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Presentación de un recurso didáctico utilizable en las clases de

Ciencias Sociales del Primer Ciclo de Básica. Elaborarlo a partir de
materiales reciclados.

De acuerdo a lo planteado con la asignación decidí presentar un mapa

mundí realizado con materiales reciclables como el cartón, tinta, brochas o
pinceles, un pedazo de madera, una tijera y tinta.
Con todo estos materiales formamos lo siguiente:

Él mismo se presenta en curso de sociales de básica, para que los niños se

vayan socializando y pongan en practica el arte de reciclaje para formar
arte, y a la vez conocer el mundo. Explicando como la contaminación
afecta nuestro mundo y como nosotros podemos aportar un granito de arena
para que no perdamos nuestro hogar.
La elaboración de maquetas facilita la apropiación de conceptos que
pueden ser abstractos para los estudiantes, estas actividades también
favorecen la explicitación de ideas y conocimientos que después mediante
el contraste, se modifican y se reelaboran.
Los contenidos en la enseñanza de la geografía se integran en un marco
conceptual, son idiosincrásicos, por naturaleza cada persona encontrara un
referente particular en relación con sus propias vivencias, de allí la
importancia de fomentar la percepción directa de los elementos geográficos
que enriquezcan los campos cognitivos de los alumnos.
La enseñanza de la geografía no solo integra los conceptos y los principios
teóricos que se orientan hacia el saber, sino también un conjunto de
destrezas, habilidades o técnicas que permiten el manejo aplicado de los
conceptos, lo que supone un saber hacer que se concreta en un con junio de
capacidades que se denominan procedimiento; peto la adquisición de un
saber y su aplicación incluyen también pautas que reflejen el aprendizaje y
maduración de individuo que son las actitudes valorativas de la persona, en
lo individual y social Es por ello que los contenidos procedimentales se
deben ligar a los contenidos conceptuales actitudinales de manera que se
haga integral el aprendizaje.
La aplicación de los procedimientos en geografía requiere de un quehacer
educativo que integre el conocer con el hacer por medio de recursos
didácticos, que permitan un conocimiento de los entornos de los
estudiantes.
La maqueta es un instrumento didáctico que permite la representación de
espacios de la superficie terrestre a diferente escala de manera
tridimensional.
En la enseñanza de la geografía, la maqueta se convierte en un recurso de
gran ayuda para el docente, puesto que permite una mayor abstracción y
aplicación de algunos conceptos a través de la adquisición de habilidades
durante el proceso de su construcción.
La construcción de maquetas puede convertirse en una herramienta que
promueve la formación de estudiantes con pensamiento crítico, cuando se
invita a los estudiantes a indagar las condiciones de su entorno. Además de
auscultar en la problemáticas de su comunidad, los estudiantes desarrollan
la habilidad para proponer soluciones.
La maqueta puede convertirse en gran aliada de maestros y alumnos en el
aprendizaje de conceptos geográficos, pues su tridimensionalidad, le
permite al estudiante la aplicación práctica de los conocimientos teóricos,
desarrollando destrezas como la observación, la comparación y el análisis
de lugares procesos y objetos, habilidades básicas e importantes durante la
formación básica y media. En ese sentido, el trabajo con maquetas debe ser
bien diseñado y guiado por el maestro, de manera que los conceptos
teóricos sean aplicados inmediatamente en la práctica; en el proceso de
construcción, deben ser los mismos estudiantes quienes vayan
identificándolos y conociéndolos en el ciclo concepto conocido -aplicado -
comprendido - y aprendido dentro del proceso de conocimiento personal y
grupal de los estudiantes.