La Metodología Cualitativa

El constructivismo le otorga a la investigación cualitativa los énfasis principales que lo

caracterizan:
(a) El reconocimiento de que el investigador necesita encuadrar en los estudios, los puntos
de vista de los participantes;
(b) La necesidad de inquirir cuestiones abiertas;
(c) Dado que el contexto cultural es fundamental, los datos deben recolectarse en los
lugares donde las personas realizan sus actividades cotidianas;
(d) La investigación debe ser útil para mejorar la forma en que viven los individuos; y
(e) Más que variables “exactas” lo que se estudia son conceptos, cuya esencia no solamente
se captura a través de mediciones (Citado por Hernández, Fernández & Baptista, 2006).

Objetivos
Objetivo General:
El proceso de investigación a realizar se tendrá en cuenta el enfoque cualitativo
constructivo que enmarca los estudios, con los puntos de vista de los participantes. Con un
tipo de investigación test, que permita conocer la realidad de nuestros niños involucrados
en el abuso sexual.
Aplicar pruebas a padres de familia con hijos menores de 11 años de edad, sobre “Abuso
sexual infantil”, con el fin de saber que conocimiento tienen frente a ésta problemática
identificando sus causas, consecuencias, trastornos y nivel de medición de impacto tanto
del emisor como el del receptor.

Objetivos Específicos:

-Investigar la temática del Abuso Sexual Infantil desde la antigüedad hasta la actualidad,
mediante; investigaciones, artículos y pruebas en donde el empirismo sea la base
fundamental.

- Formular y aplicar pruebas a padres de familia con hijos menores de 21 años de edad.

-Generar conocimiento frente a la investigación y su aplicabilidad con relación a la

problemática expuesta.

SUGERENCIAS DE LA TUTORA
Estimada Compañeras
Aporte a la metodología de cualitativo, paradigma positivista.
Paradigma orientado a la decisión y el cambio. Básicamente, se dirige a la búsqueda de la
comprensión de los problemas con vistas a su mejora. No se queda, por consiguiente, en la
acumulación de datos, sino que pretende dar respuestas razonadas y coherentes a los
problemas sociales y educativos.
Pérez Serrano afirma que "el hecho de introducir el contexto de aplicación de la
investigación genera esta nueva visión paradigmática, que no solo pretende explicar
conductas y fenómenos, Sino que busca prioritariamente introducir cambios en la práctica
educativa".
Más bien habría que hablar de un enfoque diferenciado con respecto a los paradigmas
positivista y cualitativo. Aportando desde la praxeología una cientificidad practica que
pueda ser útil para la toma de decisiones.
Otros aspectos de esta propuesta "pueden ser el papel a desempeñar por el investigador, que
se concibe desde la perspectiva participativa e integrado en el grupo.
Además, el diseño o esquema de actuación debe ser negociado entre los participantes y el
investigador, de forma que se logre un consenso integrador de los valores de la sociedad.
Por tanto, la validez de la investigación vendrá determinada por el nivel de implicación de
los colectivos, en la medida en que se traducen a la práctica los resultados derivados de la
misma y se incorporan los cambios que repercutan sobre la mejora social y educativa"
“De acuerdo con Nisbert”, en este paradigma tienen cabida cuatro tipos de investigación:
• Estudios tipo encuesta.
• Estudios de desarrollo.
• Estudios experimentales.
• Estudios de evaluación.
Aboga por el empleo de los métodos cuantitativos.
Positivismo lógico (busca los hechos o causas de tos fenómenos sociales, con escasa
atención a los estados subjetivos de los individuos).
Medición controlada

Objetivo
Al margen de datos: perspectiva desde fuera".
No fundamentado en la realidad orientado a la comprobación Confirmatorio reduccionista,
inferencial e hipotético - deductivo.
Orientado al resultado.
Fiable: datos "solidos" y "repetibles"
Generalizable: estudios de casos múltiples
Particularista
Asume una realidad estable.

- Tema

-Pregunta problema

-Objetivo general y específicos 

-Metodología: (Máximo 500 palabras). Incluye Fases. Cada objetivo responde

a una fase y a unas actividades. Describa la fase y las actividades que se
van a hacer. Solo listarlas y una breve explicación.

Tipo y paradigma (Máximo 100 palabras)

Población: (máximo 60 palabras)

Técnica: (máximo 60 palabras)

Instrumentos: (máximo 60 palabras)

Diseño del instrumento (cuestionario ya sea de entrevista o encuesta, o

historia de vida)

Consideraciones éticas

Impacto esperado.

Referencias.