FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 3 – Teoremas de conservación.

Presentado al tutor (a):

Claudia Patricia Castro Rodriguez

Entregado por el (la) estudiante:

Mileidy Nataly Ramos Ortiz
Código: 1.121.396.483

Grupo: 100413_444

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

Acacias Meta

Mayo

2020
 INTRODUCCIÓN

Este informe está hecho con el fin de abordar temáticas de Física General,
especialmente las relacionadas con Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones, teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal, hidrostática y conservación en la cantidad de
flujo, (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli), a través del desarrollo
de ejercicios, 3 son solucionados individualmente por cada integrante, y uno
colaborativo, con el propósito de aplicar los diferentes conceptos
correspondientes a la unidad 3.

En este trabajo colaborativo, se busca exponer los conocimientos adquiridos,

ya que es de suma importancia su aplicación en la vida cotidiana.
 OBJETIVOS

Objetivo General

Conocer, identificar y aplicar correctamente los principios de conservación de las leyes de

la mecánica física tales como el teorema de conservación de la energía mecánica, el

principio de conservación del momento lineal e hidrostática, la conservación en la cantidad

de flujo y Ecuación de Bernoulli.

Objetivos Específicos

• Reconocer la importancia de aplicar las temáticas correspondientes en la vida

cotidiana.

• Identificar las características de los Teoremas de la conservación de la energía

mecánica y sus aplicaciones, teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal, hidrostática y conservación en la cantidad de flujo.

• Trabajar las temáticas de la unidad 3 de Física General, por medio de la resolución

de situaciones problema.
 universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la
unidad 3, correspondiente a la tarea 3 del curso de Física General de la
UNAD.
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.

UNIDAD No 3: Teoremas de conservación.

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes,
actividad: sábado, 11 de
8 de mayo de 2020
abril de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes
de la mecánica física como lo son el teorema de conservación de la energía
mecánica, el principio de conservación del momento lineal e hidrostática,
conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución
de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones,
teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal,
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y
Ecuación de Bernoulli).

3. Asignación de ejercicios de la unidad 3:

Tutor virtual asignado: Claudia Patricia Castro Rodriguez

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 MILEIDY NATALY RAMOS ORTIZ
Estudiante No 2 YENNY HARBLEIDY BLANCO ROSERO
Estudiante No 3 JOHAN SANTIAGO URBANO MURCIA 444
Estudiante No 4 SHIRLY PATRICIA GONZALEZ ALVARADO
Estudiante No 5 JAIME ANDRES TOBON LADINO
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

Apreciado estudiante, después de identificados los ejercicios que se le

asignaron, elimine los enunciados de los ejercicios de sus compañeros y
presente el desarrollo de los mismos en el numeral 3 del presente anexo 1,
Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 3 de la unidad 3
“Teoremas de conservación”
Ejercicio Intervalo de tiempo en el que debe
ser presentado:
Definición del rol y cumplimiento de las Definición del rol: 11 y el 17 de abril
funciones propias de este. de 2020 // Cumplimiento funciones
del rol seleccionado: 10 de abril al 08
de mayo de 2020
Ejercicio 1 (simulador-video #1) 11 y 17 de abril de 2020
Ejercicio 2. Teorema de la conservación
de la energía mecánica y sus 18 al 28 de abril de 2020
aplicaciones.
Ejercicio 3. Teorema de conservación de
la cantidad de movimiento o momento
lineal.
Ejercicio 4. Hidrostática y conservación
en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli).
Ejercicio 5 (explicación-video #2). 29 de abril al 05 de mayo de 2020.
Componente colaborativo y consolidación Comentarios a los videos # 1 y # 2
del informe final de cada uno de sus compañeros: 11
de abril al 05 de mayo de 2020 //
Consolidación de los aportes en el
trabajo final (archivo comprimido) y
presentación del informe final en el
entorno de seguimiento y
evaluación: 06 al 08 de mayo de 2020.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2
“Dinámica y energía”

A continuación, se presentan la lista de ejercicios individuales asignados por el

tutor (Según la tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo
colaborativo. Después de que el estudiante ubique los ejercicios que se le
asignaron, debe eliminar los enunciados de los ejercicios de sus compañeros,
trabajar y presentar el desarrollo de los ejercicios en el anexo 1 (actual
documento) NOTA: no debe presentan aportes en un formato diferente al
actual anexo 1.

Aclaraciones sobre la realización de los videos #1 y # 2 de los

ejercicios 1 y 5, respectivamente:

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta (nombres y

apellidos, cead y programa que cursa en la universidad) y se muestra en
primer plano ante la cámara del computador, durante este primer momento
debe mostrar a la cámara su documento de identidad tapando su número de
identificación, de tal manera que solo se vean sus nombres (se recomienda por
políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento) En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio del trabajo realizados en los
ejercicios 1 y 5, la cámara de su computador debe permanecer como una
ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante siempre sea visible
en toda la grabación. Cada video (#1 y # 2) debe durar entre 4 y 5 minutos.

En el caso particular del ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas
orientadoras y luego realice la explicación del desarrollo del ejercicio
propuesto. De esta forma, las preguntas orientadoras le servirán de guía para
realizar el ejercicio.
************** ************************
* * * * * **

Ejercicios asignados a MILEIDY NATALY RAMOS ORTIZ (Estudiante #

1)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Teorema de Conservación de la Energía.

2. Revisar los tutoriales del simulador y de la edición del video sugeridos
en la tabla 2.
3. Utilizar el simulador Pista de patinar-Energía de la Universidad de
Colorado1 siguiendo las instrucciones dadas en la guía.
4. Realizar un video entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube
o similares, donde hace las simulaciones necesarias para responder la
pregunta de la tabla 3.

1. Lectura: “Conservación de la energía mecánica”

Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza,

aunque en general es la propiedad que tiene un sistema para hacer un trabajo.
No obstante, lo que es interesante comprender es el comportameinto de la
energía, es decir la manera como se transforma. El estudio de diversas formas
de energía y sus transformaciones ha conducido a la ley de la conservación de
la energía en mecánica newtoniana: “la energía no se puede crear ni destruir;
se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no
cambia”.

Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor,

movimiento, radioactiviad, electricidad, entre otras. Convirtiendose la energía
en una de las partes fundamentales del universo, el cual además está
compuesto de materia y energía en un fondo espacio temporal.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 2
Figura 1. Fuentes de energía, transformación y usos.

Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es

producida por fuerzas de tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación,
etc, y la poseen los cuerpos por el simple hecho de moverse o de encontrarse
desplazados de su posición de equilibrio. La energía mecánica se compone de:
energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser gravitatoria o
elástica.

3
Figura 2. Física: Energía mecánica y trabajo, conservación y disipación.

Energia cinética:

Para identificar las características de la energía de movimiento, denominada

energía cinética, utilizamos la ecuación:

1
K= mv 2 ( 1 )
2

Donde m es la masa del objeto y v es el módulo de la velocidad a la que se

mueve.

Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que

depende de la masa y rapidez del objeto.

2
Recurso tomado de https://www.eoi.es/blogs/fuentes-de-energia-transformacion-y-usos/
3
Recurso tomado https://natureduca.com/fisica-energia-mecanica-y-trabajo-conservacion-y-disipacion-
01.php
Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados por
cada una de las fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la
energía cinética ΔK de un objeto en movimiento es igual al trabajo neto
requerido para modificar su estado inicial de movimiento, es decir que, en
general el trabajo neto se puede expresar como los cambios de energía
cinética

W Neto =ΔK

1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final m vf 2
2
1
menos la energía cinética inicial m v i2
2

1 1
ΔK = m v f 2− m v i2 ( 2 )
2 2
Energia potencial:

Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de

su posición, este tipo de energía se denomina energía potencial, ya que, en
esta condición de almacenamiento, el objeto tiene el potencial de desarrollar
un trabajo. Por ejemplo, un resorte estirado o comprimido tiene el potencial de
realizar un trabajo, a esta energía se le denomina energía potencial elástica y
se expresa de la siguiente manera:

1
U s= k x 2 ( 3 )
2

donde k  corresponde a la "constante elástica del resorte", y x a la elongación

realizada por el objeto elástico desde su posición de equilibrio.

El caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante

N
elástica son [ k ]= . Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del
m
sistema internacional de medidas se tiene que:

[ U s ]=[ k x 2 ]
N
[ U s ]= m m2=N ∙m=J

La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía

potencial gravitacional y se expresa mediante:

U g=mgh ( 4 )
En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa m del objeto,
por la altura h a la que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de
la aceleración debida a la gravedad g.

Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición

de referencia para la energía potencial con valor cero, sin embargo,
dependiendo de la situación a estudiar la posición de referencia puede cambiar.

Para el caso de una partícula que cae desde una altura “ h ” en caída libre, es
decir, en un movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula
posee energía cinética y potencial gravitatoria. Se puede deducir entonces, que
la energía cinética está asociada a la velocidad de un objeto y que la energía
potencial gravitatoria está asociada a la posición del objeto. Observe la
siguiente secuencia:

Figura 3. Energía cinética y potencial igual a cero.

La suma de las energías cinética y potencial ( E=K +U ), conocida como

energía mecánica E , permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo
del principio de conservación de la energía, es decir, que dos instantes de
tiempo inicial (i ) y final ( f ) se cumple que:

E f =E i(6)
 Figura 4. Energía potencial diferente a cero, debido a la altura “h”

O lo que es igual a:

K f +U f =K i +U i (7)

El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema

aislado de objetos que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas4 en el
marco de la mecánica newtoniana

Figura 5. Energía cinética y potencial diferente a cero.

Unidades de medida

La unidad de medida de energía, en el sistema internacional, es el Joule ( J ),

en honor al físico inglés James Joule; esta unidad de medida se define como el
producto entre las unidades de fuerza y distancia, es decir, 1 J =1 N ∙ m.
4
Una fuerza es conservativa, si el trabajo realizado sobre una partícula que se mueve entre dos puntos
cualesquiera es independiente de la trayectoria seguida por la partícula.
De manera similar se procede con todos los tipos de energía, en todos ellos,
siempre se llega a la unidad de Joules.

2. Simulador “Pista de patinar - Energía”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a

paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el
enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
Uso del simulador de la universidad de https://youtu.be/8DQ_kN_yQ https://phet.colorado.edu/es/simul
colorado “Pista de patinar – Energía” rQ ation/legacy/energy-skate-park

Uso del recurso screencast-o-matic para https://youtu.be/QgB-Q7Ic- https://screencast-o-matic.com/

hacer la grabación del vídeo y proceso d0
para generar el enlace del vídeo en línea.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de
grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Haga clic en “Reiniciar”
c) En el botón “Elegir patinador” seleccione “PhET Skater (75 kg)”
d) Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”,
“Mostrar gráfico circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a
posición”
e) Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
f) En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro
escenarios que allí hay (Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de
esos cuatro escenarios, coloque al patinador sobre la parte más alta de
la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre ésta; revise el
valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía
y en la velocidad del patinador.
g) Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el
proceso descrito en el literal (f).
h) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la
lectura “Conservación de la energía mecánica” responda y justifique las
preguntas asignadas en la tabla 4. Además, copie el enlace de grabación
del vídeo.
Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador
a) ¿Cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética
con respecto a la energía mecánica total?
Respuesta (a)
Los comportamientos de la energías son las siguientes, para la potencial gravitatoria su
comportamiento es variable ya que aumenta cuando el patinador toma la altura máxima,
el cual hace que almacene la energía suficiente para ejercer con potencia su movimiento,
el comportamiento de la energía cinética aumenta cuando el patinador ejerce
movimiento sobre el la pista, y el comportamiento de la energía mecánica total no
cambia por el siguiente motivo, “la energía no se puede crear ni destruir; se puede
transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no cambia”.

b) ¿Para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos
justifique su respuesta.
Respuesta (b)
Valor Máxima: 9,24m

Valor Mínimo: 1,55m la justificación: como anteriormente ya mencionado el patinador

toma el valor máximo en la altura de 9,24m, esto quiere decir en la parte más alta de la
pista ya que estando allí acumula su mayor energía para ejercer su movimiento y su
valor mínimo lo toma en la altura de 1,55 m esta es llegando a la parte más baja de la
pista ya que no tiene la suficiente energía para realizar el movimiento.

c) ¿Para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo?
justifique su respuesta.
Respuesta (c)
Valor Máximo: 1.55 m

Valor Mínimo: 9,24 m Justificación: los valores son inversos a la energía potencial
gravitatoria porque llegando a su altura máxima de la pista el patinador queda de nuevo
en reposo, por eso el valor mínimo está en la altura de 9,24 metros, y el valor máximo
está en la altura de 1.55 m, ya que está ejerciendo su mayor movimiento.

d)Deje expresa una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos den
respuesta en el foro después de ver su video
Respuesta (d)
1. No iimporta el tipo del patinador por que siempre va a ejercer la misma gravedad
en los lugares que estan en el simulador sí o no y porque ?

Enlace de grabación del vídeo:

 Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo
realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones (Estudiante # 1)

En una práctica de laboratorio, una esfera de masa 1,80 kg que se desliza por
una pista horizontal lisa (sin fricción) con una velocidad de 1,51 m/s choca con
un resorte de masa despreciable y constante K = 586 N/m en equilibrio y con
uno de sus extremos fijo, como se muestra en la figura:ÿ

Figura 6. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones.

A partir de la información anterior, calcular:

A. la distancia Δx que se comprime el resorte

Datos:

m = 1.80 Kg

v = 1,51 m/s

K = 586 N/m

g = 10 m/s2
Calculamos la energía cinética que esfera se transformará en energía potencial

elástica del resorte:   Ec = Ep

Ec = ½ m · v²   (1)

Ep = ½  x²        (2)    igualamos ecuaciones 1 y 2

½ ∙ m ∙ V² =  ½ k ∙  Δx²

m ∙ V² =  k ∙  Δx²  despejamos Δx = distancia

1.80 Kg ∙ (1.51 m/s)² = 586 N/m ∙ x²

Δx = √ (1.80 Kg ∙ (1.51 m/s)² / 586 N/m)

Δx = √ ((1.80 Kg ∙ (2.2801 m²/s²) / 586 N/m)

x = 0.0472 m lo que se comprime el resorte.

 B. La altura desde la que debería caer la esfera sobre el resorte, si este se

coloca verticalmente, para producir la misma compresión del literal A,

asumiendo que en ese punto la esfera se detiene.

.- las energías potencial gravitatoria y la elástica son iguales.

Ep = m ∙ g ∙ h

Epe = ½ K ∙ x²    igualar las ecuaciones

m ∙ g ∙ h = ½ K ∙ x²     despejar h = altura

h = K ∙ x²  / 2  m ∙ g

h = 586 N/m ∙ (0.0472 m)²

        2 ∙ 1.05 Kg ∙ 10 m/s²

h = 0.0633 m que debería caer la esfera sobre el resorte.

Ejercicio 3. Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o
momento lineal (Estudiante # 1)

En una demostración de robots seguidores de línea, dos seguidores de línea se

deslizan sobre una superficie sin fricción. El primer seguidor, con masa de 21,0
gr, se mueve inicialmente a 2,20 m/s paralelo al eje x, el cual choca con el
segundo seguidor, cuya masa es de 9,0 gr que está inicialmente en reposo,
como se muestra en la figura. Después del choque, el primer seguidor se
mueve a 1,10 m/s en una dirección que forma un ángulo β= 30,0 con su
dirección inicial.

Figura 7. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.

A partir de la información anterior, determine:

A. ¿La velocidad final que tiene el segundo seguidor?

Conservación de la cantidad de movimiento;

m₁ V ₁+m₂ V ₂=m₁ V ₁+ m₂ V ₂

El sub índice 1 es para el primer seguidor

El sub índice 2 es para el segundo seguidor

Antes del choque:m₁ V ₁+m₂ V ₂

m₁ V ₁=(0,021 kg)(2,20 m/s)=0,0462kg .m/s

m ₂V ₂=(0,009 kg)(0 m/s )=0 kg . m/s

0,0462 kg . m/s+ 0 kg . m/s=0,0462 kg . m/s

Después del choque :m ₁V ₁+m₂ V ₂

m₁ V ₁=(0,021 kg)(1,10 m/s)=0,0231kg . m/s

m ₂V ₂=(0,009 kg) V ₂

0,0231 kg . m/s+(0,009 kg) V ₂=0,03278 kg . m/s

Despejar V₂;

V ₂=0,03278−0,0231/0,009

V ₂=3.206 m/s

B. ¿La dirección del segundo seguidor justo después del choque con
respecto al eje x positivo?

Conservación de la cantidad de movimiento;

Antes del choque;

p x :( 0,021kg )( 2,20 m/ s)+(0,009 kg)(0 m/s)=0,03278 kg . m/ s

p y :0

Después del choque;

p x :( 0,021kg )( 1,10m/ s)cos(30)+( 0,009 kg)(3,206 m/s)cos( α )=¿

0,018 kg . m/s +0,029 cos( α )

p y :(0,022 kg)(0,97 m/ s) Sen(31)+(0,009 kg)(3,226 m/s) Sen(α )=¿

0,011 kg .m/ s+0,029 Sen (α )

Igualar;

y :0=0,011 kg . m/s+ 0,029 Sen( α )

Sen(α )=−0,011/0,029

α =−22.29 ° ó 157.7 °

C. La energía cinética total y antes después del choque y verifique si el

teorema de conservación de la energía cinética se cumple o no.

Se cumple El teorema de conservación de energía.

Ec = 0,037 J

Teorema de conservación de la energía;

1/2 m₁ V ²₁+0=1/2 m₁ V ²₁+1/2 m₂ V ²₂

Sustituir;

1/2(0,022)(2,29)²=0,057 J

1/2(0,021)(1,10)²+ 1/2( 0,009)(3,206) ²=0,037 J

Igualar;

0,037 J =0,037 J Se verifica que se conserva la energía cinética

Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli) (Estudiante # 1)

Un estudiante de la UNAD utiliza una manguera de 1,85 cm de diámetro para llenar un

balde con agua, está interesado por determinar el área de la boquilla de la manguera por

donde sale la manguera, teniendo en cuenta que el agua entra a 3,31 m/s y sale a 4,24 m/s.

Presente el procedimiento que permita determina el área de la boquilla de salida del agua.

NOTA: considerar el agua como un fluido incomprensible.

 El área de la boquilla de salida del agua se realiza mediante la aplicación de la

ecuación de continuidad y Bernoulli de la siguiente manera:

d 1=1.85 cm A 1=π∗d 1²/4=π∗(1.85∗10−2 m)² /4=0.00082 m2

V 1=3.31 m/seg

V 2=4.24 m/seg

A 2=? 0.000086 m2

El agua un fluido incomprensible

Ecuación de Bernoulli:
P 1+ 1/2∗ρ∗V 1²+ ρ∗g∗h 1=P 2+1/2∗ρ∗V 2²+ ρ∗g∗h 2

Suponiendo que h 1=h 2:

P 1+ 1/2∗ρ∗V 1²=P 2+ 1/2∗ρ∗V 2²

Ahora se calcula la variación de presión:
ΔP=1/2∗ρ∗(V 2²−V 1²)
ΔP=1/2∗1000 Kg/m 3∗((4.24 m/seg )²−( 3.31m/seg )²)
ΔP=6607.21 Pa

El flujo es incompresible si la densidad permanece aproximadamente constante a lo largo

de todo el flujo.

  

 Ecuación de continuidad: Q 1=Q 2

A 1∗V 1= A 2∗V 2

Se despeja A 2:
A 2= A 1∗V 1/V 2=0.00082 m2∗3.31 m/seg / 4.24 m/seg
A 2=0.000086 m 2
Ejercicio 5. (explicación-video #2 - Estudiante # 1)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué es la energía mecánica, la energía potencial elástica y la energía cinética?

Energía mecánica

Es la suma de la energía cinética y la energía potencial

Em=Ec+ Ep

Em=m. v ² /2+ m. g .h+ k . x ²/2

La energía potencial elástica

La fuerza elástica tiene la capacidad de realizar trabajo mecánico durante su

desplazamiento, que se manifiesta transfiriendo la energía del resorte a un

cuerpo unido a él.

Epe=k . x ² /2

La energía cinética.

Es la que poseen los cuerpos que se encuentran en movimiento

Ec=m. v ² /2
 2. ¿Cómo se relacionan estas energías?

La Energía Mecánica es la unión de la Energía Cinética y la Energía Potencial,

esta a su vez se divide en Energía Potencial Elástica y Energía Potencial

Gravitatoria.

3. ¿De qué habla el teorema de conservación de la energía mecánica?

La energía potencial (½ K x2) que le comunicamos al resorte al estirarlo se

transforma en E. cinética (½ m v 2) asociada a la masa unida al resorte

mientras se encoje. La energía cinética de la masa alcanza su valor máximo en

la posición de equilibrio (mitad del recorrido). Mientras se comprime el resorte,

la energía cinética se va almacenando en forma de energía potencial del

resorte.

En ausencia de rozamientos, el ciclo se repite indefinidamente (no se

amortigua).
 4.
Enunciado del ejercicio: El sistema masa-resorte que se presenta a
continuación tiene las siguientes características.
 Masa del bloque: 0,799 kg
 Velocidad en el punto a): 1,39 m/s
 Constante de la elasticidad del resorte: 54,0 N/m.

Figura 8. Ejercicio #5 del estudiante #1.

A partir de la anterior información:

A. Exprese la energía mecánica en cada situación a), b), c) d) justifique su

respuesta.

La energía mecánica del sistema ha de tener en cuenta al bloque y el

resorte.
i) En esta situación el resorte está en reposo, por lo que su energía
potencial elástica es nula:

Ahora sí que tendrá dos componentes la energía mecánica del sistema:

Ahora el bloque está en reposo y solo hay componente potencial:

Esta situación es análoga a la situación a:

B. Utilice el teorema de la conservación de la energía mecánica y presente

el paso a paso que le permita encontrar el valor de la comprensión del
resorte en c) (compresión máxima)

La clave está en que toda la energía cinética inicial del bloque se ha

transformado en energía potencial del resorte:
 2
m

√
2. 2
s
k 0.799 kg .1 .3 9
Ec ( a )=E m V 2 A= x 2 max= =0.503 m
p (C )→ 2 N
2 54
m

Utilice el teorema de la conservación de la energía mecánica y presente el paso

a paso que le permita encontrar el valor de la velocidad en d)

Esta situación es como la situación inicial, por lo que la velocidad en d es igual

m
a la velocidad en a pero de sentido contrario: 1.39
s

Utilice el teorema de la conservación de la energía mecánica y presente el paso

a paso que le permita encontrar el valor de la velocidad en b) asumiendo que
xB es la mitad de la compresión máxima del resorte.

Para hacer el cálculo de la velocidad en b debes considerar que x_B = 0.061\

m , que es la mitad de la compresión máxima calculada:

N .0 .06 12 m2
Ec ( b )=E
p (b )→
m
2
k
V 2 B= x2 B → VB=
2 √ 54
m
0.654 kg
=0.565
m
s
Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los

elementos necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y
texto a mostrar en un lapso de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)

1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación

2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado

3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

enunciado flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
estudiante y pantalla el enunciado
del PC
 5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas

8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas
a las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar
cámara, voz y pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La
grabación debe enfocar el rostro durante todo el vídeo, a su vez se debe
compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en Word con el procedimiento.

************** ************************
* * * * * **
 CONCLUSIONES.

 El teorema de la conservación de la energía mecánica establece que el trabajo

realizado sobre un cuerpo se invierte, exactamente, en aumentar algún tipo de

energía.

 El principio de conservación del momento lineal, también conocido como principio

de conservación de la cantidad de movimiento, establece que si la resultante de las

fuerzas que actúan sobre un cuerpo o sistema es nula, su momento lineal permanece

constante en el tiempo.

 La ecuación de Bernoulli, se puede considerar como una apropiada declaración del

principio de la conservación de la energía, para el flujo de fluidos.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)

McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

 Çengel, Y. A., & Cimbala, J. M. (2006). Mecánica de fluidos: fundamentos y

aplicaciones. Madrid, ES: McGraw-Hill

Interamericana.Recuperadodehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/re

ader.action?docID=10515040

 Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse

GrupoEditorialPatria.Recuperadodehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una

dsp/reader.action?ppg=35&docID=11038646&tm=1457644267679