4/4/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-EXPRESION MUSICAL-[GRUPO1]

Examen parcial - Semana 4

Fecha de entrega 7 de abr en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 4 de abr en 0:00 - 7 de abr en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 9 minutos 63 de 70

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 8 de abr en 23:55 al 9 de abr en 23:55.

Puntaje para este intento: 63 de 70

Entregado el 4 de abr en 14:15
Este intento tuvo una duración de 9 minutos.

Incorrecto Pregunta 1 0 / 3.5 pts

Instrumentos cuyo sonido se origina por vibraciones de una columna de

aire. Es la definición de:

Autófono

Cordófonos

Mebranófonos

Aerófono

Incorrecto Pregunta 2 0 / 3.5 pts

Cuando hablamos del sentido del pulso en la música, estamos haciendo

mención a lo siguiente:

Espacios iguales de tiempo

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Pulsaciones cardíacas

Una forma de ejecutar los instrumentos de percusión

Ritmos corporales

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

El primer paso al conocimiento y reconocimiento del mundo sonoro es la

exploración sonora. Esta debe darse a partir de:

Investigación

Saltos y giros en el espacio

Gritos y aullidos imitando a los animales

Sonido del cuerpo (Chasquidos, palmas, golpeteos en el pecho,

zapateos, etc.)

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

La exploración sonora que realiza el niño y la niña surge a partir de la

identificación y exploración de:

El cuerpo, La voz, Los objetos del entorno

Voces, Canciones, Ritmos

Neumas, Estenografía, Queironimia

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Intensidad, altura , armonia

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

Son características musicales y creativas de niños y niñas de 3 a 6 años:

Tocar instrumentos de cuerda sencillos

Acompañar armónicamente el canto

Dibujar mientras escucha música

Diferenciar instrumentos, reconocer melodías sencillas, danzar al

compás la música,cantar y tocar instrumentos de percusión de mano

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

La definición de música es la siguiente:

Sucesión de notas ordenadas

Ejecución simultanea de instrumentos de diferentes familias

Combinación de sonidos basados en la aplicación de ritmo, melodía y

armonía

La ejecución simultánea de tres o más sonidos

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Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

En la edad media la música estaba realcionada con las practicas

religiosas, de alli, se consolidaron varias figuras musicales. De estas la
que estaba en el marco de la iglesia catolica fue:

Canto Ambrosiano

Canto Prosoico

Canto Gregoriano

Canto Antifonario

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

El lenguaje expresivo de la música, debe relacionarse con los otros lenguajes

expresivos, creando una interacción de lo expresivo y uncontexto más amplio de
lo crea vo. ¿A qué lenguajes se refiere el enunciado?

Lúdica yOnírica

Sonido, cuerpo y voz

Cine, video y cortometraje

Plástica, danza, teatro y literatura

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

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Los juegos de calentamiento pueden ser narrativos, musicales o

corporales, o fusionar varios lenguajesexpresivos. ¿En cuanto a lo
corporal se refiere, qué movimientos preponderan en este juego?

Movimientos circulares, laterales, frontales , de desplazamiento de

todas y cada una de las partes del cuerpo

Rotatorios

Estiramientos de brazos y piernas

Movimientos de desplazamiento

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

La polifonia es entendida como:

Los sonidos interpretados por el organo y el violin.

Los cantos religiosos o profanos

La posibilidad de acompañar una melodía con otra que mantenga su

independencia.

Interpretaciones musicales

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

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El proposito de acercar a los niños y niñas de primera infancia a la

expresión musical, tiene como fin:

Diversificar las formas de expresión espontanea del niño y la niña

Interpretación de instrumentos musicales

Diferenciar ritmos musicales

Trabajo con la voz y el cuerpo

Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

Cuando hablamos de instrumentos de percusión melódicos, hablamos de

aquellos que para emitir el sonido deben ser golpeados pero que emiten
diferentes sonidos. Dos ejemplos de estos son:

Esterilla y zambumbia

Guacharaca y carraca de burro

Piano y órgano

Xilófono y carrillón

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

¿Cuál de los siguientes lenguajes no pertenece al rango de los lenguajes

expresivos?

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Investigación.

Expresión plástica.

Teatro.

Música.

Pregunta 14 3.5 / 3.5 pts

La invención de sonidos con la voz o con el cuerpo y la imitación de los

mismos, se conoce como:

Juegos corporales

Juegos de imitación sonora

Juegos ritmicos

Juegos narrativos

Pregunta 15 3.5 / 3.5 pts

En la primera infancia, podemos trabajar el desarrollo del ritmo apartir de

algunos aspectos como lo son:

Juegos de entonación y cantos sencillos

Gestos, acciones y movimientos.

sonidos cotidianos, de ollas, cucharas y utensilios

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Juegos instrumentales, de sonoridad corporal, vocal o de palabras

rítmicas

Pregunta 16 3.5 / 3.5 pts

Son instrumentos de percusión de mano para ser aplicados en el

desarrollo instrumental de la primera infancia:

Marimba de chonta yZambumbia

Claves, cajas chinas, maracas, triángulos, sonajeros, tambores

Oboe, Fagot y Fliscornio

Esterilla, Guacharaca y guasá

Pregunta 17 3.5 / 3.5 pts

En la antiguedad la música acompañaba cada momento social o cultural

con ritmos diferentes, uno espcialmente era un canto de carácter alegre,
propio de los casamientos, que se denominaba:

Himeneo

Elegía

Prosodia

Treno

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Pregunta 18 3.5 / 3.5 pts

Cuando hablamos de juegos de carácter ritual nos referimos a lo siguiente:

La disposición circular o de ronda en el juego

Juegos de carácter sagrado

Juegos donde existe un chamán

Juegos acompañados de danza y canto

Pregunta 19 3.5 / 3.5 pts

Los instrumentos eran producciones elaboradas con implementos

cotidianos que generaban Un mebranófono es un instrumento:

Fabricado de forma sencilla, pero que producen el mismo sonido que los
de una mayor elaboración.

Fabricado de maderas

Fabricado de cuerda.

Cuyo sonido se origina por la vibración de una columna de aire.

Pregunta 20 3.5 / 3.5 pts

No es una polifonía:

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Barroco

Organum

Conductus

Gymel

Puntaje del examen: 63 de 70

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