Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Media Superior

Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Estudios Tecnológicos, industrial y de servicios No.90
“Julián Blanco Jiménez”
C.C.T. 12DCT0005H

INSTRUM ENT O DE REGIST RO DE ESTRAT E GIAS DIDÁCTIC AS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN UNIDAD 1
Institución: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
Plantel: CETIS no. 90 Profesor: Rafael Dorantes Millan
Asignatura: Geometría Semestre: Carrera: Componente de Periodo de 6 de Febrero – 9 de Marzo Fecha:
y Trigonometría. Febrero – Julio Formación Básica. aplicación: de 2018. 6 de Febrero de 2018
2018 Duración en horas: 24 hrs.
1.

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la asignatura:

 Que el estudiante aprenda a identificar, analizar y comprender el uso de la configuración espacial y sus relaciones; así como , signifique las fórmulas
de perímetro, área y suma de ángulos internos de polígonos.
 Que el estudiante aprenda a identificar, operar y representar el uso de los elementos figurales del ángulo, segmento, polígon o, círculo y sus
relaciones métricas.

Ejes disciplinarios: Del tratamiento del espacio, la forma y la medida, a los pensamientos geométrico y trigonométrico.
Componente: Contenido central: Aprendizaje esperado: Producto esperado:
Estructura y Conceptos básicos del El estudiante:
transformación: espacio y la forma: “lo  Distingue conceptos básicos de: recta, segmento,  Convertir de un sistema de medición
elementos básicos de geométrico”. semirrecta, línea curva. a otro, medidas angulares.
Geometría.  Interpreta los elementos y las características de los
ángulos.  Trazar y medir ángulos con
 Mide, manual e instrumentalmente, los objetos instrucciones determinadas.
trigonométricos y da tratamiento a las relaciones
entre los elementos de un triángulo.  Medir y estimar ángulos.
 Trabaja con diferentes sistemas de medición de los
ángulos, realiza conversiones de medidas.
Contenido específico:
 Los conceptos básicos: punto, línea y plano.
 Elementos, características y notación de los ángulos.
 Sistemas angulares de medición: ¿cómo realizar las conversiones de un sistema a otro?, ¿por qué existen varias formas de medir ángulos?, ¿cuáles
son las razones por las cuales se hacen las conversiones?.

Habilidad Socioemocional Dimensión: Conoce T / Actividades de las lecciones de Matemáticas:

(HSE): Lección 1.6 ¿Puedo buscar ayuda para lograr lo que me proponga?.
Lección 2.6 Mis metas académicas.
Competencias genéricas y atributos:
CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramie ntas apropiados.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas.
Competencias disciplinares:
M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Evaluación Tipo /
Actividades del docente Actividades del estudiante Recursos Producto(s) de Duración
instrumento /
utilizados Aprendizaje en hrs.
ponderación

Introducción: El docente presenta la Escuchará con atención la información

organización del curso, comenta la sobre cómo debe actuar durante el curso
importancia del desarrollo de competencias y para que pueda desarrollar competencias.
la evaluación respectiva.

Aplica la prueba de diagnóstico. Contestará la prueba de diagnóstico. Examen de Diagnóstica 1

diagnóstico
Usa el proyector para presentar 4 imágenes Planteará las dudas sobre su evaluación y el
de obras maestras de ingeniería y aprendizaje autodirigido.
arquitectura. Comenta la importancia del Seleccionará una obra maestra de las 4
dominio de los conceptos de Geometría y su proyectadas y la dibujará en su libreta.
influencia en la construcción de las obras
maestras. Explica a grandes rasgos, la
diferencia entre la geometría plana y la Ingresará a la plataforma área: PC 1
Geometría espacial, analítica y proyectiva. matemáticas, sección: Geometría y Proyector
Geometría básica, contenido: Líneas rectas. Internet
Explica la importancia de la plataforma Khan Analizará el contenido de los videos y Marcadores
Academy para el aprendizaje de la Geometría transcribirá en su libreta los ejercicios Libretas
y proporciona los temas para el aprendizaje resueltos. Presentará el trabajo realizado. Lápiz
autodirigido.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Recursos Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
Actividades del docente Actividades del estudiante utilizados Aprendizaje instrumento / en hrs.
ponderación
MOMENTO CONSTRUYE T: Escuchará con atención la información Lecciones 0.5
El docente explica la importancia y objetivos sobre la importancia de las lecciones sobre HSE
de este momento. construye T. Construye T
Dirige las actividades de la lección 1.6 Identificará la importancia de pedir ayuda y
¿Puedo buscar ayuda para lograr lo que me a los miembros de su red de apoyo.
proponga?.
2
Expone mediante diapositivas los conceptos Planteará las dudas surgidas durante su
básicos (punto, línea, plano) y algunas de estudio autónomo en la plataforma.
sus propiedades.
Matriz para 1
Propone resolver por equipo los ejercicios y Resolverá las actividades indicadas en el PC Ejercicios y
problemas evaluar trabajo
problemas, de las págs. 45 y 46 del libro de libro, para poner en práctica los Proyector
resueltos en por equipo
texto de Geometría. conocimientos desarrollados por medio de la Internet
plataforma y la exposición docente. la libreta.

Solicita el estudio de manera libre las págs. Analizará las págs. indicadas del libro de Libretas 2
Ejercicios Lista de cotejo
48 a 52, sistemas de medición de ángulos. texto y dará respuesta a las preguntas que le Lápiz
resueltos en para evaluar
Planteará las siguientes preguntas: ¿cómo fueron propuestas. la libreta. trabajo escrito
realizar las conversiones de un sistema a Convertirá 4 medidas de ángulos dados en
otro?, ¿por qué existen varias formas de grados a medidas con grados, minutos y
medir ángulos?, ¿cuáles son las razones por segundos. Convertirá 4 medidas de ángulos
las cuales se hacen las conversiones?. dados en grados, minutos y segundos, a
medidas con grados únicamente.

Explica la importancia de la plataforma Khan Ingresará a la plataforma área: matemáticas, Cartulinas 5.5
Diapositivas/ Lista de cotejo
Academy para el aprendizaje de la sección: Geometría y Geometría básica, Marcadores
Láminas. para evaluar
Geometría. Proporciona los temas para el contenido: ángulos. Papel bond exposición oral.
aprendizaje autodirigido y su exposición Libretas
respectiva. Sugiere ideas para la Analizará el contenido de los videos y Lápiz
organización de la exposición, el contenido transcribirá en su libreta los ejercicios
de “ángulos” abarca ocho temas, es resueltos. Presentará el trabajo y en equipos
recomendable que cada equipo elija uno. de 5 expone lo aprendido.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Recursos Producto(s) de Evaluación Tipo Duración
Actividades del docente Actividades del estudiante utilizados Aprendizaje / instrumento / en hrs.
ponderación
Escuchará con atención la información Lecciones 0.5
MOMENTO CONSTRUYE T: sobre la importancia de las lecciones sobre HSE
El docente explica la importancia y objetivos construye T. Construye T
de este momento. Reconocerá que toda tarea difícil se puede
Dirige las actividades de la lección 2.6 “Mis dividir en tareas más sencillas.
metas académicas”.

Propone trazar dos rectas cortadas por una Realizará prácticas como: medir, trazar, Libro de texto Ejercicios Lista de cotejo 2
transversal y medir los ángulos indicados en demostrar, relacionar y represent ar resueltos en para evaluar
cada teorema de pág., 57. matemáticamente conceptos geométricos. la libreta trabajo escrito

Proporciona págs. 58, 59 y 60 del libro de Resolverá de forma individual, las Libretas 2
texto, para resolver ejercicios y problemas. actividades de las páginas indicadas en el Lápiz
libro de texto de Geometría.

Proporciona los temas de la plataforma Ingresará a la plataforma área: PC Diapositivas/ Lista de cotejo 6.5
Khan Academy para el aprendizaje matemáticas, sección: Geometría y Proyector láminas para evaluar
autodirigido de la Geometría y su Geometría básica, contenido: figuras. Internet exposición oral.
exposición respectiva. Sugiere ideas para la Analizará el contenido de los videos y Cartulinas
organización de la exposición, el contenido transcribirá en su libreta los ejercicios Marcadores
de “figuras” abarca 9 temas, es resueltos. Presentará el trabajo y en Papel bond
recomendable que cada equipo elija un equipos de 5 expone lo aprendido de la
tema. plataforma.

Resuelve dudas, orienta y hace una

retroalimentación del primer parcial de
manera general.

REFORZAMIENTO

REFERENCI AS
Fuentes de información:
1.- Aldana, Ma. Elena; Azar Julian. Matemáticas II Geometría y Trigonometría. Colección DGETI. México, D.F., Segunda Edición. 2006.
2.- Plataforma Khan Academy. https://es.khanacademy.org
3.- http://www.construye-t.org.mx/
 EVIDENCIA FOTOGRÁFICA
Relatoría fotográfica: Memoria USB y trabajos en físico.
Ejercicios y problemas del libro de texto resueltos en la libreta.
Diapositivas/láminas.
Fotografías de las exposiciones.

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
Evidencia e Instrumentos de Evaluación:
Matriz para evaluar trabajo por equipo
Lista de cotejo para evaluar trabajo escrito
Lista de cotejo para evaluar exposición oral.

VALIDACIÓN
ELABORA AVALA RECIBE

DR. RAFAEL DORANTES MILLAN PROFR. JORGE CAMACHO VILLANUEVA L.A.E. FERNANDO JOEL NARRO CHAVEZ
Nombre del docente Presidente de Academia Jefe del Depto. de Servicios Docentes

Vo. Bo

LIC. LETICIA DÍAZ TAPIA

Subdirector Académico
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

NOMBRE: GPO: FECHA:

Antes de iniciar el aprendizaje de este primer parcial, es necesario asegurarnos que cuentes con los
conocimientos suficientes para que no tengas problemas.

I. Realiza las siguientes operaciones sin usar calculadora.

1) 4 + 4 = 2) 4−4= 3) −4+4= 4) −4 − 4 =

5) 4x + 4x = 6) 4x − 4x = 7) −4x + 4x = 8) −4x − 4x =

4 4 20 4
9) 20 ( ) = 10) 20 ( )= 11) ( ) 12) −2x − 4 = 12
3 𝜋 2 3

14 2 10 4 6 4 6 4
13) + = 14) − = 15) + = 16) 2 + 5 =
3 2
3 3 3 2 3 5

II. Contesta de manera clara lo que se indica.

1. Es la parte de las matemáticas que estudia las figuras geométricas: sus formas, medidas y propiedades.

2. Dibuja tres líneas diferentes que has visto en edificios, lugares públicos o en algún momento de tu vida.

3. Dibuja 6 figuras geométricas diferentes que has visto en edificios, lugares públicos o en algún momento de tu
vida, escribe el nombre a cada una y el edificio o lugar donde las hayas visto.

4. Escribe el nombre del instrumento de tu juego geométrico para medir ángulos.

5. Son las unidades de medida utilizadas al medir ángulos.

6. Existen 6 tipos de ángulos, si uno de ellos es el ángulo agudo, los 5 restantes son:

7. Describe los tipos de símbolos, letras y números, utilizados para representar figuras geométricas o algunas de
sus partes.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EXPOSICION ORAL
CETIS NO. 90

NOMBRE: GPO: FECHA: PUNTAJE TOTAL:

Competencia genérica a evaluar: CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributo a evaluar: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas
o gráficas.

Cada “si” es un 2%
INDICADOR SI NO

1 Explica con coherencia el tema.

2 Responde las preguntas formuladas por sus compañeros de clase.

3 Presenta PowerPoin, hojas de rotafolio u otro medio de exposición

adecuados.

4 Se expresa en forma audible, clara y con seguridad en el tema.

5 Llama la atención a los estudiantes que tienen poco interés en el tema.

6 Escucha con atención las dudas.

7 Corrige las aportaciones erróneas del grupo.

8 Identifica la idea central del tema durante su exposición.

9 Interpreta correctamente las representaciones gráficas de los conceptos.

10 Representa correctamente la forma gráfica de los conceptos

geométricos.
MATRIZ PARA EVALUAR TRABAJO EN EQUIPO
CETIS NO. 90
Nombre: Fecha: Puntaje total:

Competencia genérica a evaluar: CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributo a evaluar: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas
o gráficas.
Equipo número:

INDICADOR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

0.5% 1% 1.5% 2%
La capacidad de trabajar en
equipo es

Intervención activa en la
discusión

Comparte sus materiales

con quien no los tiene
Su involucramiento es

Resuelve dudas de quien le

pregunta

Actitud crítica y reflexiva

Expresa ideas matemáticas

para sostener su postura

Pregunta cuando no
comprende

Se comunica en forma
respetuosa con los demás

Escucha cuando los demás

hablan.

Total de puntos 5% 10% 15% 20%

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO
CETIS NO. 90

Nombre: Fecha: Puntaje total:

Competencia disciplinar a evaluar: 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o

matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Cada “si” es un 4%

INDICADOR SI NO

1 Entregó su trabajo en tiempo y forma.

2 Interpretó correctamente las gráficas y problemas.

3 No utilizó la técnica de copiar y pegar en el reporte.
4 Presenta claridad, coherencia y originalidad en sus escritos.
5 Resolvió correctamente más de la mitad de los ejercicios o
problemas planteados.
6 Muestra capacidad de síntesis.

7 Usa tinta negra o lápiz en su trabajo.

8 Representa los conceptos geométricos con notación matemática.
9 Representa los conceptos geométricos con gráficas.
10 Usa juego geométrico para representar las características
geométricas de los objetos.