“NARRACIÓN DIGITAL ACERCA DE LAS MATEMÁTICAS PARA LA VIDA”

POR:

LUZ MARINA MAYA MAYA

COD ESTUDIANTE
1015276724

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO (50020)

PROFESOR:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

DOS QUEBRADAS PEREIRA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDICACION
MARZO DE 2020

INTRODUCCION:
Los porcentajes constituyen uno de los lenguajes matemáticos de uso más
extendido en la vida real. Es muy frecuente que los utilicemos para indicar qué
representa una cantidad respecto otra pues es un método homogéneo que
permite comparar fácilmente unas proporciones con otras, al contrario de lo que
sucede con las fracciones.

También los medios  de comunicación social están repletos de porcentajes que

indican el peso relativo de una cantidad respecto otra y, en otras ocasiones, las
variaciones relativas que han sufrido distintas magnitudes o índices económicos,
demográficos, sociales, científicos, etc. Quizás el lenguaje de los porcentajes es
el lenguaje matemático más presente en las noticias, por lo que su comprensión y
dominio es fundamental para entender la realidad que nos rodea.

A continuación observaremos diferentes historias que a diario vemos en nuestra

cotidianidad con la que por medio de ellas llevaremos a cabo diferentes
actividades lúdico-matemáticas con herramientas tecnológicas como lo es
Educaplay.

HISTORIA

El país de las fracciones.

En el país de las fracciones todos están partidos y nadie está completo porque no
existen enteros. Los hay que tienen una parte de diez y otros que solo tienen un
medio.
Pero en el país de las fracciones hay un problema, y es que solo las fracciones
son el mismo denominador hablan el mismo idioma, de modos que 1/3 habla con
2/3 pero nunca con 1/2 o 1/4.

El problema es que 3/5 está enamorado de 3/10 y no sabe qué hacer para que
ella le entienda, ¡qué dilema! No importa que su numerador sea igual porque sus
denominadores son diferentes y nunca podrán entenderse.

¡Qué lío en el país de las fracciones! Tantos idiomas como denominadores.

EL TESORO DE LAS FRACCIONES

Todas las palabras tienen un origen y encierran un origen y encierran una historia.
El termino fracción viene del latín  fractio (porción, pedazo, roto, parte quebrada
de un todo).
es un sustantivo vinculado al verbo frangere (romper,quebrar,partir)de este verbo
latino con prefijos y compuestos se derivan palabras como
:fractura,fragmento,fragor,frágil,refracción,infracción,infringir,naufrago.entre otros.
 En cierta ciudad de Mérida vivía una humilde familia con tres pequeños
duendecillos, un día paseando por el bosque encontraron un tesoro con 120
monedas de oro. Al verlas de inmediato se lanzaron sobre ellas pero un extraño
personaje de mágicos vestuarios con una voz titulante se los impidió y dijo que
tenía un trato que proponerles. Al cual ellos aceptaron la única manera que ellos
podían llevarse el tesoro era repartirlo entre ellos de la siguiente manera:

El mayor quien se llamaba "por ciento “quedaría con 7/15 del total del tesoro.
El segundo hombrecito quien se llamaba "fragmento" se quedaría con 5/12 del
total del tesoro.
El tercero quien se llamaba  "parte" se quedaría con el resto del tesoro, sólo tenía 
que decir cuántas monedas  le tocaba a cada uno, pero antes que ellos buscaran
papel y lápiz agrego que aquel que pudiera resolver el problema con la menor
brevedad de tiempo posible tendría como premio la mitad de las monedas de
cada uno de sus hermanos, ellos aceptaron el trato y comenzaron a resolver.

ACTIVIDADES EDUCAPLAY

Calculo de porcentaje

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5281866-fracciones.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5285160-
el_tesoro_de_las_fracciones.html

Formato Individual
Ficha del estudiante:

Nombre: LUZ MARINA MAYA MAYA

Grupo colaborativo:
URL del blog del grupo
(página principal):

PARTE A1

URL directa a su capítulo en el https://www.blogger.com/blogger.g?

blog: blogID=3057964590960561730#allposts/postNum=0

URL de la actividad https://es.educaplay.com/usuario/2720349-luzma/

matemática creada en
Educaplay:
Temática del ejercicio creado: Calculo de porcentaje
Enunciado del ejercicio y Responde las preguntas teniendo en cuenta
posibles respuestas
el cuento presentando anteriormente

Explique aquí cómo se Los estudiantes deben de resolver un

resuelve el ejercicio. En lo
cuestionario de preguntas de selección múltiple teniendo
posible, utilice un método de
como referencia la lectura y comprensión de los
resolución de problemas como
guía. Cuentos.

Para calcular la fracción de un número tenemos

que:
• Dividir el número por el denominador de la
Fracción.
 • Multiplicar el resultado de la división por el
numerador.

Observaciones (si tiene algo

más que añadir, hágalo aquí):

PARTE B1

URL directa a su capítulo en el

blog:
URL de la actividad
matemática creada en
Educaplay:
Temática del ejercicio creado:
Enunciado del ejercicio y
posibles respuestas
Explique aquí cómo se
resuelve el ejercicio. En lo
posible, utilice un método de
resolución de problemas como
guía.
Observaciones (si tiene algo
más que añadir, hágalo aquí):
Entornos para Aprendizaje colaborativo
su desarrollo Seguimiento y evaluación
Productos a Individuales:
entregar por
participar en el foro en la construcción de una agenda donde se
el estudiante
asigne rol, sus funciones en la construcción del trabajo y las fechas
en que realizará la actividad asignada

Retroalimentación a los compañeros en el foro realizando aportes

significativos y valorando las participaciones de los demás, entorno
a la narración digital, para así alcanzar un óptimo resultado y
diligenciamiento y publicación en el foro del formato entrega paso 2.

Colaborativos:
En la unidad 1 se propone un trabajo que consta de dos partes (A1
y B1) que se entregan en el formato de entrega paso
2(diligenciado por cada estudiante), compilados en un único
documento, que se entregará en el entorno de seguimiento y
evaluación.

Condiciones y cualidades del producto a entregar.

Únicamente el estudiante que asumió el rol ENTREGAS debe enviar

un documento PDF, el cual debe tener los siguientes requisitos:
1. Portada (únicamente nombre de los estudiante que
participaron en el desarrollo de la actividad, número de
grupo)
 2. Presentación o introducción.
3. Cuerpo de trabajo
● formato de entrega de la actividad del Paso 2. (por
cada estudiante que participó en el foro únicamente)
● Cronograma, donde se evidencie el rol de cada
estudiante en el desarrollo del trabajo
4. Referencias y citas según normas APA
Este trabajo debe enviarlo en el Entorno de Seguimiento y
Evaluación del Aprendizaje).

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del trabajo

colaborativo son:
Planeación de
actividades
para el Participación e interacción en la realización de las actividades
desarrollo del colaborativas, cada estudiante escoge un el rol y cumple con
trabajo las funciones de dicho rol, dentro del foro de trabajo
colaborativo colaborativo.

Roles a Compilador
desarrollar por
el estudiante
dentro del Revisor
grupo
colaborativo
Evaluador

Entregas
 Alertas

Compilador:
Consolidar el documento que se constituye como el producto
final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a
la persona encargada de las alertas para que avise a quienes
no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.

Revisor:
Roles y
responsabilida Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
des para la presentación de trabajos exigidas por el docente.
producción de
entregables
por los Evaluador:
estudiantes
Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del equipo
en caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado
el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la

versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de tener al alcance las formas en que se debe presentar un
referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

plagio

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos
una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒
individual ☐ colaborativa
Momento de la Intermedia, unidad
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación 1

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Las respuestas del
Comete un error de Comete dos o más
ejercicio planteado son
Corrección cálculo. errores de cálculo. 20
correctas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Justifica las
Justifica debidamente
respuestas, pero un No justifica
con argumentos lógicos
argumento no está debidamente la
Justificación cómo se debe resolver 50
bien o la justificación respuesta.
el problema
es muy pobre.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos)
La actividad se diseña La actividad se diseña El estudiante no logra
en la plataforma en Educaplay u otra configurar la actividad
Uso de las Educaplay u otra plataforma similar, en Educaplay y la
TIC similar, y se incrusta en pero no se inserta en presenta solo en el 40
el blog. el blog. informe.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
Ortografía, No se encuentran Se encuentran uno Se encuentran tres 10
expresión y
errores de ortografía, o dos errores de o más errores de
formato del
documento expresión o formato ortografía, expresión ortografía, expresión
en el documento. o formato en el o formato
documento. en el documento.
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 punto)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
El documento El documento no
responde
Consolidación responde a todos los responde los puntos
parcialmente a los
del puntos propuestos en propuestos en el 20
puntos propuestos en
documento el formato de entrega. formato de entrega.
el formato de entrega.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo entregado El trabajo presenta El trabajo no se
presenta normas parcialmente Normas presenta atendiendo
Normas APA APA. APA. las normas APA 10

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 150