DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

G10 – MATEMÁTICAS: ANÁLISIS Y ENFOQUES

TALLER DE PRECONCEPTOS PARA FUNCIONES

ACTIVIDADES DE REVISIÓN DE CONCEPTOS PREVIOS Y HABILIDADES

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1. Ubique los siguientes puntos en un plano cartesiano: 𝐴(1, 3), 𝐵(2, −3), 𝐶(0, −2), 𝐷 ( , −1) , 𝐸 (− , −2) , 𝐹 ( , 0) , 𝐺(3, 0).
2 4 2

2. Escriba las coordenadas correspondientes a los puntos 𝐴 hasta el 𝐻 (ver figura 2).
a. 𝐴 e. 𝐸
b. 𝐵 f. 𝐹
c. 𝐶 g. 𝐺
d. 𝐷 h. 𝐻
3. Sabiendo que 𝑥 = 4, 𝑦 = 6 y 𝑧 = −10, evalúe las siguientes expresiones:
a. 4𝑥 + 3𝑦
b. 𝑧 2 − 3𝑦
c. 𝑦−𝑧 Fig. 2
2𝑥 + 5
d.
𝑦𝑧

4. Con base en las siguientes relaciones:

a. anticipe la trayectoria correspondiente a cada relación usando su experiencia en trazado de gráficas;
b. obtenga el gráfico de estas relaciones en la calculadora gráfica para el dominio dado. Después, realice un dibujo aproximado en papel.
i. 𝑦 = 2𝑥 − 3, −4 ≤ 𝑥 ≤ 7 ii. 𝑦 = 10 − 2𝑥, −2 ≤ 𝑥 ≤ 5 iii. 𝑦 = 𝑥 2 − 3, −3 ≤ 𝑥 ≤ 3
5. Encuentre una expresión equivalente a:
a. 𝑥 2 + 𝑥 − 12 b. 𝑥 2 − 169 c. 3(𝑥 − 1) − 5𝑥(𝑥 − 1)
6. A continuación se presentan los primeros 5 términos de una sucesión. Determine los términos que ocupan las posiciones 10 y 27.

−𝟏, 𝟒, −𝟗, 𝟏𝟔, −𝟐𝟓, …

7. Giuseppe Peano (Spinetta, 27 de agosto de 1858 - Turín, 20 de abril de 1932) fue un matemático, lógico y filósofo italiano, conocido por sus
contribuciones a la lógica matemática y la teoría de números. Peano publicó más de doscientos libros y artículos, la mayoría en Matemáticas.
Este matemático ideó una serie de axiomas o postulados para la Aritmética, utilizados para definir el conjunto de los números naturales. A
continuación se enuncian cuatro de estos axiomas:

i. Existe un elemento de ℕ al que se llamará 1. Esto es, 1 ∈ ℕ.

ii. Si 𝑛 ∈ ℕ, entonces 𝑛 + 1 ∈ ℕ. (𝑛 + 1 se conoce como el sucesor de 𝑛)
iii. 1 no es sucesor de ningún número natural.
iv. Si hay dos números naturales 𝑛 y 𝑚 con el mismo sucesor, entonces 𝑛 y 𝑚 son el mismo número natural.

a. Ejemplifique el 𝑎𝑥𝑖𝑜𝑚𝑎 𝑖𝑖.

b. ¿Qué operación en ℕ puede derivarse del anterior axioma?
c. ¿Qué significado tiene el 𝑎𝑥𝑖𝑜𝑚𝑎 𝑖𝑖𝑖 en lo referente al orden de los números naturales?
d. Ejemplifique el 𝑎𝑥𝑖𝑜𝑚𝑎 𝑖𝑣.
8. Considere las siguientes situaciones:
a. Un curso de pre-jardín asistirá a una obra de teatro en compañía de algunos profesores. El costo de las entradas para el evento es de U$5
por cada niño y U$12 por cada adulto. En total se recaudaron U$163 por concepto de entradas. ¿Cuántos niños y cuántos profesores
asistirán a la obra?
b. Un curso de pre-jardín asistirá a una obra de teatro en compañía de algunos profesores. El costo de las entradas para el evento es de U$5
por cada niño y U$12 por cada adulto. A la obra pueden asistir un total de 20 personas, y debe haber al menos 2 profesores para supervisar
a los niños, pero no más de 10. Encuentre todas las formas posibles en las que esta situación puede darse. ¿Cómo puede el colegio minimizar
costos?
c. Compare (establezca semejanzas) y contraste (establezca diferencias) entre las situaciones planteadas en los puntos a y b. Puede tomar
como base el nivel de complejidad, las restricciones, las variables que intervienen, etc.