MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

TRABAJO N2

INTEGRANTES: CÓDIGO

Lourdes La Rosa Collantes 2131010587

Elías S. Jesús Molina 2131010585

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CIENTIFICA

PROFESOR: HUGO GONZALES AGUILAR

FECHA 18 /05/13

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 ENSAYO

LA SINERGIA EN LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN

La investigación que a continuación se presenta se titula la sinergia en los

métodos de investigación en el cual queremos demostrar que con el uso tanto

del enfoque cualitativo como del cuantitativo se puede incrementar la

confiabilidad y el ámbito de los resultados obtenidos, logrando no solo una

respuesta rígida o estadística sino también consiguiendo la riqueza que aporta

el campo cualitativo, logrando una sinergia o reforzamiento de los resultados

obtenidos.

Hemos usado el termino sinergia, pues es el término que corresponde a lo

queremos lograr, que el uso de dos enfoques en una investigación no sea una

compilación de dos estudios sino que entre ambas se complementen

interdisciplinariamente logrando potenciar la investigación más allá de lo que

se hubiera conseguido usando solo uno de los enfoques de la investigación.

Siendo la naturaleza humana tan rica en cultura, emociones, ideologías, que

todo esfuerzo por comprender estas variables siempre será un aporte a la

investigación científica.

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Primero estableceremos un marco de referencia de los principales conceptos
que vamos a tratar.
LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.-

es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.

Los fundamentos de la metodología cuantitativa podemos encontrarlos en el
positivismo que surge en el primer tercio del siglo XIX como una reacción ante
el empirismo que se dedicaba a recoger datos sin introducir los conocimientos
más allá del campo de la observación. A principios del siglo XX, surge el
neopositivismo o positivismo lógico siendo una de las aportaciones más
importantes la inducción probabilística. La clave del positivismo lógico consiste
en contrastar hipótesis probabilísticamente y en caso de ser aceptadas y
demostradas en circunstancias distintas, a partir de ellas elaborar teorías
generales

CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO.-

a) Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de

investigación versan sobre cuestiones específicas.

b) Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha investigado

anteriormente. A esta actividad se le conoce como la revisión de la literatura.

c) Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico (la

teoría que habrá de guiar su estudio).

d) De esta teoría deriva hipótesis (cuestiones a probar si son ciertas o no).

e) Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de

investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son
congruentes con éstas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se
descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al apoyar las
hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se
descartan las hipótesis y, eventualmente, la teoría.

g) Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de

los objetos, fenómenos o participantes, que estudia y analiza mediante
procedimientos estadísticos

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LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.-

Evita la cuantificación, los investigadores cualitativos hacen registros

narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la
observación participante y las entrevistas no estructuradas.

CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CUALITATIVO

a.-Está centrada en la fenomenología y comprensión

b.- Observación naturista sin control

c.- Es subjetiva

d.- Tiene inferencias de sus datos

e.- Es exploratoria, inductiva y descriptiva

f.- Está orientada a los procesos

g.- Produce datos con gran riqueza y profundidad

h.- Los resultados no son generalizables

Cabe recalcar que las realidades sociales como educativas existen numerosos
factores internos que pueden escaparse en el método cuantitativo, siendo estos
parte o causantes de un determinado proceso a investigar,

SIMILITUDES DE LOS DOS ENFOQUES.-

Los paradigmas de la investigación científica, (cuantitativo y cualitativo) ambos

emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por
generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases similares y
relacionadas entre sí (Grinnell, 1997)

a) Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.

b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y

evaluación realizadas.

c) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

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d) Revisan tales suposiciones sobre la base de las pruebas o del análisis.

e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y

fundamentar suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.

DIFERENCIAS DE LOS DOS ENFOQUES.-

La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa

estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo
hace en contextos estructurales y situacionales La investigación cualitativa trata
de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de
relaciones, su estructura dinámica. La investigación cuantitativa trata de
determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la
generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para
hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Tras el
estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia
causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma
determinada.

En general los métodos cuantitativos son muy potentes en términos de validez

externa ya que con una muestra representativa de la población hacen
inferencia a dicha población a partir de una muestra con una seguridad y
precisión definida. Por tanto una limitación de los métodos cualitativos es su
dificultad para generalizar. La investigación cuantitativa con los test de
hipótesis no sólo permite eliminar el papel del azar para descartar o rechazar
una hipótesis, sino que permite cuantificar la relevancia clínica de un fenómeno
midiendo la reducción relativa del riesgo, la reducción absoluta del riesgo y el
número necesario de pacientes a tratar para evitar un evento. La pregunta que
evidentemente hacen los investigadores cualitativos a los cuantitativos es
¿cuán particularizables son tus generalidades...?

Hoy en día hay un predominio claro de la investigación cuantitativa en relación

a la cualitativa El seleccionar una u otra metodología puede depender de
diferentes planteamientos: ¿Se busca la magnitud o la naturaleza del
fenómeno?, ¿Se busca un promedio o una estructura dinámica?, ¿Se pretende

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descubrir leyes o comprender fenómenos humanos?. El empleo de ambos
procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigación probablemente
podría ayudar a corregir los sesgos propios de cada método, pero el hecho de
que la metodología cuantitativa se la más empleada no es producto del azar
sino de la evolución de método científico a lo largo de los años. Creemos en
ese sentido que la cuantificación incrementa y facilita la compresión del
universo que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas lógicos o
neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea
medible y haz medible lo que no lo sea".

Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos Métodos cuantitativos
Propensión a "comunicarse con" los Propensión a "servirse de" los sujetos
sujetos del estudio del estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Comunicación más horizontal... entre
el investigador y los investigados...
mayor naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en un
escenario natural
Son fuertes en términos de validez Son débiles en términos de validez
interna, pero son débiles en validez interna -casi nunca sabemos si miden lo
externa, lo que encuentran no es que quieren medir-, pero son fuertes en
generalizable a la población validez externa, lo que encuentran es
generalizable a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan Preguntan a los cualitativos: ¿Son
particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?

En la actualidad la Investigación científica se vuelve cada vez más compleja por lo

que se trabaja interdisciplinariamente, así por ejemplo en la investigación científica
medica o educativa siempre se buscara el apoyo de otras especialidades como es la
relación con la psicológia, estadística, en busca de un mayor dominio del tema
investigado por lo que proponemos lo mismo con los enfoques de investigación.

Esquema

Título La Sinergia en los Métodos de la Investigación

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Argumento 1- Que el uso de dos enfoques de investigación producirá un resultado
superior al uso de uno solo.
Argumento 2.- Que en las realidades sociales como educativas existen numerosos
factores internos que pueden escaparse en el método cuantitativo.
Argumento 3.- Que en la actualidad en la Investigación científica cada vez más se
trabaja interdisciplinariamente por lo que proponemos lo mismo con los enfoques de
investigación.

Conclusión

Los Paradigmas de la Investigación, son la base fundamental de esta

constante búsqueda de la verdad, interrelacionando técnicas podemos estar
seguros de que obtendremos resultados fiables en una investigación,
Una investigación experimental por ejemplo, nos puede permitir establecer
nuevas hipótesis en torno a un planteamiento y obtener soluciones a problemas
nuevos. A su vez el modo en que llevemos este tipo de investigaciones nos
permitirá una acertada solución; llevando a cabo una investigación de modo
cuantitativo manejaremos información exacta y manifiesta, y
complementándola con una investigación cualitativa podremos describir las
diferentes situaciones humanas que se sienten alrededor del tema investigado.
Por todo esto concluyo que estos paradigmas y técnicas de investigación
forman parte fundamental de nuestra sociedad y de los avances a los que ésta
nos ha llevado y nos seguirá llevando, que a su vez son herramientas a tomar
en cuenta para cualquier tipo de planteamiento o problemas que requiramos
investigar.