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Bloque III
Escuelas Psicológicas
El Psicoanálisis
[6.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[6.2] Sigmund Freud y los inicios de su teoría
[6.3] La teoría psicoanalítica
[6.4] El método terapéutico
[6.5] Continuadores de la teoría freudiana
6 TEMA
TEMA 6. EL PSICOANÁLISIS
Esquema
TEMA 6 – Esquema
Antecedentes Teoría Método Continuadores
Biología Fundacional Psicología delPsicología del Neofreudianos

Pre-
evolucionista fundacional (1895-1900) Ello Yo Asociación
Filosofía del (1886-1895) (1900-1914) (1914-1939) libre Analítica del Yo
inconsciente
Reglas
Romanticismo terapéuticas Psicoterapia
Sexología Dinámica Breve
Neuropatología
alemana Analizado
Empirismo
Transferencia
Literatura
Psiquiatría Resistencia
dinámica
francesa Terapeuta
Fisiología
mecanicista Contratransferencia
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Historia de la Psicología
Ideas clave
6.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar este tema deberás comprender las ideas clave expuestas en este
documento. Estas ideas se van a complementar con lecturas y otros documentos
para que puedas ampliar los conocimientos sobre el mismo.
Sigmund Freud es uno de los autores más famosos de la disciplina psicológica. Su

teoría psicoanalítica es una de las grandes fuerzas de la Psicología actual
(segunda fuerza psicológica, la primera sería el experimentalismo). Durante este tema
veremos cómo se gestó el Psicoanálisis y cómo llego a convertirse en una de las teorías
fuertes de la Psicología:
Describiremos la figura de Freud como padre del Psicoanálisis.

Conoceremos los principios teóricos y las técnicas del método terapéutico
psicoanalítico.
Indicaremos las principales escuelas psicoanalíticas que se derivan de la teoría
de Freud y sus principales representantes.
6.2. Sigmund Freud y los inicios de su teoría
Freud desarrollo su teoría durante la primera mitad del siglo XX.

En esta época la Psicología científica estaba aún en pañales pero
predominaba el punto de vista que centraba los procesos
psíquicos en los procesos conscientes, en la conciencia.
Estructuralistas, funcionalistas, reflexólogos, psicómetras,
gestálticos, cualquier psicólogo de la época se interesaba por uno
u otro enfoque, pero todos estudiaban los procesos conscientes.
Freud rompe con este panorama al centrar el punto de vista de lo psicológico

en el inconsciente y al diseñar un método clínico para acceder a estos procesos
inconscientes.
De esta forma, Freud abandona el experimentalismo academicista
predominante y centra su teoría en la clínica psicopatológica basada en el
TEMA 6 – Ideas Clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

estudio de casos clínicos mediante la aplicación de técnicas como la hipnosis de la

psicología francesa de Ribot y Charcot en la Salpetriêre.
La construcción de su pensamiento se ve influenciado por el saber psicológico,

médico y filosófico de la época y supo integrar las teorías filosóficas, psicológicas y
neurofisiológicas para aportar su enfoque innovador sobre el inconsciente.
Figura 1: Influencias del pensamiento freudiano. Fuente: Tortosa, F. y Civera, C., 2006, PP.220.
6.3. La teoría psicoanalítica
El Psicoanálisis supone un sistema integrador que pretende:
Explicar el desarrollo y la estructura de la personalidad

Explicar cómo surge la Psicopatología
Elaborar un método psicoterapeútico

Feixas y Miró (2005) establecen cuatro etapas en la conformación del modelo teórico
freudiano:
- Desde que Freud abre su consulta privada de Psicología hasta que publica su libro
Estudios sobre la histeria en 1895.
- Mediante sus casos clínicos Freud elabora una teoría sobre la neurosis y un
Etapa Pre-Fundacional (1886-1895)
método de tratamiento. El caso que inspiró a Freud para la apertura de su clínica y

su teoría sobre la neurosis fue el caso de Ana O. que trató conjuntamente con Josef
Breuer. Aporta la teoría de la seducción mediante la cual realiza una clasificación de
la neurosis. Según la teoría de la seducción habría: neurosis reales o actuales que
eran causadas por traumas sexuales actuales en la vida del paciente, y las
psiconeurosis que eran causadas por traumas en la vida sexual pasada. En este
último grupo se situaba la histeria.
- Inspirado en la Psicofísica, intenta realizar una explicación de la neurología de

las afecciones neuróticas y escribe su libro Proyecto de una Psicología científica
para neurólogos (1895) que se publicará posterior a su muerte. A lo largo de la
elaboración de su teoría rechazará estas ideas.
- El término Psicoanálisis aparece por primera vez en sus escritos en 1896.
- Inicia su propio autoanálisis con la ayuda de la correspondencia por carta

Etapa fundacional (1895-1900)
mantenida con su colega W. Fleiss. Mediante este autoanálisis esboza el complejo de

Edipo manifestado por sus deseos incestuosos hacia su madre.
- Adopta el método de asociación libre tanto para sus pacientes como para su
propio autoanálisis: es la técnica psicoanalítica que consiste en indicar al paciente que
narre libremente (sin resistencias) el contenido de su pensamiento (sueños, olvidos,
«actos fallidos», etc.)
- Abandona la teoría de la seducción para la explicación de la histeria.

- En 1900 publica su libro más famoso: La interpretación de los sueños. A partir de

esta obra genera el concepto de inconsciente, conocido como primera tópica
(consciente, pre-consciente e inconscientemodelo topográfico). Comienza a
analizar el inconsciente a través de los sueños y la asociación libre.
- Aporta su teoría sobre la libido (modelo económico y dinámico). La libido es

la energía de la pulsión sexual (no genital). Es como una especie de motivación o fuente
de energía psíquica que conforma la estructura del carácter (personalidad) y cómo nos
Etapa Psicología del Ello (1900-1914)
relacionamos con los demás.
- En 1904 publica Psicopatología de la vida cotidiana donde analiza la representación

del inconsciente en los actos fallidos (como el lapsus linguae) llamados posteriormente
parapraxias.
- Los actos fallidos corresponden a manifestaciones inconscientes de las pulsiones. Los

actos fallidos que Freud recoge en su obra son: olvido de nombres propios, de
palabras extranjeras, de nombres o de series de palabras, recuerdos
infantiles que encubren contenidos reprimidos en el inconsciente, equivocaciones
orales, en la lectura y la escritura, olvido de impresiones y conocimiento,
de propósitos o intenciones e inclusión de términos erróneos.
- En 1905 publica Tres ensayos sobre una teoría sexual donde expone su conocida
teoría del desarrollo psicosexual (modelo genético).
- En 1915 publica Introducción a la metapsicológica donde describe la

Etapa Psicología del Yo
organización psicológica de los individuos en base al modelo topográfico, económico y

(1914-1939)
dinámico.
- En 1923 publica El Yo y el Ello (Ego e Id) donde formula la segunda tópica sobre la
organización del aparato psíquico: el yo, el ello y el superyó.
Tabla 1: Etapas en la elaboración de la teoría freudiana. Fuente: Feixas y Miró, 2005.
Como comprobamos en el cuadro anterior la teoría psicoanalítica consta de varios

puntos de vista para explicar el aparato psíquico: el punto de vista dinámico,
topográfico, estructural, económico y genético.

Modelo
Topográfico
Modelo Modelo
Estructural Dinámico
Teoría
Freudiana
Modelo Modelo
Genético Económico
A continuación se explican cada uno de ellos siguiendo a Feixas y Miró (2005).
Modelo topográfico
A través de este modelo Freud establece tres niveles diferentes de consciencia,

estableciendo de esta manera la llamada primera tópica:
Inconsciente: es el nivel de conciencia con contenidos no accesibles en el estado

de vigilia. Es ilógico y atemporal (mezcla hechos del pasado, presente y futuro) como
por ejemplo la manifestación de contenidos oníricos en un sueño.
Pre-consciente: son contenidos no presentes en la consciencia pero con
posibilidad de acceder a ellos. Por ejemplo, el recuerdo de algo aprendido.
Consciente: es el nivel que se manifiesta en estado de vigilia y con plena conciencia
cognitiva, es por tanto temporal y lógico. Nos facilita relacionarnos con el mundo
exterior.
Modelo dinámico
Mediante este modelo explica que los fenómenos mentales se producen en

función de la presión ejercida por diferentes fuerzas (dinámicas), bien de
carácter físico-biológico o bien de carácter psicológico como una necesidad.
El inconsciente ejerce una fuerza dinámica permanente y el individuo tendrá

que poner en marcha sus «defensas» para impedir la manifestación del inconsciente al
acceso de la conciencia (Bermejo, Mayor y Tortosa, 2006). Por ejemplo, la parálisis
histérica de un brazo se puede concebir como una represión (defensa) de la fuerza
dinámica inconsciente del deseo de golpear a alguien (Feixas y Miró, 2005).

Los principales mecanismos de defensa descritos por Freud y su hija Anna Freud se
exponen en la tabla:
Mecanismo de
defensa Descripción
Represión El yo impide que los pensamientos que producen ansiedad entren en
la conciencia.
Desplazamiento Se sustituye un deseo que provoca ansiedad por otro que no la
provoca.
Negación Bloqueo de eventos hacia la conciencia.
Identificación Apropiación de las características personales de alguien a quien se
(Introyección) admira.
Proyección Atribución de características propias inconscientes y que provocan
ansiedad en otra persona.
Formación reactiva Los pensamientos censurables se reprimen y se expresan con su
opuesto.
Anulación Rituales o gestos que cancelan los pensamientos o emociones
retroactiva displacenteros.
Agresión contra el Conversión de sí mismo en el propio blanco sustitutivo.
propio self (Yo)
Identificación con Adopción de los rasgos negativos del objeto.
el agresor
Sustitución Se reemplaza un objeto libidinoso por otro.
Sublimación Se reemplaza un objeto o actividad por otro con más valor social o
ético.
Racionalización Se razonan o justifican los pensamientos o conductas que causan
ansiedad.
Aislamiento Se separa una idea de su emoción (principalmente en
(intelectualización) comportamientos psicóticos).
Regresión Retorno a una fase anterior de desarrollo en situaciones de estrés.
Renegación o Rechazo de la realidad (delirio).
desmentida
Desdoblamiento Pérdida de contacto con la realidad del yo y reconstrucción de una
del Yo realidad basada en el delirio.
Tabla 2: Mecanismos de defensa freudianos. Fuente: Feixas y Miró, 2005.

Modelo económico
Este modelo describe como se usa y gasta la energía psíquica, es decir, la

libido. Ante una pulsión o necesidad hay un aumento de la libido o energía psíquica
que ha de reducirse para calmar este estado de excitación o tensión. De esta forma se
presentan los síntomas: «El síntoma es un sustituto de la energía psicológica que
podría haberse expresado de otra forma» (Sáiz y cols. 2009).
El síntoma histérico presentado en el modelo dinámico como ejemplo es un sustituto

de la pulsión de agredir a alguien (objeto). El síntoma supone una defensa para
reprimir en el inconsciente el deseo pulsional.
«La represión es la operación a través de la cual la persona trata de rechazar o

mantener en el inconsciente representaciones (pensamientos, sentimientos, imágenes,
deseos, recuerdos) relacionados con una pulsión. Se produce en aquellos casos en que
la satisfacción de un deseo (que produciría placer) generaría displacer, malestar, en
virtud de otras exigencias (éticas, sociales, etc.)» (Sáiz y cols, 2009).
Modelo genético
Freud explica a través del modelo genético el desarrollo de la personalidad a través de

su teoría del desarrollo psicosexual. El correcto desarrollo depende de la
gratificación/frustración de cada foco de placer. El niño busca la gratificación a través
de la estimulación del cuerpo.

Foco de
Etapa Resolución del conflicto de la etapa
gratificación
El niño a través de la satisfacción de las necesidades orales es
(0-2 años) Boca (acto de
capaz de diferenciarse de los objetos (por ejemplo, diferenciar
Oral
chupar, morder,
entre sí mismo y los demás). Al nacimiento el niño es todo
etc.)
Ello y en esta etapa conforma su Yo.
Evacuación El niño comienza a obtener satisfacción a través del control de

(2-3 años)
la emisión de heces y será capaz de afrontar el Yo de

Anal
del intestino y la
vejiga manera autónoma mediante el hábito de retención.
En esta etapa surge el complejo de Edipo (el niño

presentará deseos incestuosos hacia la madre) y con la
resolución de este conflicto (el darse cuenta que no podrá
(4-5/6 años)
Fálica
Genitales poseer a la madre) será capaz de identificarse con su rol

sexual y desarrollar una identidad sexual adecuada.
Asimismo, genera la estructura del Superyó como
dictador moral de la conciencia.
Se reprime el desarrollo psicosexual para encargarse de los aprendizajes
Latencia
pubertad)
(6 años-
cognitivos.
Integración y maduración de la identidad psicológica, los valores y actitudes

(pubertad-
Genital
adultez)
sociales.
Tabla 3: Teoría del desarrollo psicosexual de Freud.
Pueden producirse dos procesos que generen un inadecuado desarrollo de la

personalidad:
La fijación: la persona se queda detenida en una fase debido a una gratificación o

frustración excesiva del foco del placer (por ejemplo, un adulto que fuma para
tranquilizarse).
La regresión: retroceso a fases anteriores por algún trauma o evento estresante
(por ejemplo, un niño de 7 años que al tener un nuevo hermano se orina en la cama).
Modelo estructural
Mediante las fases del desarrollo de la personalidad a través de la teoría psicosexual

surgen tres estructuras principales en el aparato psíquico (segunda tópica)
como fruto de la maduración biológica y la interacción social:

El Ello, es la estructura que contiene las

representaciones inconscientes de las
pulsiones. Los individuos nacen con esta
SuperYo
estructura psíquica. Yo
El Yo, es la estructura que regula la acción

Ello
entre el Ello y el Superyó de manera
consciente. Se desarrolla en los primeros años
de vida.
Aparato psíquico
El Superyó, es la estructura que soporta los
contenidos relacionados con las normas sociales y morales. Se desarrolla a través de
la socialización.
6.4. El método terapéutico
El objetivo principal del método terapéutico es hacer consciente lo inconsciente

(Insitgh), y para ello Freud se basa en el método de asociación libre (Feixas y
Miró, 2005).
En este método se presenta al sujeto recostado en un diván con los ojos abiertos
y el terapeuta o analista se sitúa detrás fuera del campo visual del analizado.
Figura 2: Chiste gráfico de Forges sobre una sesión de psicoanálisis. Fuente:

http://www.construccionismosocial.net/2010_08_01_archive.html

Para seguir el método analítico de la asociación libre hay que seguir las siguientes
reglas (Feixas y Miró, 2005):
Se fija con el paciente un contrato con la duración y frecuencia de las sesiones y

honorarios.
Se siguen la siguientes reglas:
o Regla básica o fundamental: el sujeto analizado ha de indicar todo lo que le

viene a la mente sin censurar ningún contenido.
o Regla de asociación libre: el sujeto debe relacionar con los contenidos otros
que le vengan a la mente.
o Regla de atención flotante: el sujeto no ha de concentrarse en ningún
contenido en particular. Mediante esta regla se produce una comunicación de
inconsciente a inconsciente durante las sesiones terapéuticas.
o Regla de abstinencia: el sujeto y el terapeuta han de abstenerse de llevar a
cabo pulsiones o deseos durante las sesiones.
o Regla de neutralidad: el terapeuta no emite ningún juicio ni positivo ni
negativo sobre lo que comunica el sujeto analizado.
El analista interpreta el contenido verbal y

no verbal proporcionado por el analizado. A través
de la interpretación el analizado va haciendo
consciente lo inconsciente. Freud compara la
función del psicólogo con la función del arqueólogo
que va desenterrando las ruinas del pasado (Citado
en Bermejo, Tortosa y Civera, 2006).
Las reglas básicas permiten que se desarrollen los procesos básicos durante la
sesión de análisis: la transferencia, la contratransferencia y la resistencia-
defensa (Bermejo, Tortosa y Civera, 2006):
La transferencia: el sujeto analizado repite en la consulta y proyecta en el

terapeuta las actitudes inconscientes que algunas figuras de su pasado (padre,
madre, hermanos, etc.) le han suscitado. De esta forma se genera la neurosis de
transferencia que será resuelta cuando el analizado sea capaz de identificar y
resolver los patrones de relación disfuncionales de su vida pasada y ahora
proyectados en el terapeuta.

La contratransferencia: va en sentido inverso. Corresponden a los fenómenos

psicológicos que se producen en el terapeuta en relación al analizado. Este proceso
ha de ser controlado por el terapeuta por lo que Freud cree necesario que todo
psicoanalista se haya psicoanalizado con anterioridad para evitar este fenómeno
durante las sesiones.
La resistencia: son las actitudes o verbalizaciones que utiliza el sujeto analizado

para evitar que el terapeuta acceda a su inconsciente. Por tanto supone una defensa
y el terapeuta debe indicar al analizado cuando se producen estas resistencias.
6.5. Continuadores de la teoría freudiana
La teoría psicoanalítica de Freud, debido la innovación de sus planteamientos para la

época, tuvo bastantes detractores. Incluso entre sus discípulos muchos de sus preceptos
principales fueron rechazados por su excentricidad. Sus aprendizajes abandonaron
ciertos aspectos de la teoría psicoanalítica ortodoxa para crear sus propias escuelas.
Destacan tres tradiciones: la neofreudiana, la tradición analítica del yo y la
psicoterapia breve.

Neofreudianos Analítica del yo Psicoterapia Breve

A. Adler, C. G. Jung, S. Fenichel, M. Klein, D.W. Winnicott, A. Freud, Estudios de la
K. Horney, W. Reich, O. Rank, E. Erickson, R. Fairbain, H. fundación Menninger
Autores
H.S. Sullivan y E. Fromm Hartmann, D. Rapaport y H. (Kansas), D.H. Malan,

Guntrip P. Sifneos, H.J. Fiorini,
J. Mann, H. Davanloo
- Reducen la importancia - Concepción del Yo como la - Toman las postura
del inconsciente y prestan estructura psíquica principal, teórica
atención a los procesos capacitada para aprender y actuar al neofreudiana para
conscientes a nivel cognitivo y margen de las pulsiones. proponer una
en función de la adaptación del - Énfasis en las experiencias psicoterapia más eficaz,
individuo al medio. psicosociales e interpersonales efectiva y eficiente.
- Rechazan la teoría de la como determinantes de la - Se focaliza la
sexualidad infantil, organización psíquica y el desarrollo terapia a un
principalmente el complejo de de la personalidad. problema concreto y
Edipo. - La Psicopatología proviene de un no a todos los conflictos
- Resaltan la importancia de desarrollo inadecuado en las intrapsíquicos del
los factores socioculturales fases psicosociales debido a paciente.
Teoría
y la estructura del carácter en la relaciones psicosociales destructivas. - Se propone como

organización psicológica y la - Interés por el desarrollo objetivo fortalecer el
conducta inadaptada. normal a lo largo del ciclo vital y la Yo del paciente,
- Énfasis en el papel de los salud mental. liberándole del conflicto
conflictos interpersonales y proporcionándole un
en la génesis de la Yo más adaptativo.
psicopatología. - Se valoran los
- Interés por el desarrollo aspectos externos de
normal y la salud mental. la vida cotidiana y se
recetan al paciente
tareas inter-
sesiones.
- Cambia el número y - Se basa en la resolución de - Se limita la
frecuencia de las sesiones. conflictos interpersonales. duración de la
- Se elige la intervención cara - El foco se centra en los terapia.
Método terapéutico
a cara en lugar del diván. conflictos actuales y no en los - El foco se centra en los
- El foco se centra en los pasados. conflictos actuales y
conflictos actuales y no en los - El analista mantiene un tono futuros y no en los
pasados. directivo y activo. pasados.
- El analista mantiene un tono - El analista mantiene
directivo y activo. un tono directivo,
activo y flexible.
Tabla 4: Tradiciones psicoanalíticas derivadas del planteamiento original freudiano. Fuente: Feixas y
Miró, 2005.

A finales del siglo XX Jaques Lacan (1901-1981) se

configura como uno de los principales impulsores del
psicoanálisis ortodoxo, en esta nueva concepción
denominado psicoanálisis hermenéutico (Mayor y
Tortosa, 2006).
A nivel dinámico sitúa a la función lingüística como estructurador del

inconsciente. El inconsciente estaría representado por un lenguaje con dos
componentes:
El significante, que supone la parte material del lenguaje inconsciente (por

ejemplo el formato de sueño)
El significado, que engloba el sentido del lenguaje inconsciente (por ejemplo el
relato del sueño).
«El inconsciente está estructurado como un lenguaje nos dice Lacan, y es ahí
donde se cifra el síntoma, en un lenguaje que es todo suyo, que tiene un código, y quien
posee ese código para descifrarlo es el sujeto. Por ello el psicoanálisis privilegia la
palabra. El inconsciente es el efecto del significante, desde donde lo reprimido retorna
en sus formaciones (síntomas, lapsus, olvidos, negaciones, sueños, etc.)» (Asociación
Psicoanalítica de Orientación Lacaniana, s.f.)

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El psicoanálisis posfreudiano
En esta clase magistral se llevará a cabo una breve exposición de los desarrollos
teóricos que elaboraron los discípulos de Freud y cómo consiguieron hacer del
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La interpretación de los sueños
Freud, S. (1900). La interpretación de los sueños. Madrid: Editorial Akal.
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entresijos del inconsciente y el método terapéutico para analizar las
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web:
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Psicopatología de la vida cotidiana
Freud, S. (1904). Psicopatología de la vida cotidiana. Buenos Aires: Amorrurtu.
En esta obra de Freud encontrarás explicados los actos fallidos que

desarrolló en la etapa de la Psicología del Ello.
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http://ir.nmu.org.ua/bitstream/handle/123456789/119773/7aedaf7722f45cbdce973d8b
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Freud cuenta su propia historia
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Jacques Lacan: reinventar el psicoanálisis
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impulsor del Psicoanálisis tras la teoría de Freud. Se recogen imágenes de autor en la
impartición de sus conferencias y seminarios y se describen los acontecimientos más
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sobre el famoso caso tratado por Breuer y Freud. ¿Qué fue de Anna O.? Descúbrelo en
el artículo.
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http://www.abc.es/20120528/archivo/abci-anna-freud-201205251648.html
Webgrafía
Asociación Española de Psicoterapia Psicoanalítica (AEPP)
¿Cómo se realiza hoy en día la práctica psicoanalítica? Investígalo en esta página web
de la AEPP.
Accede a la página web desde el aula virtual o a través de la siguiente dirección web:
http://www.aepp.eu/pages/psicoterapia.htm
TEMA 6 – + Información © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Temas de Psicoanálisis: Revista de la Sociedad española de Psicoanálisis
En esta página web encontrarás la Revista de la Sociedad Española de Psicoanálisis con

multitud de artículos para leer y poder profundizar en los aspectos que te interesen de
la práctica psicoanalítica.
Accede a la página web desde el aula virtual o a través de la siguiente dirección web:
http://www.aepp.eu/
Bibliografía
Bermejo, V., Mayor, L. y Tortosa, F. (2006). Capítulo 16: El Psicoanálisis. En Tortosa,

F. y Civera, C. (Eds.). Historia de la Psicología (pp.277-294). Madrid: McGraw Hill.
Feixas, G. y Miró, M.T. (2005). Capítulo 3: la aproximación teórica, modelos

psicodinámicos. En Feixas, G. y Miró, M.T. (Eds.). Aproximaciones a la Psicoterapia:
una introducción a los tratamientos psicológicos (pp. 88-135). Barcelona: Paidós.
Mayor, L. y Tortosa, F. (2006). Capítulo 28: Segunda Fuerza: El Psicoanálisis. En

Tortosa, F. y Civera, C. (Eds.). Historia de la Psicología (pp.407-418). Madrid: McGraw
Hill.
Sáiz, M., Gonzalo de la Casa, L., Ruiz, G. y Sánchez, N. (2009). Capítulo IV: La
Psicología en la primera mitad del siglo XX. En Sáiz, M. (Ed.). Historia de la Psicología
(pp.262-287). Barcelona: Editorial UOC.
TEMA 6 – + Información © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades
Actividad. El Psicoanálisis
Objetivos
Profundizar en el origen del Psicoanálisis, quiénes lo defendieron además de Freud, y

cuáles fueron los principios, ideas y metodología que defendió esta corriente. Debes
tener en cuenta que el Psicoanálisis tuvo un gran impacto en la historia reciente de la
psicología, con una gran repercusión social o clínica. Hoy en día, aunque ha perdido
fuerza en favor de otras corrientes como la cognitivo-conductual, sigue ocupando un
lugar destacado en las perspectivas teóricas más aplicadas.
Descripción
En relación con al Psicoanálisis, indica:

 Antecedentes teóricos que han facilitado el surgimiento de esta corriente.
 Autores más representativos.
 Conceptos o ideas principales que defiende o caracterizan al Psicoanálisis ortodoxo
de Freud.
 Métodos de estudio defendidos.
Debes diferenciar “claramente” cada respuesta (debe estar separada de las demás).
Además, debes cuidar la redacción y citar según la normativa APA cada vez que tomes
información de una fuente externa.
Extensión máxima: 2 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.
TEMA 6 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Rúbrica
Puntuación
Peso
Psicoanálisis Descripción máxima
%
(puntos)
Indicar correctamente cuáles son
Criterio 1 antecedentes teóricos del Psicoanálisis 2 20%
freudiano
Criterio 2 Indicar correctamente los autores más
2 20%
representativos
Criterio 3 Indicar los conceptos o ideas más
2,5 25%
representativas
Criterio 4 Indicar los métodos de estudio defendidos
2,5 25%
por el Psicoanálisis
Criterio 5 Correcta aplicación de la normativa APA 1 10%
10 100
%
TEMA 6 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Test
1. En la teoría de Freud predomina el punto de vista centrado en los procesos

psicológicos:
A. Basados en la conciencia
B. Basados en el inconsciente
C. Basados en la Fisiología
2. Freud comenzó a elaborar su teoría basándose en el método hipnótico para el

tratamiento de casos clínicos, ¿dónde lo aprendió?:
A. En las escuelas psicológicas francesas de Psicopatología
B. En las escuelas británicas de Psicología animal
C. En las escuelas funcionalistas americanas
3. ¿En qué etapa de la elaboración de su teoría establece Freud la teoría de la

seducción?
A. En la etapa Pre-fundacional
B. En la etapa Fundacional
C. En la etapa de la psicología del Yo
4. ¿En qué etapa de su teoría formula Freud la segunda tópica?

A. En la etapa Pre-fundacional
B. En la etapa Fundacional
C. En la etapa de la psicología del Yo
5. El modelo topográfico de Freud:

A. Establece que los fenómenos mentales se producen por la presión de una serie
de fuerzas dinámicas
B. Describe cómo se distribuye la energía psíquica (libido)
C. Establece tres niveles de conciencia: inconsciente, consciente y pre-consciente
6. ¿En qué etapa del desarrollo psicosexual se resuelve el Complejo de Edipo según
Freud?
A. La etapa oral (0-2 años)
B. La etapa fálica (4-5/6 años)
C. La etapa anal (2-3 años)
TEMA 6 – Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

7. El Ello, según Freud se compone:

A. De representaciones inconscientes
B. De representaciones cognitivas conscientes
C. De normas sociales y morales
8. El modelo terapéutico de Freud se basa en el método:

A. De hipnosis
B. De asociación libre
C. De introspección
9. Los fenómenos psicológicos que el analista proyecta sobre el analizado corresponde

a la:
A. Transferencia
B. Contratransferencia
C. Resistencia
10. Los neofreudianos:

A. Aceptan la teoría psicosexual de Freud
B. Se basan en los procesos conscientes, reduciendo el interés en los procesos
inconscientes
C. Minimizan el papel de los conflictos interpersonales en la conformación de la
personalidad
TEMA 6 – Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Bloque III

[6.2] Sigmund Freud y los inicios de su teoría

[6.3] La teoría psicoanalítica

[6.4] El método terapéutico

[6.5] Continuadores de la teoría freudiana

Biología Fundacional Psicología delPsicología del Neofreudianos

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

6.1. ¿Cómo estudiar este tema?

Sigmund Freud es uno de los autores más famosos de la disciplina psicológica. Su

Describiremos la figura de Freud como padre del Psicoanálisis.

6.2. Sigmund Freud y los inicios de su teoría

Freud desarrollo su teoría durante la primera mitad del siglo XX.

Freud rompe con este panorama al centrar el punto de vista de lo psicológico

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estudio de casos clínicos mediante la aplicación de técnicas como la hipnosis de la

La construcción de su pensamiento se ve influenciado por el saber psicológico,

6.3. La teoría psicoanalítica

El Psicoanálisis supone un sistema integrador que pretende:

Explicar el desarrollo y la estructura de la personalidad

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método de tratamiento. El caso que inspiró a Freud para la apertura de su clínica y

- Inspirado en la Psicofísica, intenta realizar una explicación de la neurología de

- El término Psicoanálisis aparece por primera vez en sus escritos en 1896.

- Inicia su propio autoanálisis con la ayuda de la correspondencia por carta

mantenida con su colega W. Fleiss. Mediante este autoanálisis esboza el complejo de

- Abandona la teoría de la seducción para la explicación de la histeria.

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- En 1900 publica su libro más famoso: La interpretación de los sueños. A partir de

- Aporta su teoría sobre la libido (modelo económico y dinámico). La libido es

relacionamos con los demás.

- En 1904 publica Psicopatología de la vida cotidiana donde analiza la representación

- Los actos fallidos corresponden a manifestaciones inconscientes de las pulsiones. Los

- En 1915 publica Introducción a la metapsicológica donde describe la

organización psicológica de los individuos en base al modelo topográfico, económico y

Tabla 1: Etapas en la elaboración de la teoría freudiana. Fuente: Feixas y Miró, 2005.

Como comprobamos en el cuadro anterior la teoría psicoanalítica consta de varios

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A continuación se explican cada uno de ellos siguiendo a Feixas y Miró (2005).

A través de este modelo Freud establece tres niveles diferentes de consciencia,

Inconsciente: es el nivel de conciencia con contenidos no accesibles en el estado

Mediante este modelo explica que los fenómenos mentales se producen en

El inconsciente ejerce una fuerza dinámica permanente y el individuo tendrá

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Este modelo describe como se usa y gasta la energía psíquica, es decir, la

El síntoma histérico presentado en el modelo dinámico como ejemplo es un sustituto

«La represión es la operación a través de la cual la persona trata de rechazar o

Freud explica a través del modelo genético el desarrollo de la personalidad a través de

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Evacuación El niño comienza a obtener satisfacción a través del control de

la emisión de heces y será capaz de afrontar el Yo de

En esta etapa surge el complejo de Edipo (el niño

Genitales poseer a la madre) será capaz de identificarse con su rol

Integración y maduración de la identidad psicológica, los valores y actitudes

Tabla 3: Teoría del desarrollo psicosexual de Freud.

Pueden producirse dos procesos que generen un inadecuado desarrollo de la

La fijación: la persona se queda detenida en una fase debido a una gratificación o

Mediante las fases del desarrollo de la personalidad a través de la teoría psicosexual

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El Ello, es la estructura que contiene las

El Yo, es la estructura que regula la acción

6.4. El método terapéutico

El objetivo principal del método terapéutico es hacer consciente lo inconsciente