Universidad Tecnológica Nacional Segundo Parcial

Facultad Regional Buenos Aires 14/111/17

Sistemas y Organizaciones

Alumna: Torrico, Brenda Curso:K1021

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

La primera de estas teorías es la clásica, burocrática o mecanicista como se le conoce también, estaba
orientada a organizaciones muy rígidas y controladas, y su creación y desarrollo surge por el aporte de varias
personalidades:

Henry Fayol con su exposición sobre los principios de la administración, ya que pensaba que pronosticando
científicamente y aplicando métodos también científicos se alcanzarían resultados superiores, Frederick W.
Taylor con su análisis de tiempo, cronometrando los movimientos de los empleados para aplicar métodos
científicos al proceso de trabajo, lo que posteriormente se denominó Organización Científica del Trabajo,
todos ellos incluido Max Weber con su concepción burocrática sobre la administración en la que planteaba,
que una jerarquía bien definida con conceptos, reglas y normas precisas contribuía al desarrollo y rendimiento
de la organización.

La estructura organizacional tuvo un papel muy importante en esta escuela, ya que permitió analizar las
funciones que existían en la empresa, el desdoblamiento de las funciones administrativas, jerarquías bien
centralizadas y definidas, centralización y control bien definido sobre la base de la autoridad formal del cargo,
división del trabajo en rotundos términos de separación del intelectual con el manual, división de las
actividades en tareas simples y repetitivas.

La escuela de las relaciones humanas fijo como objetivo que la empresa hiciera la felicidad de sus
integrantes, apuntaba a organizaciones descentralizadas en las que eran importantes las buenas y frecuentes
comunicaciones, el liderazgo participativo, en donde el supervisor escucha y coordina en lugar de ordenar
únicamente.

Con la escuela clásica se llegó a la conclusión de que el ser humano se motivaba por sus necesidades
económicas, cuestión esta que fue refutada por este movimiento al plantear que el hombre se motivaba por
sus necesidades sociales y que la compulsión del grupo era un factor importante también.

Nació de la necesidad de corregir la deshumanización del trabajador el cual siempre se ha considerado por la
importancia que se le da al ser humano. Elton Mayo coordino un experimento con un objetivo claro el cual era
la relación entre la intensidad de la iluminación y la eficiencia de los obreros en la producción. Debido a esto el
intento su objetivo en cuatro etapas.

En estas etapas obtuvo respuestas en su totalidad positivas pero al avanzar en las etapas se fue dado de
cuenta que para que haya una buena producción siempre tiene que haber un líder el cual es el que motiva a
quien lo sigue, que se genere lazos de amistades y solidaridad, sentimientos de apoyo del uno al otro,
descanso, refrigerio, reducción de horario entre otras al igual se dio a conocer tipos de organización formal e
informal.

Esto dio como resultado que se considera indispensable entre administradores y ejecutivos, que tengan a
cargo un grupo de personal realicen una serie de estudios entre las relaciones humanas y comportamiento
entre individuos, al igual se determinó que el nivel de la producción no se determina por capacidad física o
fisiológica del trabajador, sino las normas sociales (la sociedad).

La escuela neoclásica fue un proceso de reelaboración de las ideas de los clásicos, que además presto
atención a algunos aspectos, particularmente a los de la administración.

Conservo esencialmente la orientación tradicional y heredo sus limitaciones

Con la presentación del neoclasicismo, lo que se buscaba era cumplir unas metas fijadas, por el ente
económico, por medio de ciertos procesos, donde los administradores, planean, organizan, direccionan, y
controlan, estos son fundamentales para alcanzar los objetivos de la organización.

Esta escuela resalta las funciones que realiza el Administrador o gerente de la Organización, para cumplir
con los objetivos y metas que se tiene en el Ente económico “Organización”.

Esta teoría nace con el crecimiento de las organizaciones, buscando romper con la tradición de la
centralización, y enfocando su investigación en la eficacia e importancia de la descentralización, como una
técnica social básica, retomando conceptos de otras teorías como, la clásica, enfatizándose en aspectos
prácticos de aplicación.

La escuela de la sociología industrial se ubica en un campo opuesto a la concepción tradicional, que

disociaba los aspectos físicos, psíquicos y sociales en su modelo de hombre-maquina

La sociología industrial hizo valiosos aportes a la administración de los recursos humanos

La temática que abordo y enriqueció es fundamental en los procesos de: comunicación, dirección, motivación
y en el de implementación de innovaciones

La elaboración de la sociología industrial es producto de la existencia, en la industria, de un agudo conflicto de

intereses que se expresa en todas las dimensiones citadas; con ello se diferencia de la escuela clásica y de la
escuela de relaciones humanas

Esta escuela le dio mucha importancia a la estructura de equipo o grupos que hacían el trabajo de la forma en
que creían que era mejor, pero también eran responsables de los resultados del desempeño laboral en sus
respectivas áreas

En la escuela de la teoría de la organización o de las decisiones Herbert a. Simón utilizó esta teoría para
explicar el comportamiento del ser humano en las organizaciones, partiendo de la base de que todas las
personas que trabajan en la empresa toman decisiones y esto es importante.

Esta escuela considera que la tarea más importante de los administradores es la toma de las decisiones, ya
que “todo el proceso administrativo puede explicarse en términos de tomas de decisiones”; o lo que es lo
mismo, tomar decisiones representa el verdadero trabajo del administrador

Cabe destacar que, la decisión es la base de la planeación, ya que permite fijar un curso a seguir de entre
múltiples alternativas presentadas para obtener un objetivo; de ellas dependerá el desarrollo eficiente de las
actividades que se plantean cotidianamente.

La escuela de los sistemas, desarrolla un marco sistemático para la descripción del mundo empírico que se
ocupa de la administración: la empresa es un sistema hecho por el hombre.

La organización no se diseña de acuerdo con la tradicional división departamental por funciones de una
empresa, si no con base en los requerimientos de los sistemas individuales.

Aporta conocimientos importantes para el manejo de grandes organizaciones, aunque es demasiado

especializada y descuida el factor humano.

Considera que cuando se piensa en un sistema se deben tomar en cuenta las siguientes premisas:

1) Las funciones de un sistema dependen de su estructura; según como esté estructurado el sistema éste
realizará sus funciones.

2) Los sistemas siempre pertenecen a otro mayor, es decir, siempre están dentro de otro sistema.

3) Los sistemas son abiertos y siempre reciben información de otros sistemas.

La estructura organizacional juega un papel muy importante en cada una de las escuelas del pensamiento ya
que a pesar de los cambios de época y de pensamiento en todas encontramos en mayor o menor medida los
conceptos relacionados con el diseño de la estructura, las estructuras orgánicas y mecanicistas y los diseños
organizacionales comunes.