Guía 1

Regional oriente
Institución Educativa Monseñor Jaime Prieto Amaya

Institución Educativa Minuto de Dios Policarpa Salavarrieta
Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
Guía N° 1
CUENTALANDIA
Duración:
Modulo: Cualificar Matemáticas Transición Año:2020
Meta de Aprendizaje 1
Interpreto a través de la representación de dibujos y gráficas, formas de relacionar
y asignar cantidades a objetos, los ordeno ascendente y descendente, señalo
semejanzas de más, menos o igual cantidad de elementos entre grupos o
colecciones de objetos, agregar o quitar para completar, desarrollando con ello mi
capacidad para explorar, indagar, investigar y cuestionar libremente al mundo al
que pertenezco haciendo uso de diversos lenguajes.
Preguntas Esenciales:
 ¿Para qué me sirve contar?
 ¿Cómo represento los números de manera simbólica?
 ¿Por qué es importante enumerar los objetos que me rodean?
 ¿Cuál es la relación entre el orden y los números?
Evidencias
 Clasifica los números involucrados en situaciones de conteo.
 Identifica la cantidad de objetos a través de su simbología.
 Clasifica series de números de forma ascendente y descendente.
 Describe y completa sucesiones numéricas.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3

¡Atentos a contar! Seriando ando ¿Quién sigue después de mí?
Materiales Requeridos
 Bolsas
 Temperas
 plastilina
 Granos
 Colores
 Guías de trabajo
 Video beam
 Grabadora
 Bitácora de trabajo (cuaderno)
 Cartulina.
 Colbón.
 Lana.
 Papel silueta – seda.
 Tijeras.
Actividad 1: ¡Atentos a contar!

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Escucha y observa atentamente el cuento: CONTANDO BAJO LA LLUVIA.

http://miescueladivertida.blogspot.com/2011/12/cuento-ilustrado-contando-bajo-
la.html




 De acuerdo con la historia relaciona los personajes con la cantidad, apoyado
de la docente.
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 Anexo 1. Bolsitas sensoriales para fortalecer la motricidad fina.

¿Cómo hacer una bolsa sensorial?
Recursos:
-Bolsa de sello. -Harina de trigo. -Colorante. -Agua.
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Hacer mezcla de los ingredientes mencionado y sellar con seguridad.
Indicaciones:
 Cada niño debe tener una bolsa sensorial.
 Se asigna una tarjeta que tendrá un trazo, numero o dibujo.
 El niño debe realizar lo que indica la tarjeta.
 Se repetirá la acción.
 Sigue el trazo con pintura de acuerdo con el color que indique.
 Rellena con plastilina el número y coloca la cantidad con granos (lenteja,

arroz, entre otras) u otro objeto según corresponda.
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 Realiza los trazos y completa los números del 1 al 9.
 Cuenta los elementos y escribe el número que corresponda.

Regional oriente
 Recorta papel silueta en cuadritos y pega la cantidad de acuerdo al número.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Regional oriente
 Con ayuda de tu dedo indice pinta de diferentes colores y

completa de manera ascendente del número 3 al 9 para
conformar el cuerpo del gusano.
Regional oriente
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 Rellena con color, el numero que represente la cantidad que

indique los elementos.
 Relaciona los numeros que tienen los ositos con las cantidades
que tiene los globos, uniendo con una linea.
Actividad 2: ¡Seriando ando!

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Video de niños jugando avioncito.
Esta actividad se iniciará con una

introducción observando un video
donde podrán reconocer el significado
del número desde el conteo.
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=nHWUSxlaasg
Seguidamente cada estudiante realizara la actividad propuesta donde

tendrán como ejemplo el video.
Actividad: Escribe los números que debe saltar el niño en su juego.

Luego colorea la imagen.
 Sigue la secuencia de los números para completar la figura.
Escucha atentamente la siguiente canción para hacer más divertido el

aprendizaje de los números en descendente de los números del 10 al
1. https://www.youtube.com/watch?v=2BRdh1mQsT0
Regional oriente
 De acuerdo con la canción completa la secuencia de forma

descendente.
9
9
9
9
4
9
9
 Completa la secuencia de números de manera ascendente y

descendente.
Regional oriente
Actividad 3: ¿Quién sigue después de mi?
Realiza bolitas de papel seda y cuenta 10. Luego, ubícalas en el

círculo.
 Decorar de manera libre la siguiente imagen

Regional oriente
Anexo 3: Indicaciones
 Hay que hacer énfasis que el 10 es el primer número de dos

cifras.
 Se explicará la secuencia del número 10, para ello se contará
con tapas hasta llegar al 19.
 La facilitadora realizara diferentes actividades tales como
“tapas numeradas” para ir formando los números hasta el 19
cambiando el 0 por los otros números 1, 2, 3, y se van
nombrando.
 Se formulan preguntas a los grupos de trabajo ¿Cómo se forma
el 14? ¿Por qué se dice diez y nueve? ¿Qué nombre recibe el
diez y cinco? ¿Cuál es el último número de la secuencia del 10?
 El facilitador en un espacio del aula realizará el avioncito.
Juega con el avioncito repitiendo el número que me indique al saltar.
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19
1
17 9 18
16
14 15
13
11 12
10
Recorta y pega de forma organizada la familia del 10.
 Recorta los números y pégalos en el lugar que corresponda.

Regional oriente
 Cuenta y completa los dados con puntos de acuerdo con el

número que se encuentra en la parte superior.
Completa cada cantidad dibujando los puntos faltantes

Regional oriente
Dibuja la cantidad de elementos según indique el número.
Felicidades amiguito has

culminado exitosamente la guía 2.
Te invito a que continúes
avanzando para que puedas lograr
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Actividad 1: ¡Atentos a contar!

Escucha y observa atentamente el cuento: CONTANDO BAJO LA LLUVIA.

 Anexo 1. Bolsitas sensoriales para fortalecer la motricidad fina.

Hacer mezcla de los ingredientes mencionado y sellar con seguridad.

 Sigue el trazo con pintura de acuerdo con el color que indique.

 Rellena con plastilina el número y coloca la cantidad con granos (lenteja,

 Realiza los trazos y completa los números del 1 al 9.

 Cuenta los elementos y escribe el número que corresponda.

 Recorta papel silueta en cuadritos y pega la cantidad de acuerdo al número.

 Con ayuda de tu dedo indice pinta de diferentes colores y

 Rellena con color, el numero que represente la cantidad que

Actividad 2: ¡Seriando ando!

Video de niños jugando avioncito.

Esta actividad se iniciará con una

Seguidamente cada estudiante realizara la actividad propuesta donde

Actividad: Escribe los números que debe saltar el niño en su juego.

 Sigue la secuencia de los números para completar la figura.

Escucha atentamente la siguiente canción para hacer más divertido el

 De acuerdo con la canción completa la secuencia de forma

 Completa la secuencia de números de manera ascendente y

Actividad 3: ¿Quién sigue después de mi?

Realiza bolitas de papel seda y cuenta 10. Luego, ubícalas en el

 Decorar de manera libre la siguiente imagen

 Hay que hacer énfasis que el 10 es el primer número de dos

Recorta y pega de forma organizada la familia del 10.

 Recorta los números y pégalos en el lugar que corresponda.

 Cuenta y completa los dados con puntos de acuerdo con el

Completa cada cantidad dibujando los puntos faltantes

Dibuja la cantidad de elementos según indique el número.

Felicidades amiguito has

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