INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA Ciencia, liderazgo y

DANE No. 123001000157 NIT: 812002135-0

Montería - Córdoba formación

Con acreditación de calidad y desarrollo según resolución N° 001443 de 7 de febrero de 2019 del MEN

MATRIZ DE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA Ciencia, liderazgo y
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Con acreditación de calidad y desarrollo según resolución N° 001443 de 7 de febrero de 2019 del MEN

OPERACIONALIZACIÓN DE LOS ESTANDARES DE LAS MATEMÁTICAS

Grado: 4°- 5° jornada: Maestro Cooperante: ______________________________Maestro en formación: Liris Álvarez González

Componente Pensamiento numérico y sistemas numéricos

Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de
medidas
Estándar

Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en diferentes contextos
DBA

Competencias Comunicación y resolución de problemas

Habilidades de Relación y comparación
pensamientos
¿De qué forma podemos comparar dos magnitudes para hallar una relación entre ellas?

Pregunta
problematizadora

1.Juan contrató a un arquitecto para elaborar la casa de sus sueños y le preguntó ¿cómo diseñaría el plano de su casa?
éste le responde que usaría las razones para relacionar las medidas reales de la casa con las medidas del plano que la
Situación representa y de esta forma poder llevarlo a la realidad.
problema
2.En una institución educativa el profesor de educación física reparte 40 balones entre 10 niños, a cada niño le
corresponden 4 balones. Si se deben repartir la misma cantidad de balones entre 20 niños, ¿Cuántos le corresponden a cada
uno?

Ámbitos Razón y proporción

conceptuales
Contexto 1.Externo
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2. intermedio
1. Los estudiantes tomarán medidas reales del aula de clases usando la cinta métrica, luego dibujarán en una hoja un
plano sencillo del salón, describiendo los espacios y usando las escalas establecidas.

2. Elaborar una tabla donde relacionen las magnitudes de la cantidad de balones y el número de niños, de esta forma
observarán las proporciones

Actividades

Cinta métrica, regla, lápiz, hojas de block.

Recursos

Apropiación de los conceptos básicos de razón y proporción.

Criterios de Participación de los estudiantes en las actividades.
evaluación Sustentación de los conceptos y su relación con el entorno

Creo que los estudiantes tuvieron claridad en los conceptos explicados en estas situaciones y pudieron aplicar
correctamente cada uno en las diferentes actividades que se plantearon.
Cada uno de los estudiantes estuvo dispuesto y con la actitud que correspondía para la realización de dichas actividades.
Discusión de la
actividad

Elaborado por: Mg. Álvaro Navarro C