PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

CULTURA AMBIENTAL

BITÁCORA DE TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
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CULTURA AMBIENTAL

INTEGRANTES

ALAYO RODRIGUEZ, ALBERTH RICARDO.

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GUZMAN VILLARREAL, MANUEL ALEJANDRO.

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HUAMÁN SALVATIERRA, WENDY GERALDINE.

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CASTAÑEDA FERNANDEZ MARY CIELO.

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ESCUELAS PROFESIONALES:

ING. CIVIL Y MEDICINA

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AULA: VIRTUAL TURNO: NOCHE

DOCENTE: TAPIA GAMARRA, OFELIA KATERINE

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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD I
1. SESIÓN 1:
Acta Conformación de equipos del Trabajo de Investigación
2. SESIÓN 2:
Título y problemática del Trabajo de Investigación
Rúbrica
Reflexión del equipo
3. SESIÓN 3:
Objetivos, Antecedentes y Bases Teóricas
Rúbrica
Reflexión del equipo
4. SESIÓN 4:
Justificación de la investigación
Rúbrica
Reflexión del equipo
5. SESIÓN 5:
Introducción del Trabajo de Investigación
Rúbrica
Reflexión del equipo
6. SESIÓN 6:
Material y Método
Rúbrica
Reflexión del equipo

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SESION 3

Objetivos, Antecedentes y Bases Teóricas

 Redacte el objetivo general y los específicos elaborados en clase:

● Mejorar la calidad de vida de muchos trujillanos, y

del medio ambiente, realizando un tratamiento
OBJETIVO GENERAL
adecuado de los desechos, y el uso correcto del agua.

● Promover la practica de una convivencia adecuada

con nuestro entorno, libre de contaminación ambiental.

● Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la

OBJETIVOS participación activa de los estudiantes en el
ESPECIFICOS mejoramiento del entorno ambiental.

● Sensibilizar a todos los ciudadanos de Trujillo hacer

el uso correcto del agua.

 Complete la matriz de antecedentes elaborada en clase

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DISEÑO
AUTOR Y MUESTRA RESULTADO
OBJETIVOS / TIPO / CONCLUSIONES
AÑO /LOCALIZACIÓN S
NIVEL
Sharmila,
Concientizar en los I.E. I Nº 308
Mendoza Monogr Sensibilización de la
niños de la I.E sobre el BARRIO CERRO
Flores afía Internet comunidad educativa
medio ambiente. COLORADO
2013
Proponer un programa
comunitario para
concienciar a la Existió poca
población de la participación de la
Urbanización Nueva población y la
Miranda sobre el inadecuada
Perozo Nava, Urbanización
Manejo de los Desechos Tesis Internet disposición de los
2010 Nueva Miranda
Sólidos, tomando como desechos sólidos que
base la participación fueron los problemas
comunitaria con el fin prioritarios más
de generar cambios de resaltantes.
actitud hacia el
ambiente.
El aumento de los
Evaluar la gestión residuos sólidos está
Calva Alejo & Municipio de
municipal de Residuos relacionado
Rojas Tesis Mexicali, Internet
Sólidos Urbanos en el directamente con el
Caldelas, Mexico
Municipio de Mexicali. crecimiento
2014
demográfico
Propuesta de
mejoramiento de la la generación per-
Guamán gestión y manejo de los cápita de los residuos
Tesis Paute, Ecuador Internet
Timbi, 2015 residuos sólidos, en el sólidos es de 0.42
Cantón Paute desde un kg/habitantes/día
enfoque Integral.

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Bases Teóricas

 Coloque en un esquema numérico el marco teórico de su variable de estudio:

1. Definición
2. Generación de desechos sólidos
3. Tipos de desechos sólidos
4. Clasificación de los desechos sólidos
4.1 Orgánicos
4.2 Inorgánicos
5. Composición de los desechos sólidos
6. Efectos de los desechos sólidos
7. Manejo de los desechos sólidos

Rúbrica para evaluar: Objetivos, antecedentes y marco teórico de la investigación

Puntaje Puntaje
INDICADORES máximo logrado
El objetivo general se ha deducido del problema de 3
investigación y responde ¿qué quiere lograr con la
investigación?
Los objetivos específicos se han deducido de las sub 3
preguntas, respecto a la pregunta de investigación.
La redacción es clara y gramaticalmente correcta usando 3
Objetivos , verbos en infinitivo e incluye la índole de cada objetivo y la
antecedentes delimitación espacio-temporal.
y marco Los antecedentes tienen todos los elementos solicitados en el 3
teórico de la cuadro y son investigaciones de máximo 5 años de antigüedad.
investigación En el marco teórico se precisa con claridad y especificidad el 2
significado de la variable y los conceptos que se usan.
El marco teórico presenta una estructura lógica de conceptos 3
de lo más general a lo más específicos.
Se cita los textos y los autores que están estrictamente 2
relacionados con la naturaleza del tema, y en el estilo APA,
Vancouver o ISO
PUNTAJE 20

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Reflexión del equipo

1. Cada miembro del equipo responde la siguiente pregunta:
– ¿Qué aspectos funcionaron bien y cuáles funcionaron mal en esta actividad?
Mejoramos la calidad al entregar el trabajo y estamos mejorando en comunicación como
equipo, funciono mal el tiempo que nos tardamos.
– Redacte una recomendación para la próxima ocasión.
Mejorar nuestro tiempo de hacer lo trabajos como equipo.
Debemos mejorar nuestras ideas.

2. Cada miembro del equipo debe responder las preguntas en 30 segundos.

¿Cuáles son las lecciones aprendidas y que debo mejorar para cumplir adecuadamente
en el trabajo de investigación?

Las lecciones aprendidas en esta sesión y que debo mejorar son el adecuarnos al tiempo
establecido que nos indicó, es que algunos tenemos internet rápido y otros no, y allí entra
el desorden por eso no nos comprendemos.

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