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Nombre del alumno fecha

Área de DPS Educación Socioemocional


Organizador Autoconocimiento Organizador Autoestima
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Reconoce y expresa características personales: su
esperado nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le
gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Lo logra En proceso No lo logra
Puede reconocer y expresar Conoce y expresa su nombre y Solo conoce su nombre, se le
características personales sus características físicas, dificulta reconocer y expresar
(nombre, características algunos de sus gustos pero se le las cosas que lo caracterizan
físicas, gustos, aptitudes y dificulta hablar sobre lo que se como sus gustos, sus aptitudes
actitudes) le facilita y dificulta. y sus características físicas.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autoconocimiento Organizador Autoestima
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Reconoce y expresa características personales: su
esperado nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le
gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Lo logra En proceso No lo logra
Puede reconocer y expresar Conoce y expresa su nombre y Solo conoce su nombre, se le
características personales sus características físicas, dificulta reconocer y expresar
(nombre, características algunos de sus gustos pero se le las cosas que lo caracterizan
físicas, gustos, aptitudes y dificulta hablar sobre lo que se como sus gustos, sus aptitudes
actitudes) le facilita y dificulta. y sus características físicas.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autorregulación Organizador Expresión de
curricular 1 curricular 2 las emociones
Aprendizaje Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
esperado seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Lo logra En proceso No lo logra
Reconoce cuales Nombra las emociones Se muestra confuso al
situaciones le generan (alegría, seguridad, tristeza, nombrar las emociones, por
alegría, seguridad, tristeza, miedo, enojo) pero se le lo que se le dificulta
miedo, enojo. Las nombra y dificulta reconocer las reconocer las situaciones que
expresa como se siente. situaciones que las generan. generan dichas emociones.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autorregulación Organizador Expresión de
curricular 1 curricular 2 las emociones
Aprendizaje Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
esperado seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Lo logra En proceso No lo logra
Reconoce cuales Nombra las emociones Se muestra confuso al
situaciones le generan (alegría, seguridad, tristeza, nombrar las emociones, por
alegría, seguridad, tristeza, miedo, enojo) se le dificulta lo que se le dificulta
miedo, enojo. Las nombra y reconocer las situaciones que reconocer las situaciones que
expresa como se siente. las generan. generan dichas emociones.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autorregulación Organizador Expresión de
curricular 1 curricular 2 las emociones
Aprendizaje Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo
esperado para realizar actividades en equipo.
Lo logra En Proceso No lo logra
Hace uso del dialogo ya Participa en actividades por No participa en
sea para resolver equipo atendiendo lo que los actividades en equipo.
conflictos o realizar demás le indican. En la resolución Utiliza la violencia verbal y
actividades en equipo. de conflictos se le dificulta utilizar el física como forma de
dialogo. resolver conflictos.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autorregulación Organizador Expresión de
curricular 1 curricular 2 las emociones
Aprendizaje Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo
esperado para realizar actividades en equipo.
Lo logra En Proceso No lo logra
Hace uso del dialogo ya Participa en actividades por No participa en
sea para resolver equipo atendiendo lo que los actividades en equipo.
conflictos o realizar demás le indican. En la resolución Utiliza la violencia verbal y
actividades en equipo. de conflictos se le dificulta utilizar el física como forma de
dialogo. resolver conflictos.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autorregulación Organizador Expresión de
curricular 1 curricular 2 las emociones
Aprendizaje Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo
esperado para realizar actividades en equipo.
Lo logra En Proceso No lo logra
Hace uso del dialogo ya Participa en actividades por No participa en
sea para resolver equipo atendiendo lo que los actividades en equipo.
conflictos o realizar demás le indican. En la resolución Utiliza la violencia verbal y
actividades en equipo. de conflictos se le dificulta utilizar el física como forma de
dialogo. resolver conflictos.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda.
esperado Solicita ayuda cuando la necesita.
Lo logra En Proceso No lo logra
Sabe cuales actividades son fáciles Conoce las actividades que Intenta realizar las
para realizar sin necesidad de puede hacer solo y en actividades el solo, aun
ayuda y en cuales requiere apoyo, cuales necesita ayuda. Se le cuando sabe que requiere
el cual solicita cuando lo necesita dificulta solicitar apoyo. apoyo para hacerlas.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda.
esperado Solicita ayuda cuando la necesita.
Lo logra En Proceso No lo logra
Sabe cuales actividades son fáciles Conoce las actividades que Intenta realizar las
para realizar sin necesidad de puede hacer solo y en actividades el solo, aun
ayuda y en cuales requiere apoyo, cuales necesita ayuda. Se le cuando sabe que requiere
el cual solicita cuando lo necesita dificulta solicitar apoyo. apoyo para hacerlas.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda.
esperado Solicita ayuda cuando la necesita.
Lo logra En Proceso No lo logra
Sabe cuales actividades son fáciles Conoce las actividades que Intenta realizar las
para realizar sin necesidad de puede hacer solo y en actividades el solo, aun
ayuda y en cuales requiere apoyo, cuales necesita ayuda. Se le cuando sabe que requiere
el cual solicita cuando lo necesita dificulta solicitar apoyo. apoyo para hacerlas.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las
esperado actividades que decide realizar.
Lo logra En proceso No lo logra
Tiene iniciativa para seleccionar los Elige materiales en Al solicitarle que seleccione
materiales, herramientas o recursos ocasiones por los materiales que desea
que desea utilizar para realizar una iniciativa propia y en utilizar por lo general imita a
actividad. Propone que materiales otra por imitación. sus compañeros, elige lo que
usar en alguna actividad. los otros eligen.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las
esperado actividades que decide realizar.
Lo logra En proceso No lo logra
Tiene iniciativa para seleccionar los Elige materiales en Al solicitarle que seleccione
materiales, herramientas o recursos ocasiones por los materiales que desea
que desea utilizar para realizar una iniciativa propia y en utilizar por lo general imita a
actividad. Propone que materiales otra por imitación. sus compañeros, elige lo que
usar en alguna actividad. los otros eligen.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace
esperado cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

Lo logra En Proceso No lo logra


Se cuida a si mismo y presenta dificultad en uno o dos de Por lo general se retira muy
cuida sus pertenencias, se los siguientes aspectos: cuidarse a si sucio del jardín de niños,
mantiene limpio durante la mismo, cuidar sus pertenencias, suele ponerse en riesgo y
jornada escolar. mantenerse aseado. perder sus pertenencias.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace
esperado cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

Lo logra En Proceso No lo logra


Se cuida a si mismo y presenta dificultad en uno o dos de Por lo general se retira muy
cuida sus pertenencias, se los siguientes aspectos: cuidarse a si sucio del jardín de niños,
mantiene limpio durante la mismo, cuidar sus pertenencias, suele ponerse en riesgo y
jornada escolar. mantenerse aseado. perder sus pertenencias.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace
esperado cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

Lo logra En Proceso No lo logra


Respeta y cuida sus Cuida sus pertenencias No cuida ni sus pertenencias,
pertenencias y las de sus pero se le dificulta respetar continuamente las pierde o
compañeros. las de sus compañeros. ensucia, suele dañar las de sus
compañeros.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Iniciativa
curricular 1 curricular 2 personal
Aprendizaje Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace
esperado cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

Lo logra En Proceso No lo logra


Respeta y cuida sus Cuida sus pertenencias No cuida ni sus pertenencias,
pertenencias y las de sus pero se le dificulta respetar continuamente las pierde o
compañeros. las de sus compañeros. ensucia, suele dañar las de sus
compañeros.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Toma de decisiones
curricular 1 curricular 2 y compromisos

Aprendizaje Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma


esperado decisiones para concluirlas.

Lo logra En Proceso No lo logra


Enfrenta desafíos con Enfrenta desafíos con timidez, se le Muestra actitudes de
seguridad, no persiste tiene que animar continuamente a temor ante desafíos, no
hasta que los logra. seguir hasta vencerlos. logra concluirlos.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Autonomía Organizador Toma de decisiones
curricular 1 curricular 2 y compromisos

Aprendizaje Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma


esperado decisiones para concluirlas.

Lo logra En Proceso No lo logra


Enfrenta desafíos con Enfrenta desafíos con timidez, se le Muestra actitudes de
seguridad, no persiste tiene que animar continuamente a temor ante desafíos, no
hasta que los logra. seguir hasta vencerlos. logra concluirlos.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Empatía Organizador Sensibilidad y
curricular 1 curricular 2 apoyo hacia otros

Aprendizaje Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.


esperado
Lo logra En Proceso No lo logra
Apoya a compañeros que Reconoce cuando una No muestra interés por apoyar
requieren ayuda para realizar persona requiere apoyo, busca a otros cuando requieren
alguna actividad. a otros para que lo apoyen. apoyo
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


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Organizador Empatía Organizador Sensibilidad y
curricular 1 curricular 2 apoyo hacia otros

Aprendizaje Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.


esperado
Lo logra En Proceso No lo logra
Apoya a compañeros que Reconoce cuando una No muestra interés por apoyar
requieren ayuda para realizar persona requiere apoyo, busca a otros cuando requieren
alguna actividad. a otros para que lo apoyen. apoyo
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Empatía Organizador Sensibilidad y
curricular 1 curricular 2 apoyo hacia otros

Aprendizaje Reconoce y nombra características personales y de sus


esperado compañeros.

Lo logra En Proceso No lo logra


Reconoce sus características Reconoce características Se le dificulta reconocer sus
físicas, psicológicas, propias, pero no de sus propias características y en
emocionales, etc. Y también las compañeros. O viceversa. sus compañeros.
de sus compañeros.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Empatía Organizador Sensibilidad y
curricular 1 curricular 2 apoyo hacia otros

Aprendizaje Reconoce y nombra características personales y de sus


esperado compañeros.

Lo logra En Proceso No lo logra


Reconoce sus características Reconoce características Se le dificulta reconocer sus
físicas, psicológicas, propias, pero no de sus propias características y en
emocionales, etc. Y también las compañeros. O viceversa. sus compañeros.
de sus compañeros.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Empatía Organizador Sensibilidad y
curricular 1 curricular 2 apoyo hacia otros

Aprendizaje Reconoce y nombra características personales y de sus


esperado compañeros.

Lo logra En Proceso No lo logra


Reconoce sus características Reconoce características Se le dificulta reconocer sus
físicas, psicológicas, propias, pero no de sus propias características y en
emocionales, etc. Y también las compañeros. O viceversa. sus compañeros.
de sus compañeros.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Empatía Organizador Sensibilidad y
curricular 1 curricular 2 apoyo hacia otros

Aprendizaje Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las


esperado consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con
otros.

Lo logra En Proceso No lo logra


Explica las consecuencias Reconoce las consecuencias No logra reconocer como sus
que pueden tener al actuar que puede tener actuar de acciones pueden tener un
de manera negativa o manera negativa o positiva efecto positivo o negativo
positiva en alguna situación en alguna situación, pero no ante otros. Actúa por impulso.
determinada. Actúa habla acerca de ello.
respecto a ello.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Empatía Organizador Sensibilidad y
curricular 1 curricular 2 apoyo hacia otros

Aprendizaje Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las


esperado consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con
otros.

Lo logra En Proceso No lo logra


Explica las consecuencias Reconoce las consecuencias No logra reconocer como sus
que pueden tener al actuar que puede tener actuar de acciones pueden tener un
de manera negativa o manera negativa o positiva efecto positivo o negativo
positiva en alguna situación en alguna situación, pero no ante otros. Actúa por impulso.
determinada. Actúa habla acerca de ello.
respecto a ello.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Comunicación
curricular 1 curricular 2 asertiva

Aprendizaje Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus


esperado compañeros.

Lo logra En Proceso No lo logra


Expresa sus ideas con Expresa sus ideas pero tiende a declinar Se le dificulta expresar
seguridad y las defiende o molestarse cuando otros le dicen que sus ideas con
de manera respetuosa. no están de acuerdo con ellas. seguridad.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Comunicación
curricular 1 curricular 2 asertiva

Aprendizaje Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus


esperado compañeros.

Lo logra En Proceso No lo logra


Expresa sus ideas con Expresa sus ideas pero tiende a declinar Se le dificulta expresar
seguridad y las defiende o molestarse cuando otros le dicen que sus ideas con
de manera respetuosa. no están de acuerdo con ellas. seguridad.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Comunicación
curricular 1 curricular 2 asertiva

Aprendizaje Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus


esperado compañeros.

Lo logra En Proceso No lo logra


Expresa sus ideas con Expresa sus ideas pero tiende a declinar Se le dificulta expresar
seguridad y las defiende o molestarse cuando otros le dicen que sus ideas con
de manera respetuosa. no están de acuerdo con ellas. seguridad.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Comunicación
curricular 1 curricular 2 asertiva

Aprendizaje Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas


esperado y considera las de los demás cuando participa en actividades
en equipo y en grupo.

Lo logra En Proceso No lo logra


Participa en actividades por Participa en actividades por Se le dificulta trabajar en
equipo; propone ideas, equipo, en ocasiones se le equipo ya sea por tomar
considera las de otros, llega dificulta propones ideas o un rol dominante o uno
a acuerdos y atiende los escuchar las de otros, así como demasiado tímido o
roles que se le han asumir los roles que se le han apático.
asignado. asignado.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Comunicación
curricular 1 curricular 2 asertiva

Aprendizaje Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas


esperado y considera las de los demás cuando participa en actividades
en equipo y en grupo.

Lo logra En Proceso No lo logra


Participa en actividades por Participa en actividades por Se le dificulta trabajar en
equipo; propone ideas, equipo, en ocasiones se le equipo ya sea por tomar
considera las de otros, llega dificulta propones ideas o un rol dominante o uno
a acuerdos y atiende los escuchar las de otros, así como demasiado tímido o
roles que se le han asumir los roles que se le han apático.
asignado. asignado.
OBSERVACIONES
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Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
esperado
Lo logra En Proceso No lo logra
Convive, juega y trabaja Convive, juega y Al convivir y trabajar tiende a pelear o aislarse.
tanto con niñas, niños, trabaja siempre Se le dificulta trabajar en equipo ya sea por
compañeros del mismo con los mismos timidez o por querer dirigir en todo momentos.
salón, de otros salones, compañeros. En los juegos no respeta los acuerdos por lo
etc. que los demás se alejan de el.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
esperado
Lo logra En Proceso No lo logra
Convive, juega y trabaja Convive, juega y Al convivir y trabajar tiende a pelear o aislarse.
tanto con niñas, niños, trabaja siempre Se le dificulta trabajar en equipo ya sea por
compañeros del mismo con los mismos timidez o por querer dirigir en todo momentos.
salón, de otros salones, compañeros. En los juegos no respeta los acuerdos por lo
etc. que los demás se alejan de el.
OBSERVACIONES
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Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo,
esperado explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

Lo logra En Proceso No lo logra


Propone acuerdos para Propone acuerdos para el Se le dificulta proponer acuerdos y
trabajar dentro del aula, para juego, el trabajo y la actuar apegado a ellos.
jugar en el patio lúdico, para convivencia; pero se le
la convivencia, etc. Actúa dificulta actuar apegado a
apegado a estos acuerdos. estos
OBSERVACIONES

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Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo,
esperado explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

Lo logra En Proceso No lo logra


Propone acuerdos para Propone acuerdos para el Se le dificulta proponer acuerdos y
trabajar dentro del aula, para juego, el trabajo y la actuar apegado a ellos.
jugar en el patio lúdico, para convivencia; pero se le
la convivencia, etc. Actúa dificulta actuar apegado a
apegado a estos acuerdos. estos
OBSERVACIONES
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Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las
esperado consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.

Lo logra En Proceso No lo logra


Cuando se presenta una situación Conversa sobre las conductas Tiene dificultad para
real o imaginaria, habla sobre como de el o sus compañeros ante conversas sobre su
ha actuado o como actuaria, al una situación real o conducta y las de sus
igual de lo que han hecho sus imaginaria, se le dificulta compañeros ante una
compañeros y que deberían hacer. reflexionar en torno a ello. situación. problemática
Reflexiona ante ello. que se ha presentado
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las
esperado consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.

Lo logra En Proceso No lo logra


Cuando se presenta una situación Conversa sobre las conductas Tiene dificultad para
real o imaginaria, habla sobre como de el o sus compañeros ante conversas sobre su
ha actuado o como actuaria, al una situación real o conducta y las de sus
igual de lo que han hecho sus imaginaria, se le dificulta compañeros ante una
compañeros y que deberían hacer. reflexionar en torno a ello. situación. problemática
Reflexiona ante ello. que se ha presentado
OBSERVACIONES
Nombre del alumno fecha
Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las
esperado consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.

Lo logra En Proceso No lo logra


Explica las consecuencias Entiende las consecuencias que Se le dificulta comprender las
que puede traer actuar de podría traerle actuar de tal o cual consecuencias al actuar de
tal o cual forma. forma pero no logra explicarlo. tal o cual forma.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las
esperado consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.

Lo logra En Proceso No lo logra


Explica las consecuencias Entiende las consecuencias que Se le dificulta comprender las
que puede traer actuar de podría traerle actuar de tal o cual consecuencias al actuar de
tal o cual forma. forma pero no logra explicarlo. tal o cual forma.
OBSERVACIONES

Nombre del alumno fecha


Área de DPS Educación Socioemocional
Organizador Colaboración Organizador Inclusión
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las
esperado consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.

Lo logra En Proceso No lo logra


Explica las consecuencias Entiende las consecuencias que Se le dificulta comprender las
que puede traer actuar de podría traerle actuar de tal o cual consecuencias al actuar de
tal o cual forma. forma pero no logra explicarlo. tal o cual forma.
OBSERVACIONES

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