Acción Colectiva

Consultor: Dr. Jaume López

Curso: febrero 2020 – junio 2020
Segundo bloque

Material: Prueba de Evaluación Continua (PEC 2)

• Presentación y objetivos
• Enunciados: descripción teórica de la práctica a realizar
• Materiales
• Criterios de evaluación
• Formato de entrega
• Fecha de entrega

Presentación y objetivos

En esta PEC se pretende que el alumnado trabaje los contenidos del segundo bloque de la
asignatura.

Enunciados: descripción de la práctica a realizar

Actividad I:

A partir de la lectura del artículo "¿Por qué encontramos habitaciones a 3000 euros?".

• Explica en qué sentido se puede considerar que lo que se plantea es un dilema social
como el que expone Mancur Olson.

• Aplica el dilema del prisionero para explicar la situación estratégica que puede estar
dándose. ¿Quién es el free-rider? ¿Por qué el resultado final es subóptimo?

• Compara esta situación con la del fenómeno del acaparamiento de productos

alimenticios en una situación de confinamiento como la que se está viviendo en
muchos países debido a la epidemia de coronavirus. ¿Quién sería el free-rider? ¿Por
qué? ¿Cuál podría ser el resultado final? ¿Se puede considerar también un dilema
social? ¿Por qué?

• ¿Crees que la situación estratégica de los países del mundo en relación a la posibilidad
de cooperar para impedir la propagación del virus también se puede formalizar con un
dilema del prisionero? ¿Por qué?

Extensión sugerida para la actividad I: 1.000 palabras.

Actividad II:

A partir de la lectura del artículo "El estado del sindicalismo o el sindicalismo de Estado".

• ¿Cuáles son las estrategias que, de acuerdo con el autor, los sindicatos tienen al
alcance para superar el problema del free-riding? ¿Quién es el free-rider aquí? ¿Por
qué este problema afecta a los sindicatos?

• ¿Cuál es la opción por la que se optó en el caso español? ¿Por qué?

• ¿Por qué crees que los trabajadores de vuestros respectivos países no se sindican más?
¿Piensas que las teorías de Olson se pueden aplicar para explicarlo? ¿Cómo?

• ¿Crees que los incentivos selectivos son importantes para los sindicatos? ¿Cuáes?
¿Qué pueden conseguir con ellos? Pon ejemplos.

• ¿Hay algún sector económico/profesional donde la sindicación sea más alta? ¿Por qué
crees que es así? ¿Es por qué es más fácil perseguir al free-rider?

• ¿Cómo crees que se podrían utilizar los modelos psicológicos y sociológicos, vistos en
el primer bloque, para complementar estas explicaciones?

Extensión sugerida para la actividad II: 1.500-2.000 palabras.

Materiales

Arbolí, Carles (2011). “Per què trobem habitacions a 3000 euros?”. Ara (09/02/2011).

López, Jaume (1994). “El estado del sindicalismo o el sindicalismo de Estado”. Claves de Razón
Práctica, 39.

Criterios de evaluación

Los criterios utilizados para otorgar las diversas puntuaciones serán:

• La adecuación de la respuesta al enunciado de las actividades.

• La corrección del contenido de la respuesta.

• La riqueza del razonamiento sobre la que se apoya la solución aportada.

• El estilo y la claridad con que se redacte el texto.

• La utilización de ejemplos pertinentes.

 • La presentación y elaboración ordenada, cuidadosa.

• La aportación y / o utilización de materiales o informaciones adicionales.

• La actividad I cuenta un 35% y la II un 65% de acuerdo con su diferente extensión

y grado de investigación. Se hará, además, una valoración de conjunto.

Formato de entrega

El formato del fichero tiene que ser pdf.

El nombre del archivo tendrá el siguiente formato: "apellido1_apellido2_PEC2.doc". Los

apellidos se escribirán sin acentos. Por ejemplo, el archivo de una estudiante que se llamase
Milena Pío Puente, llevaría la siguiente denominación: "pio_puente_PEC2.pdf".

Enviad el fichero al apartado "entrega de actividades" del aula y, sobre todo, ¡no olvidéis poner
vuestro nombre en el documento!

Fecha de entrega

La fecha límite de entrega de la PEC2 será el día 26 de abril de 2020. Las calificaciones se
publicarán dos semanas después en el espacio correspondiente del aula.