PROYECTO EMOCIONARTE

PROPUESTA:

Elaborar una pieza de video-danza de

una duración máxima de 2- 3
minutos, expresando una de
las emociones básicas del ser humano
(asco, miedo, sorpresa, alegría,
enfado, tristeza) utilizando para
expresar esa emoción:

-La expresión corporal y el ritmo

- La puesta en escena

- La música

- El color

- Voz en off

Video-danza: Es una obra audiovisual en la que el lenguaje de la danza y

el movimiento corporal dialoga con el lenguaje audiovisual. Hay que
resaltar que no consiste en grabar una danza en video, sino que la danza
y la cámara establecen una relación; la cámara muestra solo lo que le
interesa de lo que ve delante de ella.

Os ponemos ejemplos de video-danza muy distintos (1h Mus- E. Física)

1/ Ocho propuestas de minuto:

https://www.youtube.com/watch?v=FH803OEkD6A

2/ Video-danza incorporado en una historia:

https://www.youtube.com/watch?v=JQKd7tjjQWw

3/ Video-danza en pareja:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=mUHm9S4XXz8&feature=e
mb_logo
4/ Video-danza jugando con efectos de cámara:
https://www.youtube.com/watch?v=82j1lQMFJAI

5/Video-danza experimental: https://www.youtube.com/watch?v=0y5XVJYkelk

Cuadro orientativo del reparto de tareas por semanas y materias:

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 SEMANAS PASOS/M ATERIAS HORAS
15 AL 19 ABRIL Paso 0 (1 hora) Música y E. Física
Paso 1(1h) Valores-Música- Lengua
Paso 2 (2 h) Música 5,5 horas
Paso 3 (1h´ 30 mins) Valores-Músi- Lengua
20 AL 26 (hay Paso 4 ( 1h) E. Física. Mov corporales
puente)ABRIL Paso 5 (1h) Plástica. Colores en video 4 horas
Paso 6.1 (2 h) Lengua. Redacción voz off
27-3 ABRIL-MAYO Paso 6.2 ( 1h) Escoger música definitiva
Paso 6.3 (2-3h) Pensar movimientos corporales
para el video. 5-7 horas
Paso 6.4 (2-3 h) Guión técnico del o que se va a
grabar
4- 10 MAYO Paso 6.5 (3h) Rodaje video-danza
11-17 MAYO Pa so 6.6 (3h) Plástica. Editar video 3 HORAS
18- 24 MAYO Pa so 6.6 (3h) Plástica. Editar video 3 HORAS
Prorroga ENTREGA 15 o 22 MAYO
EXTRA

PASOS:

1/Valores- Música - Lengua (1h) Investigar sobre la emoción

básica que trabajo y relacionarla con otras emociones secundarias para
que me den pistas contestando a las preguntas:
1.1 ¿Qué características tiene esa emoción y en qué momentos aparece en
mí?
1.2 ¿Cómo se manifiesta esa emoción a nivel físico y mental?
1.3 ¿La reconozco cuando aparece?
1.4 ¿Cómo gestionarla (controlarla o alentarla)?
1.4 ¿Qué emociones secundarias están relacionadas con ella? (adjunto en
una imagen)
Introduce este ejercicio con una breve explicación sobre lo que vas a
explicar y recuerda que has de:
 Cuidar tus respuestas, desarrollando todo lo que sabes sobre lo que se te
pregunta. No lo hagas con palabras sueltas, indica a qué se refieren estas.
 Cuida la ortografía, si tienes dudas al escribir alguna palabra puedes buscarla en
el diccionario; si no tuvieras en casa búscalo en la RAE pinchando este
enlace: https://www.rae.es

2/Música (2h) Buscar varias composiciones musicales que

expresen para mí esa emoción básica y las emociones secundarias
relacionadas con ella.

El enlace: http://www.auladeelena.com/p/proyecto-emocionario-
musical.html os puede ayudar, ya que en este se ofrecen piezas
musicales que identifican cada emoción; pero debes elegir la
que tú prefieras de entre las páginas web que conozcas, las que aparecen
en este enlace son orientativas.

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3/Valores-Música- Lengua (1h 30mins) Pensar momentos y
situaciones en mi vida en los que aparece esa emoción y describir
brevemente esos momentos; conversaciones que llegan a enfados, una
pareja que rompe su relación, una noticia de un fallecimiento de alguien
cercano o de una desgracia, una noticia emocionante (aprobar un examen
difícil, nacimiento de un familiar, conseguir el trabajo deseado de tu vida…

La teoría sobre la descripción la vimos el primer trimestre (pg. 61), revísala.

Este enlace también te puede ayudar:
https://sites.google.com/site/cuadernodelengua01/cuaderno-1o-eso/teora-
1-eso/la-descripcin

https://www.youtube.com/watch?v=CKZHEFeo7V0

Escribe tu descripción en tu cuaderno cuidando bien la redacción y la

ortografía (echa un vistazo a los consejos que se dan en el punto 6.1) así
como la presentación.

4/ E. Física (1h) Analiza y describe cómo está mi cuerpo en esos

momentos:
- Posición del cuerpo: por ejemplo, la forma de andar, la posición del cuerpo
ante la escucha de diferentes situaciones (brazos cruzados, taparse cara, manos a
la cabeza, puños apretados…)

- Expresiones faciales: Morros apretados, ceño fruncido, ojos como platos.

- Movimiento del cuerpo y ritmo: Rígido quieto, relajado, andando, tenso,

corriendo, lento…

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5/Plástica (1h) Relacionar esos momentos y ese sentimiento con los
colores.

Los colores siempre están relacionados con las emociones y por eso se
estudia en publicidad y cine la psicología del color y su simbología.
Una situación y una emoción, como habéis visto en el trabajo anterior, no
tiene un único color, pero sí se relaciona con colores más fríos o más cálidos
dependiendo de si la emoción es positiva o negativa.

5. 1 Analiza y describe en un documento qué colores puedes

relacionar con tu emoción según la teoría:
https://www.fotonostra.com/grafico/lenguajecolor.htm

5. 2 Analiza y describe qué colores representan para ti esas

situaciones descritas anteriormente.

6/ 9 horas (aproximadamente) en total. Es el momento de diseñar

tu video-danza utilizando todo lo escrito en los pasos anteriores:

6.1 Lengua (2h). Escribe una redacción (medio folio Din A4 MÍNIMO)
sobre tu emoción en “tiempos de Coronavirus”. Para escribir una
buena redacción te recomiendo que sigas los consejos que nos dan en este
enlace:
https://educacion.uncomo.com/articulo/como-aprender-a-redactar-
4276.html#ixzz3rIzYNwMw

Una vez revisado el texto, habiendo cuidado la presentación (escribe un

título, cuida los márgenes y el interlineado, tu caligrafía...), envíaselo por
correo electrónico a tu profesor para que te evalúe.

Posteriormente, ese escrito lo lees en voz alta y grabas tu voz con el

móvil para que sea esta la que guíe tus movimientos corporales en
el video.

Recomendaciones para elaborar este punto:

1/ Todas las recomendaciones de los profesores de lengua a la hora de redactar.

(Nociones básicas para redactar, uso de conectores para organizar bien las ideas, cuidar la
ortografía y la presentación)

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2/ Debéis decidir si vuestra narración será:
2.1 Tu propia voz, es decir hablas tú en primera persona.
Como en este ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=feCMJuqjNMg
Te recomiendo que esta sea la primera opción porque es más personal y resulta
más sencillo hablar de ti mismo.

2.2 Creas una historia: en ella cuentas todo sobre esa emoción a través de los distintos
personajes y tu voz es el narrador de la historia.
Ejemplo de narrador de una historia:
https://www.youtube.com/watch?v=MxPnESMXeDw

3/ La narración será la única voz que se escuchará en vuestro vídeo, acompañada de

música, por lo que debe incluir todas las reflexiones que habéis hecho en los 5 pasos
anteriores, TODAS.

AL DESCRIBIR debes basarte en, al menos, todas estas cuestiones:

 ¿Qué significa para ti esa emoción?

 Qué te ocurre a nivel emocional cuando la sientes, en tu cabeza: ¿te rallas, te
motivas, te creces, te sientes pequeño, te desbordas, te encoges, te descontrolas, te
deprimes, tienes miedo, te pones nervioso, te asustas...?
 ¿Qué imágenes te vienen a la cabeza con esa emoción?
 ¿Cómo sientes tu cuerpo: tenso-relajado, activo-inactivo, recto-chepudo, encorvado
hacia adelante, en postura abierta y arrogante o cerrada como un caparazón para
protegerse, calor-frío, se me descontrola el cuerpo o se me tensa...?

Ejemplo: "Hoy me he levantado abatido un día más. Mi cuerpo se encoge por la

angustia de no saber si hoy me contagiaré y no podré seguir trabajando. Mi cabeza
me da vueltas y vueltas y siento frío por dentro, el cuerpo me pesa más y más y no
paro de ver imágenes grises en mi cabeza que me asustan. Paso unos minutos
bloqueada hasta que una voz muy adentro me dice "espabila" y de pronto esas
imágenes se convierten en una luz que me da calor y me liberara del peso. Me
levanto de un salto, ligera, muy ligera y me entran ganas de correr hasta que me
doy cuenta que sigo encerrada y me esas imágenes oscuras vuelven a mi cabeza...

Con esta narración para las dos primeras frases yo grabaré planos cortos de mi ceño
fruncido, de mis ojos cerrados de mis pies encogidos, de una habitación a oscuras mientras
se oye una respiración muy fuerte, de los puños encogidos....

4/ La extensión de la narración no es lo importante, lo importante es que, además de que

esté bien escrita , esa narración os permita meter todos los movimientos
corporales, que no baile, que represente mi emoción y la música me permita viajar por
vuestro mundo interior lleno de emociones.

6.2 Música (1h) Escoge una música instrumental (sin voz, solo suenan
instrumentos) que represente tu emoción.

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Para elaborar la música definitiva os recomendamos varias cosas:

1/ La música debe ser instrumental (sin voz) y debe representar tu emoción

claramente.
https://www.youtube.com/watch?v=x_M9CRlHqfk

2/ Es importante escoger músicas libres de derechos de autor es decir músicas

con Creative Commons.
Aquí os dejo una web que explica que es y os dan enlaces a webs para descargar músicas
libres:
10 páginas para descargar música libre

3/ Podéis utilizar varios trozos de música si lo necesitáis o si vuestra emoción

evoluciona o va cambiando.
Como en enlace que os he puesto en el punto 1.

6.3 Educación Física (2-3h) Diseña movimientos corporales que

expresen esa emoción recordando tener en cuenta: posición del cuerpo o
posturas de cabeza, pies, manos, cintura, piernas, movimiento,
ritmo, expresiones faciales...

6.4 Plástica - Lengua (2-3h) Escribe un pequeño guion técnico para

saber qué vas a grabar con el móvil.
Guion técnico: este es un documento que explica lo que se va a ver en
cámara, plano, descripción escena, tipo plano, movimiento cámara…

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Ejemplo:

Nº PLANO DESCRIPCIÓN TIPO DE MOVIMIENTO

PLANO CÁMARA
Aparece un pie pisando Plano detalle pies La cámara se mueve
1 al otro alrededor de los pies
2 Mano chafa un papel 1º plano mano no
3 Pie se libera Plano medio piernas no
4 Cuerpo se tira al suelo Plano entero del no
de lado cuerpo
5 Manos tapan la cara 1º Plano cara no

Aquí tenéis los tipos de plano que hay a la hora de grabar:

6.5 Plástica (2-3h) Graba las diferentes escenas del video.

Debes actuar tú y grabarlo CON EL MÓVIL EN HORIZONTAL
Quizá necesites ayuda para que tú actúes y alguien te grabe, o apoya el
móvil en algún sitio para poder hacerlo.

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6. 6 Plástica (2-3h) Montaremos el video en el móvil con una APP
gratuita de edición de video.
Se os enviará un documento explicando qué debéis tener en cuenta.
Podéis usar la aplicación que queráis, pero os recomendamos buscar
tutoriales en Youtube para aprender a usarla bien:

-para Iphone viene ya instalado, imovie

-para Android hay muchas: YouCut, FilmoraGo, VideoShow o Quik.

7/ Envía el video y todo lo escrito a los profesores que corresponda,

de Educación Física, Música, Lengua y Literatura, Valores o Plástica)
siguiendo las recomendaciones que se te han ido indicando.

Plástica a través de la tarea de TEAMS. Lo tenéis explicado en las

publicaciones de Teams.

Resto asignaturas por correo.

PLAZO ENTREGA: VIERNES 15 DE MAYO PRORROGABLE

HASTA EL 22 DE MAYO
CONDICIONES:

Podéis hacer el trabajo de forma individual o por parejas organizando el

trabajo entre vosotros de la forma más equitativa posible.

Si lo hacéis por parejas elegir una de las emociones que os hemos

repartido.

A través de la plataforma nueva del colegio office 365 podéis trabajar juntos
con un documento compartido con Word online:

En este video os explica cómo usarlo compartido:

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 https://www.youtube.com/watch?v=Fgr3iyIKu8w (mirar desde el minuto
1:13)

TEMPORALIZACIÓN:

En cada paso hemos puesto el tiempo estimado que tardareis en hacer esa
parte. Cada parte realizada debéis compartirla con el profesor
correspondiente para que la revise y os pueda ayudar antes de
avanzar con el siguiente paso.

Es importante que sigáis el orden propuesto para realizar el proyecto.

El proyecto tiene una duración estimada de 22 horas.

Desde Plástica y Música no se os va a mandar nada más hasta finalizar el

proyecto el 15 de Mayo.

Música: 6 h (tiene 2 horas compartidas con otras materias)

Plástica: 10 h

Desde Educación Física además de este proyecto se os enviará retos y

rutinas de actividad física para que mováis el cuerpo hasta el final de curso.

Educación Física: 5 h (tiene 1 hora compartida con otra materia)

Desde Lengua y Valores como su implicación es menor una vez acabado

su trabajo se avanzará materia con otros trabajos diferentes.

Valores: 2 h (son dos horas compartidas con Música)

Lengua: 4 h (dos horas son compartidas con Plástica)

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