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Regional oriente

Institución Educativa Monseñor Jaime Prieto Amaya


Institución Educativa Minuto de Dios Policarpa Salavarrieta
Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

Guía No 72
DIBUJANDO MIRADAS
Duración: 13 horas
Cualificar Lenguaje Año: 2020
Meta de Aprendizaje 24
Interpreto diferentes tipos de textos narrativos a partir de sus características estructurales,
estableciendo relaciones literales e inferenciales que me lleven a producir y crear nuevos textos,
para atender a las necesidades específicas de mi entorno.
Preguntas Esenciales:
¿Cómo puedes trasformar tu mundo sin necesidad de las palabras?
¿Cómo puedo visionar mi mundo a través de las imágenes?
¿Para qué me sirve lo que aprendo?
¿Cómo interpretas y produce un comic partiendo de una actitud crítica desde el contexto?
¿De qué manera identifica y reconoces las principales características del comic?
Evidencias
 Identifica las principales características del comic
 Compara situaciones de tu entorno a través de imágenes.
 Clasifica las situaciones contextuales partiendo de secuencia lógica.
 Describe las partes del texto narrativo por medio de textos inferenciales.

Actividad Actividad 2 Actividad 3 Actividad Actividad 5


1 4
“El mundo del “Visionando un “El arte también “Recrea tu “Construyendo un
comic” mundo se estudia” imaginación” nuevo
diferente” mundo”

Materiales
Requeridos
 Fotocopia de la guía Hojas blancas
 Cuaderno de cualificar obra: cuentos de Edgar Allan Poe
 Octavo de cartulina Colores, regla, bolígrafo, lápiz
 Acceso a internet.

Actividad 1: “El mundo de los comics


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1. Identifica las diferencias de las imágenes anteriores.


2. Establece las características entre una imagen y otra.
3. Crea tu propio concepto sobre que es un comic.
4. Elige un comic de los anteriores y crea uno similar contando una anécdota de tu
entorno. Utiliza hojas de block en esta actividad.

Actividad 2: “Visionando un mundo diferente”


http://blogdesuperheroes.es/wp-
content/plugins/BdSGallery/BdS
Galeria/45820.jpg

2.1 Lee la siguiente historia.


Texto 1
No es fácil ser madre soltera y, para Jessica, representa un verdadero desafío. No solo
es estudiante, empleada de un banco y jugadora de balonmano que compite a nivel
nacional, sino que, a sus 28 años de edad, es madre de un niño con asma grave.
El hijo de Jessica, Adén, tenía 3 años cuando le diagnosticaron asma. A pesar de que
Jessica nunca fumó, muchos de los ataques de Adén fueron provocados por estar
expuesto al humo de segunda mano. La madre de Jessica, que cuidaba a Adén durante
el día mientras Jessica trabajaba, era fumadora. Lamentablemente, Jessica no sabía la
relación entre la exposición al humo de segunda mano y el asma.

TOMADO DE https://www.cdc.gov/tobacco/campaign/tips/spanish/historias/jessica-
biografia.html

Con base a la historia crea un título atractivo y posterior a ello, crea un comic donde se evidencie la
misma narración con un final patentado por ti.
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Te damos un ejemplo de bocadillos. Son recursos que


ayudan a introducir el texto dentro del comic. Tienen
diferentes formas, porque denotan diferentes significados.
En el comic que vas a crear, vas a parafrasear para
introducir el texto a tu comic.
Ahora prueba tu habilidad para parafrasear eligiendo un
fragmento del cuento “corazón delator” de Edgar Allan
Poe. Dibuja tu comic utilizando bocadillos.

http://escuelangela.blogspot.com/2015/04/los-comics-los-alumnos-
ponen-texto-un.html

Preséntale el fragmento que elegiste y tu comic a tu docente para ser valorado.

ACTIVIDAD 3: “El arte también se estudia”

3.1 Formo un grupo de trabajo y con ellos consulto sobre la historia, comic y manga, explicalo a
través una cartelera
El término cómic es utilizado para designar a aquellas formas de
relato gráfico que se arman en base a dibujos encuadrados en viñetas.
El cómic también puede ser conocido como historieta o tebeo
dependiendo del lugar o región en la que se haga referencia
a él. El cómic es una forma de arte que se ha popularizado
especialmente en el siglo XX aunque podemos encontrar
varios antecedentes de esta forma de relato en otros
tiempos de la historia.

Los cómics tradicionales japoneses se denominan manga,


una palabra nipona que significa literalmente dibujos
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irresponsables. Su paternidad se atribuye al artista del siglo XVIII Hokusai, aunque los manga no se
hicieron populares hasta después de la Segunda Guerra Mundial.

Autores ya clásicos del género, como Osamu Tezuka, dotaron a estos dibujos de una personalidad
propia. Además, las historietas, concebidas para adolescentes y adultos, eran realmente
sorprendentes y, sobre todo, distintas de las que circulaban por Occidente.
Hoy estos cómics y su versión animada -el anime- hacen furor no sólo en Japón, sino en el mundo
entero. Akira, Pai, Ranma, Momiji Kushinda, Kyuuketsuki Miyn y Goku son los héroes nipones que
compiten con Tintín, Batman, Supermán o Tarzán.

Apóyate también con el siguiente link https://es.wikipedia.org/wiki/Historieta

3.2 Completo la siguiente tabla de acuerdo con la información que encontraste. Teniendo en
cuenta la diferencias y semejanzas entre ellos.

D
Comic Historieta Manga
S

Concepto
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Origen

Intención
comunicativa

Característic
as
estructuras

Elementos

3. 3 Realiza una infografía en un octavo de cartulina donde se evidencie el paso a paso, para
la elaboración de un comic.
ACTIVIDAD 4: Recrea tu imaginación

4.1 Clasifica las siguientes imágenes según sus características escribe sus nombres.

a) Explica la intención comunicativa de cada una de las imágenes.


b) Describe las situaciones que se presenta en las historietas teniendo en cuenta inicio, nudo y
desenlace.
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https://siempreenmedio.wordpress.com/2012/09
/10/9424/

http://santiagogarciablog.blogspot.com/2012 http://pacifista.co/no-soy-de-aqui-la-historia-de-
/03/spiderman-raro.html millones-de-colombianos-hecha-comic/
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c) Escoge cualquiera de los tres recursos en estudio y aprópiate de uno y crea tu propia
secuencia en hojas blancas, teniendo en cuenta la aplicación de las características
perteneciente al recurso seleccionado. Tu recurso debe tener alguna problemática de tu
entorno.

Te damos algunos ejemplos de viñetas, para tu creación.

https://aminoapps.com/c/editorial-ink-dreams/page/blog/como-
hacer-un-manga/QQ7K_4kiXugKjDDV525nWX6BG4gnPpPxr

ACTIVIDAD 5: “Construyendo un nuevo mundo”

¡Llego la hora de demostrar tus habilidades!


5.1 Realiza una cartilla escogiendo tu recurso favorito (Comic, historieta o manga)
Para la construcción de tu secuencia utiliza, la obra de “cuentos de Edgar Allan Poe” elije uno
de ellos y construye tu cartilla.
Para esto debes tener en cuenta:
 La descripción de los personajes que presentan en la obra debe reflejarse en tus
dibujos
 El parafraseo de fragmentos importantes se evidenciarán en los bocadillos que utilices
 Recrear los lugares de la manera más exacta al texto original.
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¿Cómo elaborar mi cartilla? En siguiente link encontrarás una cartilla donde se


evidencia todo lo que necesitas para la creación de la tuya.
http://www.minedu.gob.pe/silahaces/pdf/guia_historieta_final.pdf.

Boston, (1809-1849). Edgar Allan Poe, poeta, cuentista y crítico


estadounidense, consideró la poesía como máxima expresión de la
literatura, y a ella dedicó todos sus esfuerzos. Pero la genialidad y la
originalidad de Edgar Allan Poe encuentran quizás su mejor
expresión en los cuentos, que suelen desarrollarse la mayoría en un
ambiente gótico y siniestro, plagado de intervenciones
sobrenaturales, representando en buena medida el preludio de la
literatura moderna de terror.

Recomendación léela hasta final, no omitas ningún paso realiza todo lo que se te indica
así podrás presentar un excelente producto.

¿Ya estás listo (a)? Habla con tu docente, y dile que quieres presentar tu valoración y así
podrás demostrarle que puedes interpretar textos narrativos de diferentes tipos y expresar tu
interpretación de varias formas.

¡Felicitaciones!
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