Lee el siguiente texto y responde las preguntas

Eva

Él la perseguía a través de la biblioteca entre mesas, sillas y fascistoles. Ella se escapaba

hablando de los derechos de la mujer, infinitamente violados. Cinco mil años absurdos los
separaban. Durante cinco mil años ella había sido inexorablemente vejada, reducida a la
esclavitud. Él trataba de justificarse por medio de una rápida y fragmentaria alabanza
personal, dicha con frases entrecortadas y trémulos ademanes.

En vano buscaba él los textos que podían dar apoyo a sus teorías. La biblioteca,
especializada en literatura española de los siglos XVI y XVII, era un dilatado arsenal
enemigo, que glosaba el concepto del honor y algunas atrocidades por el estilo.

El joven citaba infatigablemente a J.J Bachofen, el sabio que todas las mujeres debían leer,
porque les ha devuelto la grandeza de su papel en la prehistoria. Si los libros hubieran
estado mano, él hubiera puesto a la muchacha en el cuadro de aquella civilización oscura,
regida por la mujer cuando la tierra tenía en todas partes una recóndita humedad de entraña
y el hombre trataba de alzarse de ella en palafitos.

Pero a la muchacha todas estas cosas la dejaban fría. Aquel periodo matriarcal, por
desgracia no histórico y apenas comprobable, parecía aumentar su resentimiento. Se
escapaba siempre de anaquel en anaquel, subía a veces las escalerillas y abrumaba al joven
bajo una lluvia de denuestos. Afortunadamente, en la derrota, algo acudió en auxilio del
joven. Se acordó de pronto de Heinz Wölpe. Su voz adquirió citando a este autor un nuevo
y poderoso acento.

“En el principio sólo había un sexo, evidentemente femenino, que se reproducía

automáticamente. Un ser mediocre comenzó a surgir en forma esporádica, llevando
una vida precaria y estéril frente a la maternidad formidable. Sin embargo, poco a
poco fue apropiándose ciertos órganos esenciales. Hubo un momento en que se hizo
imprescindible. La mujer se dio cuenta, demasiado tarde, de que le faltaba ya la
mitad de sus elementos y tuvo necesidad de buscarlos en el hombre, que fue hombre
en virtud de esa separación progresista y de ese regreso accidental a su punto de
origen”

La tesis de Wölpe sedujo a la muchacha. Miró al joven con ternura. “El hombre es un hijo
que se ha portado mal con su madre a través de toda la historia”, dijo casi con lágrimas en
los ojos.

Lo perdonó a él, perdonando a todos los hombres. Su mirada perdió resplandores, bajó los
ojos como una madona. Su boca, endurecida antes por el desprecio, se hizo blanda y dulce
como un fruto. Él sentía brotar de sus manos y de sus labios caricias mitológicas. Se acercó
a Eva temblando y Eva no huyó.

Y allí en la biblioteca, en aquel escenario complicado y negativo, al pie de los volúmenes

de conceptuosa literatura, se inició el episodio milenario, a semejanza de la vida en los
palafitos.

Juan José Arreola

De acuerdo con la anterior información responde las siguientes preguntas

1. del fragmento: “cinco mil años absurdos los separaban”, se puede inferir que:

a. es la diferencia de edad entre los jóvenes

b. hace alusión a un periodo histórico

c. es la fecha de publicación de dos libros

d. uno de ellos tenía más de cinco mil años

2. según la lectura, “Ella” es

a. la bibliotecaria

b. la enamorada del joven

c. la representación de la mujer

d. la historia

3. la frase “se escapaba siempre de anaquel en anaquel” se refiere a:

a. la joven revisaba cada anaquel

b. los libros eran movidos constantemente

c. el joven revisaba cada anaquel en busca de la muchacha

d. la figura de la mujer ha sido doblegada en la literatura

4. “dicha con frases entrecortadas y trémulos ademanes”, la frase en negrilla podría

reemplazarse por:

a. frágiles movimientos

b. nerviosas expresiones

c. temerosas muecas

d. tranquilos gestos

5. la frase “que glosaba el concepto del honor y algunas atrocidades por el estilo”, puede
referirse a:

a. el poder de la corona española

b. la importancia de la literatura española

c. las guerras de la humanidad

d. el joven era un guerrero

6. la frase “cuando la tierra tenía en todas partes una recóndita humedad de entraña y el
hombre trataba de alzarse de ella en palafitos” se refiere a:

a. la construcción de las primeras civilizaciones

b. las habilidades del hombre para construir las casas

c. el surgimiento después del diluvio bíblico

d. el hombre como líder de un grupo social

7. “subía a veces las escalerillas y abrumaba al joven bajo una lluvia de denuestos” la
palabra en negrilla podría reemplazarse por:

a. sentimientos

b. agravios

c. agresiones

d. manuscritos

8. “Si los libros hubieran estado mano, él hubiera puesto a la muchacha en el cuadro de
aquella civilización oscura” se puede entender como:

a. los libros le hubieran permitido cambiar un momento histórico

b. él hubiera tenido el poder de ubicarla en otro momento histórico

c. la lectura hubiera permitido transformar la concepción de la mujer

d. citar algunos autores puede transformas algunas concepciones

9. puede inferirse que “Él” es:

a. un joven que visita la biblioteca

b. un periodo histórico

c. la personificación del Hombre

d. un libro que habla de ciencia

10. el texto concluye diciendo “al pie de los volúmenes de conceptuosa literatura, se inició
el episodio milenario, a semejanza de la vida en los palafitos”. Puede entenderse como:

a. la reconciliación de la muchacha con el joven

b. la resignificación de la mujer a través de la literatura

c. un nuevo episodio histórico similar al prehistórico

d. el inicio de un nuevo ciclo literario

Para fortalecer los conceptos de niveles de lectura, lee el siguiente texto y responde las
preguntas:
Al realizar la lectura de un texto, podemos acercarnos a tres tipos de lectura que nos van a
permitir analizar la información de acuerdo a lo que se nos pregunta. Estos niveles son:
literal, inferencial y crítico o abductivo. El primer nivel atiende a esa lectura en lo que se
puede decir literalmente lo que está allí mencionado, es decir, no es necesario recurrir a
otro texto o medio para comprender la información que está dada de manera más
superficial. Así también, para responder a una pregunta, la información se puede mencionar
tal cual está dentro del texto de manera explícita. El segundo nivel, el inferencial, es aquel
en el cual se puede entender alguna referencia o información pero que no está dada
directamente en el texto, es decir, es el lector quien realiza una comprensión más profunda,
realizando relaciones entre lo que lee con otros textos y puede expresar las ideas no
explícitas que pudo comprender,
Por último, el tercer nivel, atiende a esos saberes previos que tiene el lector antes de
enfrentarse al texto, esas experiencias que hacen que asuma de manera diferente lo
presentado allí. Aquí también, asume una postura frente a la información dada y con la cual
puede emitir juicios de valor con argumentos de peso que lo puede llevar, incluso, a hacer
comparaciones e intertextualidad.

11. los niveles de lectura son:

a. literal, comunicativo, gramatical
b. literal, inferencial, crítico
c. inferencial, crítico, morfológico
d. inicial, inferencial, comunicativo

12. el nivel literal, hace referencia a:

a. la lectura superficial, lo que se dice directamente en el texto
b. una lectura superficial, de acuerdo a lo que se entiende en el texto
c. una lectura profunda, sustentada en ideas descritas
d. una comprensión al pie de la letra de lo que se dice

13. la lectura inferencial se entiende como:

a. lo que se extrae directamente del texto
b. lo que se aprende de la lectura
c. lo que se entiende más profundamente de acuerdo al texto
d. lo que se sobreentiende, así no esté mencionado

14. un nivel crítico implica:

a. entender la idea principal
b. sacar unas conclusiones de lo leído
c. expresar lo bueno y lo malo del texto
d. asumir una postura frente a lo leído

15. los textos comprenden unas características particulares de acuerdo a la intención que
quieren transmitir, esta intención permite clasificarlos, esta clasificación se le denomina:
a. géneros literarios
b. tipologías textuales
c. géneros discursivos
d. análisis textual

16. las novelas pertenecen al tipo de texto:

a. informativo
b. descriptivo
c. narrativo
d. argumentativo
17. un manual de instrucciones pertenece al tipo de texto:
a. expositivo
b. argumentativo
c. descriptivo
d. instructivo

18. el texto está comprendido por unidades menores, estas son:

a. párrafos, oraciones
b. oraciones, conectores
c. párrafos, palabras
d. palabras, oraciones

19. una estrategia de lectura que permite extraer las ideas principales de un texto es:
a. resumen
b. mapa conceptual
c. subrayado
d. conectores

20. los conectores permiten:

a. entrelazar las ideas coherentemente
b. unir las partes de un texto
c. señalar las ideas principales
d. clasificar los párrafos
Respuestas
Nombre del estudiante:
1.B 6.A
2.C 7.A
3.D 8. C
4.B 9. C
5.B 10.C

11.B 12. A
13.C 14.B
15.A 16. C
17. D 18.A
19.A 20. B