Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

          
Nombres y Apellidos RUN
                  SCUOLA ITALIANA DI
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 2391516      
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
      MIEMBRO DE FAMILIA
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
El objetivo de la evalaución es determinar si el estudiante tiene necesidades de apoyo y de esta
forma poder ingresarlo al Programa de Integración Escolar (PIE) establecido en el decreto
170/ 2009, a objeto de planificar y otorgar los apoyos específicos que requiere el alumno para su
adecuado acceso al currículo correspondiente a su nivel educativo.

DIAGNÓSTICO
En el proceso de evaluación diagnóstica, se establece que el alumno presenta xxx

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
           

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
XXXX es un alumno afectuoso con sus pares y (1)Reforzar el interés por el estudio, además de
mayores, es capaz de establecer relaciones de reforzar la tolerancia a la frustración.
amistades y respeta normas y reglas de la sala y (2)Alumnos que debe reforzar su autoestima,
del establecimiento. autonomía y confianza al momento de realizar
alguna tarea ya sea dentro como fuera del aula,
normas de conducta y comportamiento dentro y
fuera de ella. (3)Alumno necesita refornar su
autoestima y confiana para realizar sus tareas a
nivel academico personal.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
El alumno manifiesta una salud compatible con No se requieren
las actividades escolares. Sin antecedentes
médicos de relevancia

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

En aula regular, el menor contará con apoyo personalizado, principalmente en el área de lenguaje
y comunicación y matemáticas. En coordinación con la profesora de aula regular, se
implementarán actividades que respondan tanto a las necesidades especificas del alumno como a
las del grupo curso. Asímismo, se elaborará material especializado, en torno a sus necesidades e
interéses, generando espacios de aprendizaje común para todos.
Familia, apoyará intervención con apoyo de cuaderno y orientaciones de equipo de especialistas.
     
2

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Supervisión en casa de tareas y actividades.

Compromiso de los padres en la asistencia diaria del alumno a clases con el objetivo de que este
cumpla con los contenidos curriculares en su nivel.
Seguimiento de sugerencias de intervención en el hogar.
Participación de talleres para padres fijados por profesionales especializados que otorguen
lineamientos de apoyo.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Entre las principales estrategias de apoyo a desarrollar con la familia destacan:

- Reuniones informativas periódicas acerca de los aprendizajes y logros de su hijo.

- Atención y entrega de orientaciones en forma personalizada por parte de la especialista.
- Atención a consultas a través de un horario de entrevista determinado previamente e informado.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El apoderado se compromete a asistir a reuniones de apoderados, entrevistas y talleres para padres

determinados por el establecimiento.
La familia se compromete a entregar el apoyo necesario al alumno dentro del hogar a partir de
las actividades o indicaciones planteadas.
El establecimiento se compromete a entregar las herramientas necesarias para el cumplimiento de
los objetivos planteados con el alumno.
El establecimiento se compromete mantener informado a los padres y apoderados de los
aprendizajes y logros de los alumnos.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 04/07/2016 05/12/2016       3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.