Dimensiones Criterio (Indicador) Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Planificar y Conducir a. Formula preguntas No formula pregunta Pregunta contiene La pregunta presenta Pregunta
una Investigación y problemas de ni problemática menos del 50% de lo todo lo requerido en Investigable:
investigación requerido en el nivel el nivel 3 pero las Desafiante, abierta,
3 y/o variables son contextualizada,
descontextualizada generales o no son comprensible,
claras contenga variables.
Formula hipótesis y No formula hipótesis La explicación no Formula Formula
predicciones o predicciones. tiene relación con la explicaciones que sí explicaciones
pregunta y/o no se tiene relación con la (fundamentadas)
comprende. pregunta, pero son sobre un fenómeno
Solo predice. generales, o son usando sus ideas
generales o poco previas. Es
comprensibles. comprensible y tiene
Predice (se antepone relación con la
a los resultados). pregunta de
investigación. Se
antepone a los
resultados de una
investigación
(predicción).
b.1 Planifica No planifica. Proponen una Proponen una Propone una
investigaciones secuencia que no es secuenciación de secuencia de etapas
suficiente para etapas que permiten de la investigación.
(nota: en planificación obtener evidencias., obtener evidencias, Que es factible de
experimental influye y/o no se administra pero los recursos, el llevarse a cabo
manipulación de el tiempo, roles y tiempo y roles no son Organiza los
variables) recursos. suficientes. recursos. Administra
el tiempo y roles.
b.2 Desarrolla No ejecuta una Lleva a cabo una investigación, pero no Lleva a cabo la
investigaciones investigación. modifica su planificación en la medida que investigación, y
sea necesario. modifica su
 planificación en la
medida que sea
necesario.
Analizar e interpretar Registra datos. No registra datos. El registro no es El registro es Registra datos de
datos. coherente con el tipo coherente con el tipo manera ordenada,
(incluye tablas y de investigación que de investigación, sistemática,
procesamiento se está llevando a pero no contiene el coherente con el tipo
matemático) cabo. vocabulario científico de investigación,
requerido. utilizando un
vocabulario científica
y utilizando las
herramientas acordes
al tipo de datos.
c. Describe patrones, No describe patrones Describe patrones y tendencias, pero no Describe patrones y
tendencias y o tendencias. relaciona los datos. tendencias entre los
relaciones entre datos y los relaciona.
datos.
d. Analizar las No analiza los datos. Explica parcialmente Explica los Explica fenómenos y
relaciones entre las los fenómenos y/o no fenómenos y problemas a partir de
partes de un sistema considerar los datos problemas a partir de los registros de los
recogidos. los datos, pero la datos.
explicación es
general o poco
comprensible.
Construir e. construir, usar y No presenta Presenta argumentos Presenta argumentos Argumenta y
explicaciones y comunicar argumentos. incorrectos y/o no correctos y comunica de manera
diseñar soluciones argumentos comprensibles y/o no comprensibles, pero correcta y
científicos (a partir de tiene relación con la generales que no se comprensible, a
la evidencia). evidencia. contrastan con un partir de la evidencia,
marco teórico. en contraste con el
marco teórico.
f. desarrolla y usa No diseña modelos. Replica modelos Diseña modelos Diseña (planifica)
 modelos basados en preexistentes y/o no basados en evidencia modelos basados en
evidencia, para acorde con el pero no son la evidencia recogida
predecir y explicar fenómeno comprensibles. que permita explicar
mecanismos y investigado y/o los fenómenos naturales,
fenómenos datos recogidos. de manera original y
naturales. comprensible.
g. Diseña proyectos
para encontrar
soluciones a
problemas, usando
imaginación y
creatividad.
Formulación de No presenta Solo contrasta la La síntesis es errónea Sintetiza el análisis de
conclusiones y conclusiones. hipótesis o pero aun así los resultados,
nuevas preguntas. problemáticas contrastan con la contrasta la hipótesis
previas con el hipótesis o o problemáticas
análisis. problemáticas previas respondiendo
previas. a la pregunta de
investigación y
formula nuevas
preguntas.
Evaluar h. Evalúa la validez No presenta juicios Estima la validez de Estima la validez de Estima la validez de la
de información de valor sobre la la información, pero la información y información de la
proveniente de información. no emite juicios de establece alcances, fuente emitiendo
diversas fuentes, valor y no establece limitaciones y juicios críticos de
distinguiendo entre alcances, limitaciones proyecciones, pero valor, y establece
evidencia científica e y proyecciones. no emite juicios de alcances, limitaciones
interpretación y valor y proyecciones.
analizar sus alcances
y limitaciones.
Evalúa la validez de No presenta juicios Estima la validez de Estima la validez de Estima la validez de la
información la de valor sobre la la investigación, pero la investigación y investigación
investigación investigación. no emite juicios de establece alcances, emitiendo juicios
realizada, valor y no establece limitaciones y críticos de valor de su
distinguiendo entre alcances, limitaciones proyecciones, pero propia práctica, y
evidencia científica e y proyecciones. no emite juicios de establece alcances,
interpretación y valor limitaciones y
analizar sus alcances proyecciones.
y limitaciones.
i. Analiza No analiza Analiza solo un Analiza las Analiza críticamente
críticamente implicancias sociales, aspecto de las implicancias sociales, implicancias sociales,
implicancias sociales, económicas., éticas y implicancias económicas, éticas y económicas., éticas y
económicas., éticas y ambientales. (sociales, ambientales de ambientales de
ambientales de económicas, éticas y manera parcial sin problemas
problemas ambientales) y/o lo justificar sus relacionados con
relacionados con hace de manera interrelaciones. controversias
controversias errónea. públicas que
públicas que involucran ciencia y
involucran ciencia y tecnología.
tecnología.