacar el mayor
partido posible de sus recursos y del trabajo que utilizan para producir; los
consumidores pueden gastar como y cuando quieran sus ingresos para obtener la
mayor satisfacción posible. Este principio, que se denomina soberanía del
consumidor, refleja que, en un sistema capitalista, los productores se verán
obligados, debido a la competencia, a utilizar sus recursos de forma que puedan
satisfacer la demanda de los consumidores; el interés personal y la búsqueda de
beneficios les lleva a seguir esta estrategia. En cuarto lugar, bajo el sistema
capitalista el control del sector privado por parte del sector público debe ser
mínimo; se considera que si existe competencia, la actividad económica se
controlará a sí misma; la actividad del gobierno sólo es necesaria para gestionar la
defensa nacional, hacer respetar la propiedad privada y garantizar el cumplimiento
de los contratos. Esta visión decimonónica del papel del Estado en el sistema
capitalista ha cambiado mucho durante el siglo XX.

SOCIALISMO
El socialismo nació como una forma de protesta revolucionaria, una ideología
política que atacaba los cimientos del capitalismo como doctrina económica y
social. Esta ideología apareció al mismo tiempo en Francia e Inglaterra (1830 y
1840), pretendiendo convertirse en un mecanismo de control de la burguesía y de
la propiedad privada, aunque en un principio no pretendía abolirlos sino
simplemente vigilarlos en pro del beneficio de la clase trabajadora.

Dando un concepto del Socialismo de puede detallar que es una ideología política
que designa aquellas teorías y acciones políticas que defienden un sistema
económico y político, basado en la administración de los sistemas de producción y
en el control social, por parte de un Estado obrero organizado de abajo arriba (en
oposición al Estado de clase, organizado de arriba abajo), de los sectores
económicos y políticos para evitar (parcial o completamente) que una minoría de
los ciudadanos poseedora de los medios de producción (burguesía) pueda ejercer
la explotación sobre una mayoría que al no poseer los medios de producción se ve
obligada a vender su fuerza de trabajo a cambio de un salario (proletariado).

El socialismo surgió en torno al movimiento de los trabajadores y tiene como

objetivo, a diferencia del liberalismo, el cambio de las estructuras de la sociedad
liberal burguesa. El marxismo, como la crítica de la economía política, aportó las
bases teóricas para el análisis del capitalismo. El movimiento político del
socialismo se dividió muy pronto en dos alas, la reformista y la revolucionaria. La
utopía de un socialismo democrático cayó en el olvido. Así mismo, es un término
político, que permanece fuertemente vinculado con el establecimiento de una
clase trabajadora organizada, creada ya sea mediante revolución o evolución
social o mediante reformas institucionales, con el propósito de construir una
sociedad sin clases estratificadas o subordinadas unas a otras. La radicalidad del
socialismo no se refiere tanto a los métodos para lograrlo sino más bien a los
principios que se persiguen.
Bibliografias
http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com/p/es-fisiocracia.htmlfía
http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques//2-Principales-corrientes-econ
%C3%B3mica-07-08s.pdf