ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO Vigencia 2016

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

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INSTITUCION EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA Controlado
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RAE DEL PROYECTO

Proyecto: Transformación de residuos sólidos en función eco-pedagógica en la
Institución Educativa Rural Vanguardia
Institución Educativa Rural Vanguardia
Beneficiarios: 16 sedes de la institución
Coordinador: Milton Cabrera
Dinamizadores:
Yolanda Parrado
Yureina Parra
Mireya Hernández
Lauraeano Rodríguez
Brisa Suarez
Laura García
Tiempo de ejecución: año 2019

PROYECTO

Resumen:
El proyecto de transformación de residuos sólidos pretende desarrollar conciencia
ambiental, respeto y cuidado por el medio ambiente, pilares fundamentales de la misión
y visión de la institución educativa rural vanguardia.
Para lograrlo es necesario motivar a la comunidad educativa, involucrándolos
activamente en acciones como recolección, clasificación y reutilización de los residuos
sólidos, con el fin de elaborar artesanías, manualidades, productos de uso diario y
material pedagógico, que se mostraran en un evento al que llamaremos “FERIA DEL
RECICLAJE”.

Dicho acontecimiento se realizara por zonas, de tal manera que una de las sedes de la
zona prestara sus instalaciones para que cada vereda organice un stand donde se
exhibirán sus creaciones y explicaran a los invitados el proceso de elaboración de los
mismo, además de la importancia de reciclar elementos que usamos a diario
reutilizándolos.

La feria tendrá cuatro fases que facilitaran la realización del proyecto

Fase 1 planeación
Los docentes encargados del proyecto establecerán un cronograma de actividades a
desarrollar
Fase 2 sensibilización
A través de la plataforma cuadernia se podrán ver videos de manualidades o utensilios
elaborados a base de material de desecho, para que cada sede elija lo que mas les
guste de acuerdo a los residuos se encuentren en la vereda.
Fase 3 ejecución
En un lapso de cuatro meses la comunidad pondrá manos a la obra para la realización
de sus creaciones
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Fase 4 feria
Se apartara una día de la semana cultural para mostrar los productos finales de cada
sede en un lugar acordado por zonas, allí los estudiantes tendrán la posibilidad de
exhibir y contar sus experiencias en torno a la realización de

Denominación:
Medio ambiente

Descripción del problema:

El manejo inadecuado que las comunidades pertenecientes a las sedes de la

Institución Educativa Rural Vanguardia le dan a los residuos sólidos, ocasiona la
contaminación del aire, del suelo y/o de las fuentes hídricas.

Al no contar con un plan de manejo de residuos sólidos para las veredas, cada familia
se encarga de eliminar lo que genera. En algunos casos se realizan quema de residuos,
en otros se entierran y en ocasiones los tiran a los caños, que son afluentes de la
cuenca del río Guatiquía.

Entre los residuos sólidos más comunes tenemos: botellas pet, envolturas de snacks,
enlatados, botellas de vidrio, pañales desechables, tapas plásticas, lonas, hojas de
cuadernos y cartones, entre otros. Estos elementos no son reconocidos como residuos
sólidos, utilizando el término “basura” entre los habitantes de la comunidad, incluso
entre los mismos estudiantes.

MARCO CONTEXTUAL

Características de la Población Objeto:

La institución cuenta con 4 zonas distribuidas de la siguiente manera

Zona 1 San Cristóbal Santa María alta Santa María baja y la Argentina San Pedro
Zona 2 Cairo Bajo Cairo Alto Poyata
Zona 3 Quebrada Honda Santa Helena Santa Teresa Lourdes San José Puente Abadía
Zona 4 Vanguardia
Cuentan con aproximadamente 900 estudiantes cuyas familias laboran en trabajo de campo o
encargados de fincas.

FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
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El incremento de los residuos sólidos como plásticos, paquetes y otros materiales de

envoltura, requiere darle un
Manejo adecuado para evitar la contaminación del aire, suelo y corrientes hídricas.
Este proyecto es de gran relevancia porque afronta una situación que no sólo afecta a
las sedes de la Institución,
Sino que es un problema de orden global. Es por eso que en la Institución se instruye a
los estudiantes en la
Importancia de preservar el ambiente, las causas y consecuencias del deterioro que
ocasionan en caso de continuar dándole un manejo inapropiado a los residuos sólidos,
de dar mal uso al suelo y/o a las fuentes de agua, ya que almediano y largo plazo,
ocasionarán la destrucción de su entorno.
Para documentar el presente proyecto, se basó inicialmente en estudios de la
Universidad Nacional, tales como:
“La utilización de residuos sólidos como estrategia didáctica en la enseñanza
aprendizaje de las ciencias naturales”
Hurtado Valencia (2013), en la cual aborda la problemática mediante la aplicación de
una secuencia didáctica basada en pedagogía activa y en el reciclaje de residuos
sólidos integrándola con los fundamentos del conocimiento científico. La metodología
utilizó un análisis cualitativo-descriptivo y se compilaron las actividades propuestas en
una cartilla virtual interactiva.
Otro estudio titulado “El análisis de datos el marco de un proyecto ambiental de manejo
de residuos sólidos” Sosa
Marín (2014), expone una propuesta de aula que permite desarrollar habilidades para el
manejo y análisis estadístico de datos, relacionados con la producción y el manejo de
residuos.
Varios pedagogos respaldan este tipo de investigación y generación de conocimientos:
Lev Vigotsky, Paul Ausubel y Celestín Freinet, entre otros.
Según Lev Vigotsky “hay una participación proactiva en los menores con el ambiente
que los rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.
Aquellas actividades que se realizan en forma compartida permiten a los niños
interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que los
rodea”.
A su vez, Paul Ausubel “ponía énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los
conocimientos que tiene el alumno y se ayuda al estudiante a que siga aumentando y
perfeccionando el conocimiento que ya tiene. El aprendizaje es significativo en la
manera que tiene sentido en su quehacer diario, adquiere nuevos conocimiento y les
genera unsignificado a su vida”.
En cuanto a Celestín Freinet “propone que la educación debería estar basada en los
intereses de los niños, en su libertad de acción y vinculada con el medio ambiente que
le rodea. Las relaciones entre adultos y niños deben estarbasadas en el trabajo que es
el que puede dar las condiciones óptimas para el equilibrio individual y social”.
En concordancia, el enfoque y desarrollo del proyecto es eminentemente práctico
porque se aprende es haciendo,indagando, observando, explorando. Esto hace que sea
una de las mejores formas de incorporar información y quesea perdurable en la
formación integral del estudiante.
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Mediante la investigación, el ansia de explorar, la satisfacción de obtener un producto

que es el fruto de su esfuerzo o porque no, la desilusión al no obtener los resultados
deseados, hacen que el estudiante sea protagonistade su propio aprendizaje y opte por
tomar el rol activo o pasivo de acuerdo a sus intereses, motivaciones oexpectativas.
El proyecto es integrador y multidisciplinario, ya que desde el momento que se detecta
la necesidad de darle unuso adecuado a los residuos sólidos, se realiza una lluvia de
ideas, se utilizan textos de consulta, se usa elcomputador, se toman apuntes de forma
adecuada, se planean las acciones a tomar, se organiza el tiempo, se aplican
contenidos de diferentes áreas, se toman medidas, se asignan roles y actividades, etc.

Articulación:
El proyecto de transformación de residuos sólidos se articula con áreas como proyectos
lenguaje, ética, artística entre otras, estimulando y desarrollando el diseño, la
creatividad, competencias ciudadanas, competencias discursivas y emprendimiento en
los estudiantes de la institución.

OBJETIVOS
General:

Desarrollar conciencia ambiental en la comunidad educativa, teniendo en cuenta sentido

de respeto y cuidado con el entorno de la Institución y el medio ambiente principalmente
en la recolección, clasificación y disposición de los residuos sólidos generados en las
instalaciones de la Institución Educativa Rural Vanguardia.

Específicos:

-Determinar prácticas ambientales para fortalecer el buen uso y manejo de los residuos
sólidos.
-Aplicar alternativas pedagógicas y uso de las TICS para la sensibilización de la
comunidad educativa.
-Reciclar material sólido para la transformación de recursos útiles en la práctica
educativa.
-Utilizar las TICS en los contenidos de transformación de los residuos sólidos.
-Integrar a la comunidad en la transformación de los residuos sólidos y el cuidado del
medio ambiente.
-Elaborar material lúdico-pedagógico, ornamental y agrícola.
-Medir el impacto generado por el proyecto en la comunidad educativa.

Competencias desarrolladas:
Comunicativas
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Ciudadanas
Discursivas
Adaptabilidad
Creatividad

RECURSOS- PRESUPUESTO

FÍSICOS

Recurso físico Valor

Pegante
Bisturí
silicona
temperas
Tijeras
Cinta

Total

HUMANOS

Recursos humanos
Directivos docentes
Docentes
Estudiantes
Padres de familia
Capacitador
Total
 DESARROLLO DEL PROYECTO
Fechas Acción Finalidad Estrategias Competencia Recursos Responsables Observación
Planeación del Planteamiento Elaborar Internet
proyecto de la propuesta cronograma Comunicativa Videos Docentes
transformación a desarrollar en Diligenciar Computador
de residuos la feria del formato RAE Humanos
05-04-2019 solidos reciclaje Subir videos a
la plataforma
cuadernia
Publicar el plan Dar a conocer Dejar el .
de acción el cronograma cronograma y Comunicativa Computador Docentes
de actividades el programa USB Coordinador
03-05-2019 cuadernia en
coordinación Humanos

17-05-2019 Socializar el Sensibilizar a la Mostrar a Comunicativa

proyecto comunidad, través de discursiva Recursos Docentes
frente al videos, los humanos Estudiantes
manejo de productos que Computador
residuos se pueden Video beam
solidos. hacer con USB
material
reciclaje

31-05-2019 Instruir a los Capacitar a los Invitar a una o Comunicativa Recurso Docentes
docentes de docentes en la dos personas Ciudadana humano
las sedes en la elaboración de que tengan el Tecnológico
transformación diferentes dominio y Residuos
de residuos productos a conocimiento solidos
sólidos. través del sobre dicho
manejo de tema.
diferentes
residuos
solidos.
 Ejecución del Elaboración de Aprovechamien Comunicativa Recursos Comunidad
Junio a proyecto productos con to del material Ciudadana humanos educativa
septiembre material reciclado y Estratégica Materia prima
reciclaje en tiempo libre silicona
cada sede para Tijeras
el día de la feria colbon

Octubre Presentar los Exhibir a la Presentar en Comunicativa humanos Comunidad

semana productos comunidad forma de stand Ciudadana tecnológicos educativa
cultural obtenidos con educativa los los productos Discursiva productos
el material para productos elaborados en Estratégica elaborados
reciclar elaborados con cada sede por
el material zonas
reciclado

Observaciones:
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