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A) IDENTIFICACION
Institución: Dirección General De Educación Tecnológica Agropecuaria En Baja California
Plantel: Centros De Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 41, Profesor(es): Grupo colegiado de………… de los CBTa´s
198, 146. de Baja California. LIC. FLORENCIA GUTIERREZ DE LA
CRUZ, ING. BRIZA ELIZABETH LÓPEZ RUIZ,
C.P. MOISES OCAMPO FRANCO, ARQ. JORGE
ENRIQUE TORRES ESPINOZA., LIC. ARTURO
GUSTAVO GARCIA MOLINA.
Periodo de Aplicación:
Asignatura: Carrera: TECNICO 1er. Parcial Fecha:
GEOMETRIA Y Semestre: AGROPECUARIO,
24/enero/2014
TRIGONOMETRIA 2DO ADMINISTRACION, Duración en horas: 20 hrs.
INFORMATICA.
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Resuelve problemas matemáticos mediante un proyecto, por medio de las características de figuras geométricas de
triángulos y ángulos, para comprender nuestro entorno en el hogar, escuela y comunidad con un sentido de colaboración,
responsabilidad y equidad.
Otras asignaturas. Módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:
Tema integrador: Medio ambiente Ecología, Química, Física, Biología.
Módulos que trabajan en el tema integrador:
Técnico agropecuario módulos I, II, III, IV, V.
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Ecología, Química, Física, Biología.
Módulos que trabajan en el tema integrador:
Técnico agropecuario módulos I, II, III, IV, V.
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )
ESPACIO: El estudiante al realizar las DIVERSIDAD: en el momento en el que el
actividades relacionadas con ángulos y estudiante analiza los conceptos
triángulos está utilizando la categoría de fundamentales de la geometría y su
Espacio. aplicación está desarrollando la categoría
de Diversidad.
Contenidos fácticos:
Punto, línea, fórmulas de sistemas de medición, fórmulas de conversiones, conceptos de teoremas, utilizando la
intervención del método inductivo y deductivo, triángulos, suma de ángulos interiores y exteriores, rectas y puntos
notables, aplicación de los teoremas.
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Figuras Geométricas Orígenes y Métodos (punto, línea, método inductivo, método
deductivo), Ángulos (Anotación y diversidad, sistemas de
medición, conversiones, Teoremas) y Triángulos (notación y
diversidad, ángulos interiores y exteriores, rectas y puntos
notables, teoremas).
Contenidos procedimentales:
Razonamiento matemático, Resolución de problemas, orientación espacial, expresión oral y escrita.
Contenidos actitudinales:
Libertad (expresión, elección, transito).
Justicia (igualdad y equidad).
Solidaridad (colaboración y ayuda mutua).
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
ATRIBUTOS:
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica
y reflexiva.
ATRIBUTOS:
1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Competencias disciplinarias:
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variación ales, mediante lenguaje
verbal, matemático y el uso de las tecnologías de de la información y la comunicación.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Instrumento y criterios
Actividades Tiempo Producto(s) de Ponderación
de Evaluación
Aprendizaje
(subtema 1) Origen y métodos.
Cómo se originó y a quienes se le atribuye el origen y 12 hrs. Conceptos Cuestionario
métodos de la geometría? geométricos.
Ejercicio de recuperación de experiencias:
Recuperar conocimientos previos acerca de la
geometría y su relación con el medio que los rodea
a partir del tema 1.
(subtema 2) Ángulos
A que se le llama ángulo? Cuáles son las partes de un Demostración de los Lista de cotejo
ángulo? Como se clasifica un ángulo? teoremas con papel
pegados en su
Los alumnos Investigarán la clasificación y cuaderno.
características de los ángulos.
Lista de cotejo
Con ayuda de los estudiantes realizar conversiones
Solución de las
de radianes a grados y grados a radianes.
actividades
Operaciones con grados (suma, resta,
propuestas en el
multiplicación y división), aplicar ejercicios.
salón de clases,
aplicando las
Realizarán algunos ejercicios y problemas donde
formulas propuestas
apliquen y constaten los teoremas anteriormente
anteriormente. Lista de cotejo
comprobados, encontrando en si el valor de los
ángulos.
Tareas resueltas por
Los estudiantes realizarán algunas demostraciones los estudiantes.
de los ángulos con el uso de papel, tijeras, colores. Lista de cotejo
Trabajo extraclase.
Aplicar varios ejercicios como repaso de los temas Ejercicios resueltos
abordados durante el parcial, en donde los en el cuaderno.
estudiantes de forma individual, demuestren los
conocimientos y habilidades adquiridos.
(subtema 3) Triángulos
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Cuaderno de apuntes
Computadora Calculadora Bibliografía:
Proyector Papel *Asómate a las Matemáticas 2.Raymundo Acosta Sánchez. PROGRESPO EDITORIAL.
Pintarrón Tijeras CONAMAT.
Plumones Colores GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, BENJAMIN GARZA OLVERA
Borrador Libros de trabajo GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, ABELARDO GUZMAN HERRERA
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA DE BALDOR.
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA ORTIZ CAMPOS.
E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor(es)
LIC. FLORENCIA GUTIERREZ DE LA CRUZ.
ING. BRIZA ELIZABETH LÓPEZ RUIZ.
C.P. MOISES OCAMPO FRANCO.
ARQ. JORGE ENRIQUE TORRES ESPINOZA.
LIC. ARTURO GUSTAVO GARCIA MOLINA.