SECUENCIA DIDÀCTICA DE LENGUA

Cuento: “EL MONSTRUO DE COLORES”

1ª CLASE:

Los niños van a anticipar el contenido del cuento a partir de la observación del nombre
del cuento ¿Por qué crees que se llama el cuento” EL MON STRUO DE COLORES”?
o ¿Quiénes serán los personajes?, entre otras. De esta manera se explorara el
material gráfico del libro. Dibujamos en un afiche como imaginamos al monstruo.

EN EL CUADERNO:

“EL MOSNTRUO DE COLORES”

2ªCLASE:

 Presentación de la tapa del libro.

 Indagación del texto: tapa y contratapa. (título, autor, editorial, etc.)

 Leer en voz alta, el cuento “El monstruo de colores va al cole””, al terminar la lectura,
hacer los siguientes cuestionamientos, ¿Cómo era el monstruo? ¡Adonde fue el
monstruo? ¿Cómo SE SENTIA? ¿Ustedes también se sintieron así el primer día? ¿Quién
escribió el texto? ¿Quién hizo los dibujos?

EN EL CUADERNO:

“EL MONSTRUO DE COLORES”

 Observo la imagen de la tapa y lo dibujo en el cuaderno al monstruo

(La tapa, el docente muestra el libro y sus partes a los niños: tapa, contratapa. Leer en
voz alta el texto de la contratapa)

Completa los datos:

 TITULO AUTOR ILUSTRADOR

EL MONSTRUO DE ANNA LLENAS ANNA LLENAS

COLORES VA AL COLE

3ª CLASE:

Relectura del texto, ¿Quiénes son los personajes del cuento? Los nombramos a cada
uno de ellos, en el libro marcamos a los personajes.

Dialogamos sobre los diferentes lugares donde el monstruo esta .

¿Cómo se llama el cuento?

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