Fundación del Magisterio de La Araucanía

“Educando y Evangelizando para que en Cristo Tengan Vida”

E s c u e l a N u e s t r a S e ñ o r a d e F á ti m a - P u c ó n .
Programa de Integración Escolar P.I.E.
E q u i p o M u l ti p r o f e s i o n a l .

INFORME INTEGRAL PIE

1.- IDENTIFICACIÓN:

Nombre completo: Amir Diego Barrales Mardones

Rut: 24.247.818-5
Fecha de Nacimiento: 17/04/2013
Edad: 10 años
Nivel Educativo: 4°B
Establecimiento: Escuela Nuestra Señora de Fátima. Pucón
Profesionales Equipo PIE: Camila Morales Ulloa, Profesora en Educación Diferencial.
Fecha de Evaluación: Junio 2023.
Fecha Informe: Junio 2023.
Responsable Informe: Camila Morales Ulloa.

2.- OBJETIVOS PLANTEADOS Y PRINCIPALES AVANCES

PRINCIPALES AVANCES OBSERVADOS

Área Lenguaje

En el área de lenguaje, se encuentra en proceso la adquisición de habilidades

de lectura, como profundizar las narraciones leídas, aludiendo a información
explicita del teto, o contestando oralmente o por escrito preguntas que aluden a
información del texto, si logra expresar su opinión sobre un personaje, logrando este
criterio evaluado. En proceso de aprendizaje también se encuentra leer de forma
independiente textos no literarios como carta y noticia trabajados en el nivel, le
dificulta responder de forma escrita preguntas como ¿Por qué sucede? ¿Qué
sucedería si…? ¿Cuál es la consecuencia?. Amir durante el transcurso del semestre
ha ido desarrollando el gusto por la lectura, y leer habitualmente diversos textos.

También se encuentra en proceso y debe reforzar la escritura, para desarrollar

la creatividad y expresar sus ideas. Con apoyo logra escribir revisar y editar, sus
textos, de forma autónoma no ha logrado desarrollar este tipo de actividades. Con
mediación Amir logra expresarse de forma coherente y articulada sobre temas de su
interés, incorporando descripciones y ejemplos que ilustran sus ideas, usando
material de apoyo.
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Área Matemática:

Logra ordenar y comparar en un ámbito numérico hasta 1000, en recta

numérica o tabla posicional, identificando valor posicional de los dígitos. En proceso
se encuentran la lectura y escritura de números, en el ámbito numérico antes
mencionado, así también en desarrollo la representación de forma concreta, pictórica
y simbólica.
En proceso se encuentras habilidades como, calculo mental, conteo hacia
adelante y atrás, doblar y dividir por 2, resolver problemas rutinarios y no rutinarios
en contextos cotidianos, que incluyan dinero, seleccionada y utilizando la operación
adecuada. Debe reforzar ordenar de menor a, mayores números de 3 cifras,
ordenando en secuencia numérica de forma ascendente y descendente.

Se trabaja habilidades de lectura de hora en reloj analógico y digital, debe

reformar la descripción de la posición de los punteros para medias horas, cuartos de
hora, horas y minutos de relojes análogos, leer el tiempo con intervalos de medias
horas, cuartos de hora y minutos.
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FIRMA DE LOS PROFESIONALES QUE APORTAN EN EL INFORME

___________________
Prof. En Educación
Diferencial

FIRMA DEL RESPONSABLE DE RECIBIR EL INFORME

Recepción Apoderado/a
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