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  • MODELOS DEL CONOCIMIENTO

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    Este documento compara tres modelos de conocimiento: el modelo reduccionista, el modelo sistémico-constructivista y el modelo del realismo crítico. El modelo reduccionista ve la realidad como predecible y gobernada por leyes, mientras que el conocimiento es un reflejo objetivo de la realidad. El modelo sistémico-constructivista ve el conocimiento como una interpretación subjetiva que depende de factores individuales. El modelo del realismo crítico armoniza las dos posiciones al reconocer una realidad externa objetiva, pero también la influencia de

    Descripción original:

    INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA SOCIEDAD

    Título original

    Modelo Reduccionista.vs Constructivista

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    MODELOS DEL CONOCIMIENTO

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    MODELO REDUCCIONISTA MODELO SISTMICO- MODELO REALISMO CRITICO

    CONSTRUCTIVISTA
    Seguido por positivistas, Seguido por Este modelo armoniza ambas
    neopositivistas y empiristas Postmodernistas, posiciones. Existe una
    Siglo XVI al Siglo XX constructivistas, teora realidad externa al individuo
    crtica, anlisis del discurso. que conoce, sin embargo
    Todas corrientes posteriores enraiza el conocimiento en lo
    a la segunda mitad del siglo biolgico, lo social y lo
    XX en adelante cultural del sujeto
    cognoscente.
    Visin mecanicista de la La realidad es dinmica ,
    realidad. Esta est regida por dialctica y sistmica. Por lo
    leyes, por lo tanto es tanto compleja e
    previsible y predecible. impredecible
    El conocimiento es reflejo de Todo conocimiento es
    la realidad. Por lo tanto la interpretacin de la realidad.
    bsqueda de objetividad es Nuestras mediaciones,
    primordial por parte de los marcos referenciales
    cientficos en su (experiencias previas,
    investigacin. prejuicios, preconceptos,
    teoras) afectan nuestra
    percepcin de la realidad.
    Tambin es una
    construccin activa de
    nuestra mente a partir de la
    realidad y para lo cual
    utilizamos nuestras
    mediaciones. El ser humano
    tiene UNA LENGUA desde la
    cual concepta y expresa el
    conocimiento; Pertenece a
    UNA CULTURA que le
    proporciona una forma de
    pensar y le indica la
    relevancia o no de un
    conocimiento; Tiene un
    SISTEMA DE IDEAS desde el
    que conoce e integra lo que
    conoce; Dispone de un
    conjunto de INSTRUMENTOS
    METODOLOGICOS e
    intelectuales (procesos
    lgicos de induccin,
    deduccin, anlisis, sntesis,
    mtodo cientfico) q le
    permiten aproximarse a la
    realidad.
    Los fenmenos se explican Multifactorialidad y
    por relacin Causa- Efecto multidimensionalidad de los
    entre dos variables fenmenos.
    (dependiente e
    independiente y
    eventualmente una variable
    interviviente)
    Solo lo verificable Hay realidades que no
    empricamente es aceptado pueden ser captadas por los
    por la ciencia. Origen sentidos y sin embargo son
    sensorial de todo abordables por las ciencias
    conocimiento cientfico
    Cuando se produce El ser humano conoce la
    conocimiento, Lo racional y realidad como una unidad. Lo
    lo emotivo en el ser humano racional y lo emocional en l
    puede y debe separarse. conforman una estructura
    El conocimiento solo cognitivo- emotiva. Utiliza
    involucra el aspecto racional tambin la imaginacin, la
    del ser humano. intuicin, la ensoacin, etc
    La realidad vista como La realidad vista como un
    totalidad parcelada y gran sistema donde todos sus
    segmentada. Los fenmenos elementos y componentes
    estn aislados de su contexto estn interrelacionados. Los
    y de otros fenmenos. fenmenos se
    interrelacionan.
    Disciplinas cientficas Las disciplinas cientficas
    parceladas e independientes cooperan entre si para
    entender la complejidad y
    multidimensionalidad de los
    fenmenos.
    Forma extrema: La realidad Forma extrema: Existen
    es independiente de los tantas realidades como
    seres humanos. sujetos cognoscentes
    existen.

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