Unidad 1: conceptos básicos sobre proyectos sociales

Fase 2 -Identificar Problemáticas

Por
Janer Astolfo Baños Redondo - código del e-estudiante (1045702136) –
Diseño de proyectos sociales (400002-102)

Presentado a
Tatiana Hernández

Universidad nacional abierta y a distancia unad

Cead Sahagún -córdoba
Escuela de ciencias sociales artes y humanidades
10-03-2020
Formato para presentación de la fase 2: identificar necesidades

Apreciado estudiante, todo el ejercicio académico relativo a la fase 2 se concretará

diligenciando el formato integrado que tiene a continuación…
Tuchin córdoba es un municipio que hace parte del
territorio indígena, donde se ubican los indígenas zenues,
por tal motivo es frecuente ver niños, jóvenes y
adolescentes que no se encuentran recibiendo educación
Observación integral y que además no cuentan con las medidas
inicial biosanitarias para recibir una atención y manejo integro por
parte de sus familiares ya que en este municipio se recibe
una atención y educación propia del pueblo zenú donde se
tiene en cuenta su enfoque diferencial, costumbres y
tradiciones.

Ubicación dentro “plan de desarrollo del municipio de Tuchin (córdoba) 2016

de un plan de – 2019.” Oportunidad con equidad.
desarrollo (5
puntos)

Pertenece al plan de desarrollo municipal y lo ubicamos en

Eje estratégico o
el eje estratégico de dimensión social, sector de educación
programa
revisado
(5 puntos)
Identificar Muchos niños y niñas pertenecientes a los corregimientos
problemática (10 y veredas del municipio de Tuchin no tienen acceso a la
puntos) educación y atención integral que se recibe a través de los
programas brindados por el icbf

Programa: niños y niñas en programas de atención integral

del icbf(cdi y familiar)
 Muchos niños no van al colegio por falta de recursos
La mayoría de los niños indígenas están en condiciones de
mal nutrición y dentro de los rangos de bajo de peso que
ameritan manejo integral
Padres de familia que no permiten que sus hijos vallan al
colegio o centros de desarrollo integral.
Los largos caminos que hay que recorrer para llevar a los
Descripción del
niños a los cdi
problema
Muchos de los padres de familia son jóvenes y no le
(10 puntos)
prestan atención al desarrollo integral de los niños.
Por ser Tuchin un municipio con población indígena existen
muchas costumbres y tradiciones donde los niños no
estudian
Falta de recursos para comprar los útiles y materiales que
se necesitan para trabajar en clases

- Que se habiliten más centros de atención infantil

- Que se aumente la cobertura en los cdi y los
hogares familiares para que disminuya el número
de niños que no gozan de atención integral
Socializar y aclarar dudas evitando costumbres y
tradiciones
- Que los padres de familia sean veedores de la
educación de sus hijos
Alternativas - Que se garantice el transporte para que muchos
(ideas) de niños que viven en zonas aledañas
solución. (10 - Que se garanticen y se brinden los materiales para
puntos) que los niños puedan gozar de una buena
educación
- Que se aumente el número de personas para
atender a los niños y niñas

Se debe demostrar que vale la pena ejecutar el proyecto

propuesto. En tal sentido usted debe responder a las
siguientes cuestiones:

1. ¿cuál es el contexto (área afectada por la

problemática) en el que se prevé ejecutar el proyecto?
El contexto es el municipio de Tuchin donde se encuentra
enmarcada una zona considerada por muchos años como
vestigio indígena zenú.
Ya que es un área de asentamientos de etnias indígenas,
conformado por cabildos indígenas distribuidos en todo el
territorio municipal pertenecientes al resguardo indígena
zenú san Andrés de sotavento córdoba y sucre, esta es
una población que aún conserva su identidad cultural,
tradiciones y costumbres que es la causa en cierta parte de
muchas problemáticas en ámbitos como salud, educación ,
este municipio tiene una población total de 38.608
habitantes de acuerdo a la fuente dane, nuestra
problemática se centra en la población infantil que
aproximadamente el 14.4% de la población total.

2. A cuánta población afecta la problemática sobre la

que intervendrá. Recomendable ofrecer una cifra oficial
de una autoridad o una fuente confiable y que se puede
citar.
La problemática afecta a un porcentaje importante según el
dane en el año 2015 el número de niños matriculados en
programas de atención integral ha ido disminuyendo, se
anexa una tabla tomada del plan de desarrollo municipal
donde se observa como la cifra ha ido decayendo durante
el periodo 2013 a 2015 por lo que es importante que los
niños puedan asistir y recibir atención integral.

3. ¿cuál es la población (usuarios directos) a la que se

orienta el proyecto? ¿a cuántos espera beneficiar
directamente?
El proyecto va dirigido a la población de 0 a 5 años, niños
en edad preescolar del municipio de Tuchin que tiene una
cifra estimada de aproximadamente 2.943 niños, lo que se
busca es que se aumente la cifra de niños matriculados en
centros de atención integral cdi y hogares familiares, el día
 de hoy se cuenta con 922 niños aproximadamente
matriculados y lo que buscamos es aumentar la cobertura
para que por lo menos el 75% de la población preescolar
pueda ser atendido y educada de manera integral.

4. ¿cuáles son las acciones o estrategias que

impulsará y por qué son adecuadas?
Garantizar el transporte de los niños que viven en zonas
rurales y dispersas, porque en el municipio de Tuchin hay
muchas personas que tienen que desplazarse varios
kilómetros para recibir educación.
Aumentar el número de centros educativos con el fin de
aumentar la cobertura y muchos niños puedan ingresar y
contar con atención integral y de calidad
Concientizar a los padres de familia que es importante que
los niños que están en edad preescolar deben ser tratados
y educados con calidad ya que en los primeros años de
vida se desarrollan por ende es importante impactar de
manera positiva a este grupo de personas.
Garantizar educación de calidad para que los niños y niñas
puedan desarrollarse en un ambiente agradable, íntegro y
con un enfoque diferencial
Garantizar que dentro de la población infantil beneficiada
se encuentren niñas y niños en pobreza extrema,
discapacitados en proceso de restablecimiento de
derechos, en entornos vulnerables, víctimas de maltrato y
violencia intrafamiliar.

Título de la Proyecto para la promoción e inclusión de la atención

propuesta de integral en niños indígenas zenues de 0 a 5 años en el
desarrollo social municipio de Tuchin departamento de córdoba
(10 puntos)

Yo apoyo que el trabajo grupal se realice en base a la

propuesta de la compañera Kelly
Selección de una
Proyecto para un magdalena con calidad educativa exento
de las propuestas
de analfabetismo para todos. 
por parte del
Plan de desarrollo del departamento del magdalena 2020-
grupo.
2023, todos por un cambio.
(10 puntos)
Eje estratégico cambio con oportunidades en la educación.

Bibliografías
 Http://www.tuchin-cordoba.gov.co/planes/plan-de-desarrollo-municipal-

2016--2019

 Pérez, s.(2016). Diseño de proyectos sociales: aplicaciones prácticas para

su planificación, gestión y evaluación. (pp. 31-36). Recuperado

de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?

Docid=5102422

 Sotomayor, e., & alberich t. (2013). Planificación y gestión: manual para la

acción social. Madrid: dykinson. (pp.17-18). Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?

Direct=true&db=e000xww&an=753235&lang=es&site=eds-live   

 Terrones, a., & sánchez, t. (2010). Planeación participativa: teoría y

práctica. México, d.f., mx: plaza y valdés, s.a. De C.V. (pp. 29-48).

Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

Ppg=1&docid=10804497&tm=1500419134436

 Bárcenas, d., & Dagua a. (2018). Ovi unidad 1 conceptos

básicos sobre proyectos sociales. [archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22665

 Dagua, a. (2016). Diseño de proyectos sociales. Bogotá, Colombia. (pp.  7-

24). Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9603