7º grado- 2021

COLEGIO P-008
“SANTO TOMÁS DE AQUINO”

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¡BIENVENIDOS!
Este es el comienzo de un recorrido con acertijos, juegos y actividades que nos van a ayudar a entender ¿Para qué sirven las
matemáticas?
¿Te habías puesto a pensar alguna vez que en el mundo en el que vivimos hoy las usamos permanentemente sin que te
demos cuenta? Estamos en la era de la informática, las nuevas tecnologías, la robótica, ¡y miles de inventos inimaginables!
Y es importante que aprendamos a conocerlos, a saber cómo utilizarlos, a ayudar a otras personas a que aprendan a usarlos,
a regular nuestro tiempo para que podamos disfrutar de la familia, los amigos, el deporte, el tiempo libre…
Por todo esto la matemática es importante en nuestras vidas, porque nos ayuda a comprender y analizar la información que
nos llega, además de ser una ciencia tan amplia que es necesaria para conocer otras ciencias como la medicina, la química,
la arquitectura, la música, las artes, entre muchas otras ciencias más…
Es por esto que en este cuadernillo vamos a leer y realizar diferentes actividades para seguir conociendo el maravilloso
mundo de las matemáticas.
¿Sabías que a la mayoría de las personas nos cuesta aprender matemática y esto se debe a que no sabemos cómo estudiarla?
Matemáticas es una de esas asignaturas en las que la cantidad de horas de estudio no tienen una relación directa con la nota.
Por mucho que hayamos estudiado, si no somos capaces de solucionar el problema del examen, estamos perdidos.... No
obstante, existen algunas técnicas para aprender matemáticas que pueden hacer que, utilicemos mejor el tiempo de
estudio y aumentemos nuestras probabilidades de éxito. ¡Hasta es posible que nos terminemos uniendo al grupo de
amantes de las matemáticas!
Vamos a organizar algunos pasos a seguir para entender las matemáticas.
Práctica, Práctica y Más Práctica
Es imposible aprender matemáticas leyendo y
escuchando. Para aprender matemáticas hay que
ponerse el uniforme de trabajo y lanzarse a hacer
ejercicios matemáticos. Cuanto más practiques,
mejor. Cada ejercicio tiene sus particularidades y
es importante haber realizado el máximo número
de ejercicios posibles antes de enfrentarnos al
examen. Este punto es el más importante de todos
y la base del resto de técnicas para estudiar
matemáticas de esta lista.
Revisa los errores
Cuando estés practicando con ejercicios, es muy
importante que compruebes los resultados y, más
importante aún, que te detengas en la parte que has
fallado y examines el proceso en detalle hasta
asimilarlo. De nada sirve comparar resultados si no
sabes en qué te has equivocado. Por eso es
conveniente que tengas unos buenos apuntes con
problemas resueltos. De esta manera, evitarás
cometer los mismos fallos en el futuro. También es
recomendable apuntar todos tus fallos y repasarlos repetidamente antes del examen.
Domina los conceptos clave
¡No intentes aprenderte los problemas de memoria! Los problemas matemáticos pueden tener miles de variantes y
particularidades, por es inútil que aprendernos problemas de memoria sin entenderlos. Es cambio, es mucho más efectivo
dominar los conceptos importantes y el proceso de resolución de los problemas.
Es importante saber que la matemática es una asignatura que empieza por conocimientos sencillos hasta alcanzar
conocimientos más complejos, por lo que es importante asentar una base firme dominando los conceptos clave y teniendo
claras las fórmulas matemáticas esenciales.
Consulta tus dudas
Puede que en muchas ocasiones te sientas atascado en una parte de un problema o que simplemente no entiendas el proceso.
Lo común en estos casos es simplemente dejar un ratito ese problema y pasar al siguiente. Sin embargo, es
recomendable despejar todas las dudas que tengas en la resolución de un problema.
Por tanto, puede ser buena idea estudiar junto a algún compañero con el que consultar dudas y trabajar juntos en problemas
más complejos. O, mejor todavía, ¿por qué no te unes a un grupo de estudio en el que puedes plantear tus dudas y trabajar
colaborativamente?
Asimismo, recuerda plantearle al profesor las dudas que tengas, ya sea en clase o en una tutoría.
Crea un ambiente de estudio sin distracciones
Las Matemáticas son una asignatura que requiere más concentración que ninguna otra. Un ambiente de estudio adecuado
y libre de distracciones puede ser el factor determinante para conseguir resolver ecuaciones o problemas de geometría,
álgebra o trigonometría complejos.
Crea un diccionario matemático
La asignatura de matemáticas tiene una jerga específica con mucho vocabulario propio. Te sugerimos que crees unas fichas
de estudio con todos los conceptos que vas aprendiendo y su significado, para que puedas consultarlos en cualquier
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momento y no te sientas perdido entre tanta palabrería.
Aplica problemas al mundo real
En la medida de lo posible, intenta aplicar los ejercicios al mundo real. Las matemáticas pueden ser una materia muy
abstracta en algunas ocasiones, por lo que mirar su aplicación práctica puede ayudarte a cambiar tu perspectiva sobre ella y
asimilarla de manera diferente.
Si aplicas todos estos consejos sobre cómo estudiar matemáticas, tendrás muchas probabilidades de mejorar tus notas de
acceso o notas finales. Ah, y no olvides que es importante también tener confianza en uno mismo y afrontar el examen
sabiendo que te has preparado adecuadamente.

UNIDADES/Contenidos

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1-Sistema de numeración decimal OBSERVACIONES

 Teoría:

La siguiente tabla muestra los precios en los que cotizan algunos jugadores
internacionales para ser transferidos a otros equipos:

a- ¿Cuál es el jugador que más se cotiza?

b- ¿Y cuál el que menos?

PUNTO de
los MILES

PUNTO del
MILLÓN

Agreguemos a la grilla un número con miles de millones:

1.530.400.200
 Se lee: Dos mil quinientos treinta millones
cuatrocientos mil doscientos

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5
 Recordamos las distintas formas de descomposición y expresar los
números:

1- CON DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA:

24.267 = (2 X 104) + (4 X 103) + (2 X 102) + (6 X 101) + (7 X 100)
2- CON ESCRITURA ADITIVA
24.267 = 20.000 + 4.000 + 200 + 60 + 7
3- CON ESCRITURA MIXTA
24.267 = (2 X 10.000) + (4 X 1.000) + (2 X 100) + (6 X 10) + 7
4- EXPRESIÓN LITERAL
Veinticuatro mil doscientos sesenta y siete.

OBSERVACIONES

Escribe cada número:

Escribe cada número:

Escribe literalmente:

1.324.415.008:

3.405.005:

3.450.023.123:

22.008.452.398:

675.000.277:

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 OBSERVACIONES
Realiza las siguientes ACTIVIDADES.

Descomponer el número a partir de las siguientes formas:

a. Con descomposición polinómica:
b. Con escritura aditiva:
c. Con escritura mixta:
d. Escribirlo literalmente:
e. Escribir el V:A y el V:R de la cifra 9
Trabajamos con números que utilizamos a diario.
 Mi número de celular es: ………………………
a- Escribirlo literalmente
b- Ordenar los últimos 5 números de menor a mayor
c- Escribir el V:A y el V:R de la cifra 5
 Mi número de documento es:……………………..
a. Descomponer el número a partir de las tres formas aprendidas
a. Con descomposición polinómica:
b. Con escritura aditiva:
c. Con escritura mixta:
d. Escribirlo literalmente:

Completar el siguiente cuadro:

Número Operación Resultado

7235000 + 10000

12690230 12890230

-10000 3000008

31803072 31799072

Como podrás ver VR (valor relativo) y POSICIONAL es

los mismo, porque se pide el VALOR del número. NO
se pide la posición que ocupa.

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 Ordena según se indica OBSERVACIONES

a- De mayor a menor

1.358.691.314 - 7.541.987.354 - 4.369.584.221 - 9.365.125.000

b-De menor a mayor

230.090.190 - 347,8millones – 2.500,34millones – 1.456.000.000

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 Ubica los siguientes números en las rectas OBSERVACIONES

Completa con <, > o =

12.309.900 12.903.900

354.999.902 345.999.903

1.299.34.872 1.299.043.999

Armá los siguientes números que indican la cantidad de usuarios.

2 c de mil – 9 d de
mil – 2 c – 4 d

5 d – 4 u. de mil – 4
c – 2 d. de mil – 8 u

9 u. de mil – 46
centenas – 42
unidades

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Traduce los números de los siguientes titulares. OBSERVACIONES

El número es:…………………………………

El número es:…………………………………

El número es:……………………………
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 OBSERVACIONES

Rodear con color el número que cumple con las condiciones dadas.
Es mayor que doscientos mil y menor de doscientos diez mil. El valor de dos de
sus cifras equivale a 5 x 103 y 3 x 102 . La cifra de las unidades es el doble de tres.

205.356 215.356 206.536 205.303

Completa con ≤ ≥ o = según corresponda. Recuerda que ≤ es “menor que”

y ≥ es “mayor que”.

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 OBSERVACIONES

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 OBSERVACIONES
Multiplicación y división.
Propiedades
Pensar y resolver las siguientes situaciones
A- Un kiosquero recibió 35 cajas de 100 caramelos cada
una. ¿Cuántas bolsitas de 10 caramelos puede armar?

B- Escribir dos números de 5 cifras que se puedan pagar solo con

billetes de 1000 y 2 números que no se puedan.

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RECORDAMOS:
La división es distributiva respecto de la adición y la sustracción, siempre que
se descomponga el dividendo. Si se descompone el divisor, no se cumple
esta propiedad.
EJEMPLO: 1248 : 12 = (1200 + 48) : 12
104 = 1200 : 12 + 48 : 12
104 = 100 + 4
104 = 104
1248 : 8 ≠ 1248 : 8 + 1248 : 4
104 ≠ 156 + 312
104 ≠ 468
En toda división se cumple que: dividendo = DVISOR X COCIENTE + RESTO
Y EL RESTO ES MENOR QUE EL DIVISOR.

OBSERVACIONES
Aplicar la propiedad conmutativa:

a- 5 + 10 + 45 + 15 =

b- 36 x 2 x 5=

Aplicar la propiedad asociativa y resolver:

a- 12 + 20 +8+45 =

b- 45 x 17 x 2 =

Aplicar la propiedad distributiva y resolver:

a- (32 -16) : 4 =

b- (27 + 9) x 2 =

c- (45 – 27) : 9 =

d- (80 + 2) x 5 + 50 =

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 OBSERVACIONES

Completa los términos que faltan:

400.120.576 + __________ = 900.170.345

__________ - 73.000.408 = 47.000.685

_________- 533.424.689 = 609.000.740

4.570.999 + _________= 13.579.888

_________ + 7.230.888.965 = 23.909.000.358

34.533.989 - _________ = 29.405.990

Ordena y Multiplica:
356.908 x 408 =

406.573 x 76 =

86.905 x 93 =

2 5 7 8 4 2 x 4 0 8=

9 0 5 7 3 2 x 6 7=

Calcula el resultado:

7.135 x 1.000 = ___________ 20.145.000 : 10 = ___________

307.623 x 100 = ____________ 9.800.000 : 1000 =___________

___________ x 10 = 3.400 __________ : 1.000 = 605

789.008 x _________ = 78.900 123.000 : ______ = 1.230

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Utilicen las propiedades de la multiplicación y la división

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Numeración
5- Completa el cuadro con números completos.
a- Escribe el nombre del continente ordenando de mayor
a menor (primero de acuerdo con su superfície y después con el número de
habitantes).
Continente ÁREA(km2) Continente Habitantes

1° 1°

2° 2°

3° 3°

4° 4°

5° 5°

6° 6°

Completar con los resultados la siguiente ficha:

LINK: https://es.liveworksheets.com/ze308026ev
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OPERACIONES COMBINADAS

 Recordar:

OBSERVACIONES
Resolver los siguientes cálculos combinados
a) (120 : 15 + 1). 4 – 102 : 6 + 5 = c) 18.14 : 6 – (63 : 7 + 1). 2 . 2 =

b) 315 : 9 – (8 + 5 . 20) :12 – 5 . 5 = d) (4 + 7. 4) : 4 .2 + 15 . 7 – 11 . 11 =

En cada uno de los cálculos colocar paréntesis donde sea necesario y resuelve.

a) 4 + 5.2 + 16 – 8:4 =

b) 2 . 7 + 2 . 5 – 30 : 6 – 1=

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 OBSERVACIONES

c) 32 + 8 : 2 – 2.3 + 4 =

d) 16 : 4 – 2 + 7: 7 =

Algunos cálculos combinados más…..

a) (144 : 9 + 63 : 7) : 5 + (7 + 3 . 2) . 6 – 187 : 11 . 4 =

b) (108 : 6 – 3) . 7 – 4 . (3 . 5 – 5) + 156 : 12 – 9 =

c) ((51 : 3 + 3 ) . 4 + 1) : 3 – 7 + 13 . 5 – 15 . 5 =

d) (128 : 8 + 54 : 6): 5 + (4 . 2 + 2 . 3 ) . 7 – 198 : 11 : 3 =

e) 6. (3 . 3 + 2 . 5) – (119 : 7 – 4) . 8 + 168 : 12 – 11 =

Operaciones Combinadas con Números Naturales

Practicamos en el siguiente link

https://www.geogebra.org/m/D5FGexPX
NO SE ENVÍA…es para practicar!!!

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POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

OBSERVACIONES

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Propiedades de la Potenciación
OBSERVACIONES
Resolvamos de dos maneras di8ferentes:

IMPORTANTE: El cociente de dos potencias de igual base puede obtenerse elevando

la base a la diferencia de los exponentes dados.

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 OBSERVACIONES
Resolver aplicando las propiedades presentadas.

Colocar verdadero o falso y justificar las afirmaciones falsas. Realizar los

cálculos para comprobar (aplicando propiedades).

Resolver aplicando las propiedades de la potenciación

a) 22. 2 = d) 74 .75 : 77 g) (42)3 : 44 =

b) 36: 34 = e) (2.3)3 = h) (6.65) : 63 =

c) 10. 103 = f ) (10 : 5)2 = i) (24.23)2 : 28 =

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 OBSERVACIONES
Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada caso.

a) 72. 7 = 73 d) 60= 6 g) 103 : 10 = 102

b) 52 + 52 = 102 e) 35:3 = 34 h) 26 . 20 = 27

c) (2 + 3)2 = 22 + 32 f ) (23)0 = 23 i) (93)2 = 95

Resolver aplicando las propiedades de la potenciación.

a- 33 . 3 =

b- 56 : 54 =

c- 4 . 43 =

d- 64 . 65 : 67 =

e- (23) 4 : 26 =

f- (7 . 75) : 73 =

Reduce a una sola potencia.

Resuelve los siguientes cálculos combinados

a- 81 x 62 + 100 + 32 = …………………………………………

b- 31 + 24 + 22 x 22 = …………………………………………

c- (50 – 23 + 3)2 – (3 . 2)3 – (100 – 21)1 =……………………

d- 43 : 23 + 82 : 22 – 15 + 320 =…………………………………

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RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
 Para Recordar:

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Propiedades de la Radicación

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 OBSERVACIONES

1) Escribe V (verdadero) o F (falso)

2) Resuelve aplicando las propiedades.





3) Resolver aplicando propiedades cuando sea posible

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 OBSERVACIONES

1) Separar en términos y resolver las siguientes operaciones combinadas.

2) Reduce las siguientes expresiones: (Observa el ejemplo)

3) Mezclando propiedades ¡Cuidado!

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4) Un poquito más complicado (fíjate en el ejemplo) OBSERVACIONES

5) Reduce a una potencia, luego resu1elve.

6) Resuelve aplicando las propiedades.

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CALCULOS COMBINADOS con raíces y
potencias

OBSERVACIONES

1) Resuelve

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2) Calcular las siguientes potencias aplicando las propiedades OBSERVACIONES
correspondientes:

3) Resuelve los siguientes ejercicios combinados.

4) Resuelve aplicando las propiedades cuando sea posible.

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 OBSERVACIONES

5) Resuelve aplicando las propiedades cuando sea posible.

6) Separa en términos y resuelve. OBSERVACIONES

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 OBSERVACIONES

1) RESUELVE los siguientes cálculos combinados.

RECUERDA separar en términos!!!

OBSERVACIONES

1) RESUELVE los siguientes cálculos combinados.

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2- RECTAS y ÁNGULOS
1) Pintar con igual color haciendo correspondencia

RECORDAMOS:

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2) Remarcá con color solo la parte que se indica.

3)

4)

34
5) Observá el cuadro y trazá 4 rectas que cumplan esas condiciones.

PARA RECORDAR!!!

35
6) Uní los cuadros que se corresponden.

7) Dibujá:

8) A buscar!!!

36
PARA RECORDAR:

9) Observá el dibujo y completá el cuadro

10) ¿Agudo, recto o llano?

37
PARA RECORDAR:

38
RESUMEN:

11) Ángulos para reconocer.

39
 PARA RECORDAR:

1) Resolver

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1) Identificar

2) Completa con el complemento de cada ángulo. (Utiliza el transportador, la

regla y cálculos mentales para averiguar el complemento.)

3) Completa con el suplemento de cada ángulo. (Utiliza el transportador, la

regla y cálculos mentales para averiguar el complemento.)

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1) Unir con flechas cada medida con su equivalencia
30º 1.230”

15º 40’ 1.800”

20º 30” 940”

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 OBSERVACIONES
2) Completar las equivalencias:

1º =………… minutos =…………. segundos

4º 20’ =……………….. minutos

20º 15’ 12 “=………………. segundos

9º =……………..minutos = …………. Segundos

3) Tener en cuenta los ángulos y calcular.

4) Completar la operación

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5) Calcula las siguientes operaciones

a) (124° 34' 12" − 78° 47' 24") + 43°=

b) 25° 30' 6" + (7° 6" − 1° 25")=

c) (4° 3' 5" + 7° 6' 3") − 3° 10' 15"=

d) (10° 8' 2" − 4° 2') =

e) (5° 30' + 15' 65") ⋅ 6 =

f) (36' 40") ⋅ 5=

g) 152' : 3=

h) (85' 4") : 4=

6) Completa el siguiente cuadro.

7)

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8)

9) Construí:

45
9)

10)

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