CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN C RS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Versión No. 3
Enero de 2019

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL–LPIN-
PRACTICA PROFESIONAL
ITINERARIO REFLEXIVO

FECHA: _____________________________ PLANEACION N° 7

NOMBRE: ________________________________________ ID: ________
INSTITUCIÓN: ________________________________________________ NIVEL A CARGO: _________

1. Experiencia concreta (ver): Describir (narrar) mi práctica, mi intervención. Pregunta: ¿Qué fue en
concreto lo que hice en dicha situación pedagógica?
Una de nuestras experiencias fue la participación que tuvieron los niños al realizar la actividad los hábitos de
higiene, donde se evidenciaba como los niños dialogaban entre ellos, la importancia del cuidado de la
higiene personal también indicaban los implementos que utilizaban todos los días. En esta ocasión este tipo
de actividades les permitió generar un espacio más agradable y así participar de forma dinámica y creativa.

2. Observación reflexiva (ver-juzgar): analizar lo que ocurrió durante mi intervención. Preguntas: ¿Qué
ocurrió?
Se observó que todos los niños participaban de forma dinámica al realizar. un juego de Pictionary donde se
formarán dos grupos y sale un niño de cada grupo luego saca una tarjeta que tiene una imagen de actividades
de la higiene personal el niño tiene que dibujar en el tablero y los demás del equipo tiene que adivinar la
acción que está realizando. Lo más interesante de la actividad es que ellos tenían que adivinar los que el
compañero estaba dibujando fue muy dinámico ya que se convirtió como un proceso de enseñanza
cooperativo donde todos aportábamos algo en la actividad.

3. ¿Cómo reaccionaron los estudiantes? ¿Y cómo reaccione yo?

Los niños reaccionaron de forma dinámica ya que se evidencio que la actividad les permitió generar un
conocimiento autónomo por lo cual los participantes aportaron sus conocimientos previos que tenía sobre la
higiene personal, este proceso que se realizo fue agradable ya que los niños al momento de realizar el jugo
pictionary les permitía desarrollar su pensamiento cognitivo por lo cual fue más dinámico ya que se
transmitió un proceso de enseñanza cooperativo.

¿Qué fue lo que funciono bien y que no tan bien?

Se evidencio que la actividad fue apropiada para el participante ya que les permitió generar una
comunicación y logro tener diversión al momento de interactuar con sus pares, por lo cual pienso que el
ejercicio genero proceso significativo ya que se logró el objetivo a entender según nuestra planeación, por lo
cual esto hizo que todos tuvieran un aprendizaje practico y significativo al resolver el dibujo que estaba
haciendo el compañero.
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PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Versión No. 3
Enero de 2019

4.Transición entre la observación reflexiva y la conceptualización abstracta (JUZGAR): identificar una

razón/hipótesis de lo ocurrido. Preguntas: ¿Por qué funcionó bien? y/o ¿Y por qué no funcionó?
En esta ocasión funciono la actividad ya que a través del dibujo y las adivinanzas el niño desarrolla su
pensamiento cognitivo y más significativo al interactuar con estos elementos de enseñanza ayuda a que la
actividad sea más dinámica, más creativa y lleva a los niños a la curiosidad, esto permite una comunicación
con sus pares al expresar sus ideas y pensamiento llevándolo a la exploración

5. Conceptualización abstracta (juzgar-actuar-devolución creativa): generalizar relacionando con la teoría y

buscando obtener un principio/una lección de la experiencia. Preguntas: ¿Cuáles elementos generales o
teóricos me pueden permitir comprender la situación?
En esta ocasión hacia la teoría nos encontramos con el autor Martin (2004 página 2); Indica la higiene
personal es importante en todo individuo, que debe seguir de manera habitual para fomentar la salud física
mantenerla, y prevenir enfermedades.

LOGSE (1990), Nos habla sobre la higiene como un objetivo curricular en la etapa de educación infantil,
dado que como remarca en el área de identidad y 5 autonomía personal: “En la Educación Infantil tiene gran
importancia la adquisición de buenos hábitos de salud, higiene y nutrición”

Ardila (2003); Propone que la satisfacción general deriva de lo emocional, salud, bienestar, ambiente físico y
social
Charles Bally ( 1927) indica que la adivinanzas ayuda escribir el placer por las palabras que siente el niños
le gusta las palabras , se divierte con ellas , las estrecha con curiosidad ¿Cuáles principios/lecciones puedo
desprender? En esta ocasión nos permite llevar a los niños a utilizar su imaginación y exploración donde le
permite indagar a resolver.
Recuperado de :http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle
6.Transición entre la conceptualización abstracta y la experimentación activa (actuar): identificar una posible
solución. Preguntas: ¿Cómo replantearía nuevamente la intervención?
La actividad que se desarrolló ayudo muchos en los niños a adquirir la importancia del cuidado de la higiene
personal y al resolver adivinanzas , donde genera un espacio más agradable donde interactúa con los demás
y le permite generar comunicación con sus pares y trabajar de forma cooperativa.

Referencias

Juliao, C. (2017). La cuestión del método en pedagogía praxeológica. Bogotá. Uniminuto.