Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Contratación, Planeación y Gestión del Desarrollo
Código: 109006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Presentar alternativas de solución y toma de decisiones.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves, 28
viernes,17 de abril de 2020 de mayo de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo colaborativo,

establecerán los conceptos y aportes relevantes para la construcción
conjunta de los términos de referencia o pliego de condiciones, definir el
tipo de contrato público con sus etapas contractuales y la construcción
del contrato público pertinente al caso en estudio.
La actividad consiste en:

Analizar el caso propuesto por el docente (Ver Carpeta de la Fase 2: caso

de estudio) y proceder a realizar aportes críticos, en el foro dispuesto en
el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, para la construcción del
documento de los términos de referencia o pliego de condiciones del caso
en estudio, definir el tipo de contrato público con sus etapas
contractuales y la construcción del contrato público pertinente al caso en

1
estudio, que se entregará en el entorno de evaluación y seguimiento por
quien tenga el rol de entrega.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

1.Revisar la agenda del curso.

2. Mirar la presentación del curso.
3. Aceptar normas y condiciones para el desarrollo del curso.
4. Revisar las Noticias del curso.
5. Diligenciar el Foro general del curso.
6. Identificar la Red de curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Conocer los encuentros sincrónicos vía Webconference
2. Conocer la Atención asincrónica vía Skype.
3. Revisar y realizar la Fase 2- Guía de actividades y rúbrica.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Entrega de la actividad.
2. Evaluación y retroalimentación del tutor.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

 Analizar el caso propuesto por el docente (Ver Carpeta de la Fase

2: caso de estudio) y proceder a realizar aportes, en el foro
dispuesto en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, para:

 Elaboración de los términos de referencia o pliego de condiciones,

definir el tipo de contrato público con sus etapas contractuales y
la construcción del contrato público pertinente al caso en estudio.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

2
 Documentos que describan los términos de referencias pliego de
condiciones correspondiente, como producto de la interacción
grupal, atendiendo las siguientes especificaciones:
 Extensión máxima de veinte (20) páginas de contenido;
adicionalmente hoja de portada y citas bibliográficas.
 Formato Word en fuente New Times Roman (12 pts.), con espacio
sencillo.
Observación: el documento final no se elabora como la suma de los
aportes individuales, debes ser el producto de la construcción de un
nuevo concepto, a partir de la discusión grupal, dando aplicación a las
normas legales y constitucionales y los aportes de la Web Conference.

3
7. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. El estudiante puede asumir alguno de los siguientes roles:

Planificador: estudiante responsable de: i) prever los diferentes

aspectos y criterios a trabajar al interior del grupo, ii) realizar la
distribución de tareas y iii) seleccionar una tarea para
desarrollarla como aporte al grupo.
Organizador: estudiante responsable de: i) recopilar los aportes
del grupo y ii) elaborar el documento producto del debate grupal;
teniendo especial cuidado con la coherencia, redacción y
ortografía.
Director: estudiante responsable de: i) dirigir y orientar a sus
compañeros de grupo con relación a las pautas necesarias para
realizar el trabajo y ii) hacer la entrega del documento final en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
Evaluador: estudiante responsable de verificar y evaluar que el
trabajo que se va a entregar cumpla con las exigencias del
trabajo, expresadas en la guía de actividades.

Observación: i) el asumir un rol no exime a un estudiante de participar

activamente en el desarrollo de la actividad y ii) en caso que el grupo
esté conformado por cinco o más estudiantes, el único rol que puede
ser asumido por dos estudiantes es el de Organizador

4
 3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

6. Establecer un cronograma de trabajo al interior del grupo.

7. Efectuar el control y el seguimiento al desempeño de todos los

integrantes del grupo de forma permanente.

8. El estudiante participa de las WEBCONFERENCE e incluyen en la

actividad final las observaciones y aspectos desarrollados.

9. Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo

colaborativo, definirán los contenidos de los productos descritos
en el ítem anterior, dando aplicación a las normas legales y
constitucionales.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

5
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto El estudiante realiza aportes significativos para la
construcción de los términos de referencia para la contratación
Primer criterio de
pública sobre el caso de estudio, incluyendo lo visto en las Web
evaluación:
Conference.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aporte individual
entre 15 puntos y 30 puntos
para los términos
de referencia
Nivel Medio: El estudiante realiza una reflexión sencilla sobre
el caso de estudio.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 10 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realiza una reflexión sobre el caso
la actividad.
de estudio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 9 puntos
Primer criterio de
Nivel alto El estudiante realiza aportes significativos para la
evaluación:
definición del tipo de contrato y sus etapas sobre el caso de
estudio, incluyendo lo visto en las Web Conference.
Aporte individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
para la definición
entre 15 puntos y 30 puntos
tipo de contrato y
etapas
Nivel Medio: El estudiante realiza una reflexión sencilla sobre
contractuales.
el caso de estudio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 14 puntos
representa 30
puntos del total

7
de 175 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza una reflexión sobre el caso
la actividad. de estudio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 9 puntos
Primer criterio de
Nivel alto El estudiante realiza aportes significativos para la
evaluación:
construcción de del contrato público sobre el caso de estudio,
incluyendo lo visto en las Web Conference.
Aporte individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
para la
entre 15 puntos y 30 puntos
construcción del
contrato público
Nivel Medio: El estudiante realiza una reflexión sencilla sobre
del caso en
el caso de estudio.
estudio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 30
Nivel bajo: El estudiante no realiza una reflexión sobre el caso
puntos del total
de estudio.
de 175 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 1 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El documento refleja la construcción colectiva,
Segundo criterio aportando un nuevo concepto a partir de la reflexión individual.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 55 puntos
Reflexión
Colectiva Nivel Medio: El documento refleja la construcción colectiva,
pero no aporta un nuevo concepto a partir de la reflexión
Este criterio individual. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 55 obtener entre 15 puntos y 29 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El documento no refleja la construcción colectiva,
la actividad ni aporta un nuevo concepto a partir de la reflexión individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 14 puntos
8
 Nivel alto: El documento cumple el 100% de la normatividad
Tercer criterio de correspondiente.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 30 puntos
Contenido.
Nivel Medio: El documento cumple el 50% de la normatividad
Este criterio correspondiente. Si su trabajo se encuentra en este nivel
representa 30 puede obtener entre 10 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: Los documentos están no cumple con la
la actividad normatividad correspondiente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 9 puntos