Plan de vida

Competencias blandas
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En busca de ayudarte con la materialización del plan

de vida el politécnico te invita a fortalecer y definir tu
perfil profesional como empleado o emprendedor

Para la Institución la Empleabilidad es definida

como el resultado de la interacción entre la competi-
tividad en el mercado de trabajo y las condiciones del
individuo” (PEI Politécnico Internacional). Se define en
la medida en que estamos incluidos o excluidos del
mercado laboral.

Y el Emprendimiento es la capacidad de pasar del

campo de las ideas al de la realidad con el fin de crear
microempresas sostenibles” (PEI Politécnico Interna-
cional). Esta capacidad permite tener independencia
laboral y económica, beneficiando a la sociedad, a tra-
vés de la creación y generación de empleo.

¡Pero antes de pensar cual es la línea de tu interés!, debes

saber que en el sector laboral se requiere que los sujetos
tengan algunas competencias adicionales a la formación
académica.

¿Pero qué competencias adicionales?

¡Las competencias blandas!

Son aquellas orientadas al desarrollo de aptitudes sociales. Son reconocidas de

mejor manera en el contexto real cuando un estudiante, joven o trabajador busca
empleo. Se trata de capacidades comunicativas, de trabajo en equipo, flexibilidad
y adaptabilidad frente a un determinado trabajo (Silva, 2013).

Se espera que las Habilidades blandas se desarrollen desde los primeros años,
“según María José Valdebenito las habilidades blandas implican un proceso de de-
sarrollo más a largo plazo, por eso se deben desarrollar desde pequeños” (Silva,
2013. p.23).

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Las competencias blandas toman gran importancia en el transcurso de la vida y

en distintas áreas, incluyendo el sector laboral, las grandes empresas han dejado
de darle tanta relevancia al número de diplomas con los que cuenta un candidato
para pasar a enfocarse en el desarrollo de sus habilidades blandas o transversa-
les. Pero, ¿de qué se trata todo esto? (Anónimo, 2014).

A diferencia de las habilidades duras, que se identifican con todo el conocimiento

académico curricular obtenido durante el proceso formativo - formal, las habili-
dades blandas tienen que ver con la puesta en práctica integrada de aptitudes,
rasgos de personalidad, conocimientos y valores adquiridos (Anónimo, 2014, p.2).

¿Pero cuáles son las habilidades blandas o

competencias conductuales que se buscan
en el sector laboral?

El sector laboral busca las siguientes competencias:

Autonomía, trabajo en equipo, liderazgo, coherencia, integridad, capacidad de

atención y de escucha, adaptación, autorregulación, interés, curiosidad, autentici-
dad, responsabilidad personal y social, resolución de conflictos, capacidad de re-
flexión, proactividad, pasión, confianza, motivación intrínseca, lógica divergente,
aprendizaje continuo, empatía, capacidad de síntesis y de argumentación, gestión
del tiempo, toma de decisiones, inteligencia emocional.

Vamos a enfatizar en dos competencias blandas:

1. Toma de decisiones

Esta competencia blanda es una de las más importan-

tes, en tanto los seres humanos se ven enfrentados a
este reto de manera constante. La toma de decisiones
es una actividad cotidiana, todos los días decidimos
sobe diversos asuntos o temas, valorando todas las
condiciones para tomar decisiones acertadas, no obs-
tante, las decisiones son contextuales dependen de
las situaciones, las circunstancias, las metas, los pro-
pósitos, y los resultados esperados.

De acuerdo con diversas investigaciones y enfoques

teóricos, la toma de decisiones se define como: “Un
proceso amplio que puede incluir tanto la evaluación
de las alternativas, el juicio, como la elección de una
de ellas (…)” (Artieta y González, 1998:368) (Citado de
Salinas, Rodríguez, 2011). 2
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Es decir, la toma de decisiones se orienta en la capacidad de elegir; a partir del

análisis, construcción de alternativas y decisión (Salinas, Rodríguez, 2011).
Así, la toma de decisiones es un PROCESO INTENCIONAL que combina:

1. El análisis de la información
2. La confrontación de alternativas
3. La valoración de las opciones
4. Finalmente, la toma de la decisión (Salinas, Rodríguez, 2011, p.2).

2. Inteligencia emocional

La inteligencia emocional se define como la capacidad para identificar, entender,

manejar y procesar las emociones de forma adecuada, los autores Salovey y Mayer
identificaron 5 capacidades parciales que desarrollan las personas con Inteligencia
Emocional,

1. Reconocer las propias emociones

2. Saber manejar las propias emociones
3. Utilizar el potencial existente
4. Saber ponerse en el lugar de los demás
5. Crear relaciones sociales sanas

Salovey y Mayer afirmaban que la inteligencia emocional puede aprenderse con

el paso del tiempo y desarrollarse, en primer lugar, esto se consigue mediante el
esfuerzo de conocer las propias emociones y la de los demás, siendo la atención la
base para una mejor gestión de las propias emociones y un trato más consciente
con las otras personas, un esfuerzo que vale la pena, ya que la competencia emo-
cional influye en todos los ámbitos claves de la vida (citado de Martin, Boeck, 2012). 3
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Referencias

Anónimo, (03 de febrero de 2014). Habilidades blandas: qué son y por qué es
importante desarrollarlas, pp. 18 -20. Recuperado de http://noticias.universia.cl/empleo/
noticia/2014/02/03/1078831/habilidades-blandas-que-son-que-es-importante-desarrollarlas.html

Marín, D., Boeck, k. (2012). Inteligencia Emocional – claves para triunfar en la vida. Buenos
Aires, Argentina: Edaf

Salinas, M., Rodríguez, H (2011). Toma de decisiones. 1 – 2. Recuperado de http://dearade.
udea.edu.co/aula/pluginfile.php/1150/mod_resource/content/1/Competencia_Toma_de_Decisiones.
pdf

Silva, M (2013). HABILIDADES BLANDAS, fundamentales para el desarrollo personal.

Revista Educar, 22 – 23. Recuperado de http://www.cide.cl/documentos/Revista_educar_Habilidades_
blandas_MJValdebenito.pdf

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