Unidad 1 Actividad1: Importancia de la enseñanza de la lengua a

nivel general.
La enseñanza de la lengua es formación en la mejora de los alumnos; la
lengua representa una parte importante para la interacción social. Es
necesaria para comunicarse en diversas situaciones que se presenten en la
vida; la lengua es un instrumento de comunicación simbólico, mediante el
cual es necesario llevar a cabo la práctica lingüística, nos permite esa
importante interacción del pensamiento y es inmensa la recolección, y la
enseñanza de la lengua para poder enseñar y aprender.

Por eso y por muchas otra cosa es necesaria la enseñanza de la lengua. La

comunicación oral y escrita se hace presente en todas y cada una de las
áreas; es decir, a nivel general es por ello la importancia de desarrollar
adecuadamente estas capacidades; las cuales se logran a través de la
enseñanza de la lengua.

Cabe destacar que hay que tener en cuenta que enseñar la lengua es leer y
comprender. No está bien hablar de lectura de textos, sino de comprensión
de textos, mediante diferentes habilidades que se deben desarrollar por
supuesto. La escritura por su parte es una capacidad que debe ser
desarrollada junto a la lectura, porque van de la mano la lectura
comprensiva y escritura correcta y clara.

La lengua es el macro eje transversal del currículo. La lengua es una

estructura que adquiere su pleno sentido, si se le inserta en el sistema
constituido por la globalidad de la persona. Enseñar la lengua en cualquier
nivel educativo, seria en definitiva hacer aprenderlas enseñar un dominio
lingüístico a alguien, es primeramente hacerle conocer todos los
mecanismos y resortes que una determinada estructura de lengua posee en
pocas palabras es conocer la lengua.
Actividad 2: Determina cual es la diferencia y relación de la
didáctica de la lengua en el viejo y el nuevo currículo.

Nuevo Currículo

La enseñanza y aprendizaje de la lengua en la perspectiva del nuevo

currículo, parte de una definición de dicha área en base a un enfoque
funcional y comunicativo; capaz de responder a las necesidades de
desarrollo de los alumnos.

El enfoque funcional y comunicativo es el guía del nuevo diseño curricular,

se nutre de varias orientaciones teóricas y metodológicas en la enseñanza de
la lengua. Recoge lo mejor de la tradición de la clase de lengua. Es un
proyecto educativo que promueve el desarrollo integral de todas las
personas, se basa en principios de equidad, pertinencia, sostenibilidad,
participación y compromiso.

El estudiante es el centro de atención.

El nuevo currículo se clasifica en:

Competencia de macro, competencia de eje, competencia de área y

competencia de grado o etapa.

Tiene como características que es flexible, perfectible, participativo e

integral.

Currículo Tradicional
En el currículo tradicional se pretendía obtener resultados precisos y formas
medición que permitieran saber con precisión si realmente alcanzaba los
objetivos. Debía establecer claramente sus objetivos y estaba orientado a la
economía, y su palabra era eficiencia. El profesor era el centro de atención.

Entre sus características están la siguiente:

Transmitía conocimientos existentes, conocimiento y aprendizaje para sí

mismo, valorizaba el conocimiento de las materias.

Se criticaba por orientar a la clase de lengua a partir de modelos de

corrección en base a la lengua literaria, y por privilegiar en contenidos
aspectos como la ortografía, las reglas gramaticales, el empleo a las palabras
con significado aprobado por la academia de la lengua. Ese enfoque menos
preciaba la práctica lingüística.