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Actividad Unidad 1 Guia de Aprendizaje PDF
Actividad Unidad 1 Guia de Aprendizaje PDF
Evidencias:
COLUMNA A COLUMNA B
a. Competencia laboral (b) Estándar reconocido por
trabajadores y empresarios para
describir los resultados que un
trabajador debe lograr en el
desempeño de una función laboral.
b. Norma de competencia (d) Logros (productos, respuestas no
laboral desempeños) que debe alcanzar el
aprendiz durante el proceso de
aprendizaje.
c. Estrategia metodológica (e) Indicadores que señalan el nivel
del logro que deben alcanzar los
aprendices durante el proceso de
aprendizaje; para así emitir un juicio
durante el proceso formativo o al final
de éste.
d. Conocimientos de (g) Productos que el aprendiz aporta
procesos y saberes durante el proceso formativo, los
cuales permiten comprobar los
logros del aprendizaje.
e. Resultados de (c) Combinación de métodos, medios
aprendizaje y mediaciones didácticas que son
utilizadas por instructores y
aprendices para facilitar el
aprendizaje.
f. Criterios de evaluación (f) Leyes, teorías, principios,
conceptos entre otros, que el
aprendiz debe desarrollar, aprender
o apropiar para lograr los resultados
de aprendizaje.
g. Evidencias ( a ) Capacidad de un individuo para
desempeñar funciones productivas
en diferentes contextos pero con
base en estándares de calidad
establecidos por el sector productivo.
h. Instrumentos de ( h ) Conjunto de herramientas que
evaluación son utilizadas por el instructor para
recoger información, relacionada con
los resultados de aprendizaje y las
evidencias definidas.
Actividad 2: Revisar la estructura metodológica del diagnóstico desde la
ingeniería pedagógica.
Como se observa en el mapa, observamos las preguntas de ¿en qué nivel estamos?
Y ¿Qué necesitamos? Luego pasamos a la metodología en donde investigamos e
impartimos las teorías de adquisición, Observamos la competencia comunicativa,
enfocamos por tareas a los aprendices, integramos lengua y contenidos e
integramos el aprendizaje colaborativo.
Actividad 3: Identificar los lineamientos para la elaboración de los
instrumentos de diagnóstico.
Elabore un documento utilizando un procesador de texto donde se muestren
ejemplos de evidencias de proceso, producto y conocimiento y luego realice
los instrumentos para su evaluación.
EVALUACIÓN
Atributo a evaluar.
Medición.
Comparación.
Evidencias sobre el atributo.
Juicio de valor sobre el atributo.
Evidencias
Las evidencias constituyen uno de los elementos fundamentales del ECL, pues su
recopilación permite identificar si un candidato es competente o todavía no, las
evidencias pueden ser de cuatro tipos: actitud, conocimiento, desempeño y
producto.
Evidencias de actitud
Ejemplos de evidencias
Técnicas de evaluación
Técnica de campo
Técnica documental
Instrumentos de evaluación
Una guía de observación se debe utilizar solamente para evaluar evidencias por
desempeño. En este tipo de instrumento se establecen categorías de observación
amplias (reactivos) que permiten al evaluador mirar las actividades del candidato de
manera más global. Su aplicación consiste en presenciar algún evento o actividad
y registrar los detalles observados.
Las listas de cotejo permiten comparar los aspectos esperados contra las evidencias
que muestra el candidato. Sus reactivos están conformados por enunciados breves
y sencillos, que describen las características deseables o positivas que debe
presentar lo que se está evaluando. Para aplicarla se debe registrar si la evidencia
cumple o no con los aspectos que marcan cada uno de los reactivos.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS