COLEGIO PART.

SUBVENCIONADO
INSTITUTO LAUTARO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA (4to Básico)
PRIMER SEMESTRE 2020 Prof. María Pilar Soto
Nombre Completo:………………………………………………………………………….…Fecha:……………………..…..
RESULTADO
OBTENIDO

Instrucciones Generales : Lea atentamente cada pregunta, trate de comprenderla y recuerde la forma de responderla
correctamente. Para asegurar su respuesta puede seguir el ejemplo que hay en cada pregunta.

OA1: Representar y describir números del 0 al 10 000: contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000, leyéndolos y
escribiéndolos, representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica, comparándolos y ordenándolos en la recta numérica
o tabla posicional, identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil, componiendo y descomponiendo
números naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional

ELEMENTAL INTERMEDIO SUPERIOR

Resultados por
objetivo

OBJETIVO NIVEL ELEMENTAL: Leer y escribir números hasta el 10.000

Escribe con palabras el número correspondiente a las siguientes cantidades. Observa el ejemplo
5.906: Cinco mil novecientos seis.
1) 4.570
2) 2.401
3) 7.001
Escribe con números las siguientes cantidades escritas en palabras. Observa el ejemplo.
Nueve mil ciento tres = 9.103
4) Cinco mil ochocientos diez
5) Tres mil quince
6) Dos mil ciento tres

OBJETIVO NIVEL INTERMEDIO: Componer y descomponer números de forma aditiva.

Escribe el resultado de las siguientes descomposiciones: Descompone en forma de sumandos las siguientes cifras.
Observa el ejemplo Observa el ejemplo

3.000 + 200 + 5 = 3.205 7.528 = 7.000 + 500 + 20 + 8

1) 2.000 + 100+5

2) 9.000+500 + 80 + 1

3) 5.000 + 700
OBJETIVO NIVEL AVANZADO: Comparar y ordenar números hasta el 10.000

Lee atentamente y responde. Observa el ejemplo.

Ejemplo: ¿Cuál es el menor número que puedes formar ocupando todos estos dígitos sin repetir ninguno? 6-2-3-1
1.236

1) Forma el mayor número de cuatro cifras utilizando todos estos dígitos sin repetir ninguno 7-3-9-0 ____________

2) Ordena los precios de los libros del más barato al más caro.

……………………………………………………………….

……………………………………………………………….

3) ¿Cuál es la boleta que tiene el precio más alto?

………………………………………………

Compara las siguientes cantidades utilizando los signos >, < ó = según sea el caso. Observa el ejemplo.

Ejemplo: 3.876 < 3.879

4) 9.496_____9.946 5) 7.150 _____9.105 6) 5.621_____5.622

OA3: Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números hasta 1000: usando estrategias personales para realizar estas
operaciones, descomponiendo los números involucrados, estimando sumas y diferencias, resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios
que incluyan adiciones y sustracciones, aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción
de hasta un sustraendo.

ELEMENTAL INTERMEDIO SUPERIOR

Resultados por
objetivo

OBJETIVO NIVEL ELEMENTAL: Sumar y restar números hasta 1000 aplicando el algoritmo (Sin canje)

985 - 314 243 + 325 978 - 536

1) 2) 3)
 OBJETIVO NIVEL INTERMEDIO: Sumar y restar números hasta 1000 aplicando el algoritmo (Con canje)

475 + 347 852 - 370 692 - 258

1) 2) 3)

OBJETIVO NIVEL SUPERIOR: Resolver problemas que incluyan adiciones y sustracciones

Lee atentamente cada problema. Escribe los datos, luego realiza la operación y escribe tu respuesta completa.
En un huerto cosecharon 1.250 lechugas, Los alumnos de 4° básico En el circuito de bicicletas, Carlos ha
1300 coliflores y 1150 tomates. ¿Cuántos participaron en una campaña de recorrido 1.352 metros y Andrea 1.525
productos cosecharon en total en el reciclaje de latas de aluminio. El metros. ¿Cuántos metros más ha recorrido
huerto? lunes recolectaron 245 latas, el Andrea que Carlos?
miércoles 123 latas, y el viernes 201
latas. ¿Cuántas latas recolectaron en
Datos: total? Datos:

Datos:

Operación: Operación:

Operación:

Respuesta: Respuesta: Respuesta:

OA2: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental: conteo hacia adelante y atrás, doblar y dividir por 2, por descomposición para
determinar las multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes.
ELEMENTAL INTERMEDIO SUPERIOR
Resultados por
objetivo

OBJETIVO NIVEL ELEMENTAL: Aplicar estrategia de contar hacia adelante y hacia atrás para resolver multiplicaciones y
divisiones
1.- Resuelve las siguientes multiplicaciones aplicando la estrategia de contar hacia adelante trabajada en clases. Observa el ejemplo
Ejemplo:

4 X 3 = 12

5 X 4 = ______
0

3 X 6 = ______
 0

4 X 4 = ______
0

2.- Resuelve las siguientes divisiones aplicando la estrategia de contar hacia atrás (restando) trabajada en clases. Observa el
ejemplo:
Ejemplo
18:3 = 6
18 – 3 = 15
15 – 3 = 12
12 – 3 = 9
9–3=6
6–3=3
3–3=0

30 : 5 = ___

OBJETIVO NIVEL INTERMEDIO: Aplicar la estrategias doblar y dividir por 2 para resolver multiplicaciones y divisiones

Resuelve los siguientes problemas, en el último debes crear tú un problema

Pablo hizo 22 goles en el campeonato y Pedro hizo la ¿Cuántos goles hizo Pedro?
mitad de Pablo.
_________

La señora Blanca compró un remedio a la mitad del ¿Cuánto pagó la señora Blanca por
precio original. El precio original era $15.000. el remedio?

$____________

Juan Carlos tiene el doble de dinero ahorrado que ¿Cuánto dinero tiene ahorrado Juan
Javiera. Javiera tiene 3.300 pesos. Carlos?

$____________
OBJETIVO NIVEL AVANZADO: Resolver multiplicaciones aplicando la estrategia de descomposición
a) Resuelve las siguientes multiplicaciones descomponiendo uno de los factores. Observa el ejemplo
Ejemplo:

5x6 8x4 10 x 3
( + ) x6 ( + ) x4 ( + ) x3
( x 6) + ( x 6) ( x 4) + ( x 4) ( x 3) + ( x 3)

+ = + = + =