INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20 DE ENERO Código

PLAN DE AULA FOR-GE-005

NIVEL: Primaria GRADO 1 ÁREA Sociales

Fecha inicio 02 de Fecha fin
Fecha Elaboración 18 de Febrero 3 de Abril
implementación Marzo implementación
Reconozco en
mi entorno
cercano las
huellas que
dejaron las
Identifico algunas características físicas, sociales,
comunidades
ESTANDAR (EBC) culturales y emocionales que hacen de mí un ser COMPONENTE
único.
que lo ocuparon
en el pasado
(monumentos,
museos, sitios
de conversación
histórica)

Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.

Se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo y los puntos
cardinales.
DBA Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas
comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y compromete.

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas,
con un legado que genera identidad nacional.
COMPETENCIA Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico
las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Construcción y cuidado de las relaciones propias y ajenas

TRANSVERSALIDAD Valoración de sí mismo
Derecho a la libertad de elección y respeto a la diferencia.
 MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
Reconocimiento de los saberes previos sobre el tema a tratar:
Plantear Interrogantes a los niños y niñas acerca de:
Las expectativas que tienen al iniciar el proceso en básica
Momento de primaria.
Conocer de los niños y niñas
exploración ¿Quién soy yo?

Momento de Humanos 5
Estructuración Temas semanas
 Quien soy
 Mis rasgos físicos
 Mi identidad
 Mis emociones
 Los propósitos que nos unen dentro de un grupo
 Grupo a los cuales pertenezco
 Mi familia
 Mi escuela – símbolos de la escuela
 Derecha izquierda delante atrás- distancia
 Mi entorno
 Normas en mi hogar
 Normas en mi escuela
 La autoridad en mi familia
 La autoridad en mi escuela

 Quien soy: Soy una persona callada, tímida o

impulsiva, alegre, extrovertida, me gusta cantar,
bailar, reír, jugar etc.
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
 Mis rasgos físicos: Son las características físicas de
una persona se hace referencia a su altura,
contextura, color de pelo, color de ojos etc.

 Mi Identidad: Conjunto de rasgos o características

de una persona o cosa que permiten distinguirla de
otras en un conjunto.

Completa la siguiente información:

Cuál es tu nombre_______________________________
¿Sabes el significado de tu nombre? _________________
¿Cuántos años tienes? _________
¿Eres niño o niña? ________
¿Cuál es tu juego preferido? _________________________
¿Cuál es tu comida favorita? _________________________
¿Qué te causa alegría? _____________________________
¿Qué te causa tristeza? ____________________________

 Las emociones: nos sirven para expresar los

diferentes estados de ánimos alegría, tristeza,
sorprendido entre otros.
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

 Los propósitos que nos unen dentro de un grupo:

tener una misma idea en común con el grupo para
así lograr la meta.

 Mi familia: La familia debe ser el primer lugar en el que

aprendamos a apoyarnos, a convivir, y a expresar de la
mejor forma nuestros sentimientos.
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

 Mi escuela – símbolos de la escuela: Es el lugar

donde comparto con mis compañeros, rio,
aprendo, juego. Mi escuela se llama: Institución
Educativa 20 de Enero.

 Mi Entorno: Conjunto de circunstancias o factores

sociales, culturales, morales, económicos,
profesionales, etc., que rodean una cosa o a una
persona, colectividad o época e influyen en su estado o
desarrollo.

 Normas en mi hogar: En las familias hay normas

que ayudan a que todo funcione bien y a disfrutar
de más y mejores momentos.
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

 Normas en mi Escuela: En mi colegio 20 de enero

hay normas que nos ayudan a relacionarnos mejor
con las demás personas.

 La Autoridad en mi familia: La autoridad son

nuestros padres ya que por medio de su autoridad
los padres nos irán ayudando en nuestra
formación.

 La Autoridad en mi escuela: La mayor autoridad en

 MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
mi escuela es el Rector EDILBERTO RAFAEL
BERTEL SUAREZ.

Momento de La docente hace explicación de la actividad y entrega Guías 5

práctica -Ejecución materiales. Colores semanas
Fotocopia
GUIA N°1 Humanos

Nombre:________________ Grado:___ Fecha:________

Area: sociales Horas:_____
Competencia: reconozco en mi entorno cercano las
huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en
el pasado (monumentos, museos, sitios de conversación
histórica).
Exploracion
Temas
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

Momento de La docente hace explicación de la actividad y entrega Fotocopias

transferencia materiales. Tablero
Humanos
 Recorta y pega niños (@) de diferentes edades. Colores
 Dibujar y colorear la imagen de cada niño. Revista

 Entrega de fotocopias para ubicar las diferentes

emociones asignadas por el docente.
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

 Dibuja tu grupo de familia

 Investiga los diferentes nombres de tus abuelos
maternos y paternos.
 Fotocopia de los símbolos para mecanizar y
colorear con sus colores respectivos

 Visita los entornos de tu escuela e identifica las

distancias (adelante atrás lejos cerca)
 Colorear las normas que se realizan en tu casa.
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

 Imágenes con las diferentes normas que debo

cumplir en la escuela.

 Lectura sobre la autoridad en mi familia.

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

Momento de La docente hace explicación de la actividad y entrega Cartelera 5

valoración materiales. Recortes semanas
Evaluación Humanos
formativa  Elaborar una cartelera con las diferentes Maqueta
emociones.
 Recortar niños de diferentes razas.
 Plastificar el carnet con los datos personales de
cada niño.
 Elaboración de una cartelera que realizas en tu
grupo familiar.
 Investiga los diferentes nombres de los directivos
de tu escuela.
 Elaboración del escudo y la bandera de tu
institución.
 Investiga los lugares más sobresalientes que hay
en tu barrio.
 Elabora una maqueta de tu entorno.
 Recorta imágenes de las normas que hay en tu
 MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
casa.
 Elaboración de pactos de aula.
 Pega una foto de tus padres y escribe sus
nombres
 Investiga y dibuja el nombre del rector.

OBSERVACIONES GENERALES DE LA CLASE:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________