Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 5 – Presentar resultados

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software Avanzado para Ingeniería
curso
Código del curso 203037
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre
12 de diciembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante presenta un instrumento virtual optimizado, depurado y

que dé respuesta a las necesidades planteadas en el problema.
Temáticas a desarrollar:

 Fundamentos de instrumentos virtuales y software de desarrollo

 Tipos de datos y estructuras de ejecución
 Exportar datos y optimización de instrumentos virtuales
En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16
semanas a través de los siguientes pasos o fases:
1. Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje
2. Experimentación
3. Construcción individual
4. Construcción colaborativa
5. Presentación de resultados
Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar
ÚNICAMENTE el paso denominado presentar resultados

Problema

Una empresa de juegos didácticos virtuales, quieren implementar un

juego de rompecabezas numérico, junto con sus respectivas reglas de
puntuación, para ello es necesario diseñar un aplicativo que genere
una matriz cuadrada de orden m, de números aleatorios, donde se
almacenen m-1 números enteros consecutivos, dejando una casilla
vacía; el aplicativo debe darle al usuario la posibilidad de:

 Determinar el tamaño de la matriz (m=>3 y m<=5)

 Establecer el primer número de los m-1 posibles a almacenar,
(los demás serán consecutivos).
 El usuario debe poder determinar cómo mover la casilla vacía,
indicando si el movimiento lo hace hacia arriba ó abajo, derecha
ó izquierda.
 Tener la opción de no continuar con el armado del
rompecabezas.
 Decidir si el armado lo dese hacer horizontal o vertical.
 Leer las reglas de la puntuación con la que se valorará su
desarrollo.
Una vez el usuario termine de ordenar el rompecabezas o haya
decidido no continuar con el armado, el aplicativo debe:

 Indicar la cantidad de movimientos realizados

  Puntuación obtenida
El aplicativo, en su funcionamiento debe cumplir con las siguientes
características:

 Permitir el movimiento de una celda a la vez.

 En los bordes de la matriz restringir los movimientos, es decir
que de la última columna no es posible desplazarse a la primera
o viceversa, igual con las filas, de la primera fila no es posible
llegar a la última y viceversa.
 Mostar solo una matriz en pantalla, ir actualizándola a medida
que se van realizando los movimientos.
 Cuando logre ordenar el rompecabezas informarle al usuario que
lo terminó.
Ejemplo de movimientos realizados para armar el rompecabezas
horizontalmente. Suponiendo que el aplicativo genera la siguiente
matriz, se muestra cada uno de los cambios que se deben dar al
interior de la matriz, para mostrársela al usuario, entre cambio y
cambio se debe borrar la matriz anterior y sobrescribir en pantalla la
nueva.

Valor inicial: 1
Tipo de armado: Horizontal
Matriz generada:
5 1 4
2 6 8
7 3

Movimientos
5 1 4 5 1 4 5 1 4 1 4
2 6 2 6 2 6 5 2 6
7 3 8 7 3 8 7 3 8 7 3 8
1. Arriba 2. Derecha 3. Derecha 4. Arriba
1 4 1 2 3 1 2 3
5 2 6 5 6 5 6
7 3 8 … 4 7 8 4 7 8
5. Derecha 30. Arriba 31. Izquierda
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6
4 7 8 7 8 7 8 7 8
 32. Izquierda 33. Abajo 34. Derecha 35. Derecha
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Trabajo final, que consiste en depurar el instrumento virtual que

desarrollaron en la fase anterior y realizar su manual de usuario.

Actividades a desarrollar
individual
1. Recuerde el problema que resolvieron
2. Diseñar un conjunto de datos de prueba, que permitan verificar
la validez de la solución encontrada (instrumento virtual), si
dichos datos demuestran que el aplicativo no da solución al
problema planteado es necesario depurar la solución.
3. Realizar las simulaciones con ese conjunto de datos de prueba y
capturar las pantallas que evidencian su funcionamiento
4. Consolidar los resultados anteriores en la siguiente tabla.
Tabla de relación de datos de prueba y resultados
Dato de Resultado Describir el Fragmento de
prueba arrojado por el ajuste que se código ajustado
programa realiza al código (en caso de
(captura de en caso de requerirse)
pantalla) requerirse

Colaborativo

Posterior al envío de cada aporte individual y a partir de ellos, el

grupo debe:
1. Realizar un manual de usuario del instrumento virtual diseñado,
la construcción debe desarrollarse dentro del entorno de
aprendizaje colaborativo, en el tema Evaluación final.

2. El manual de usuario debe contener: descripción de Instrumento

virtual, requerimientos de cómputo para que funcione (hardware
y software), un ejemplo para explicar el uso del aplicativo
diseñado, recomendaciones y posibilidad de aplicación en otro
 espacio o situación.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice
Entornos sus aportes y realimente el trabajo desarrollado por sus
para su compañeros de grupo.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento: En este
espacio debe realizar la entrega del producto solicitado
Individuales:
 Tabla de relación de datos de prueba y resultados
Productos Colaborativos:
a entregar Genere un documento en formato pdf que contenga:
por el 1. Portada
estudiante 2. Tablas de relación de datos de prueba y resultados
trabajados de forma individual
3. Manual de usuario
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Una vez desarrolle la actividad individual, es

necesario que la socialice con sus compañeros
dentro del foro de trabajo colaborativo, esto con el
Planeación de fin de que éstos aportes se conviertan en la base
actividades para la actividad colaborativa.
para el
desarrollo del Realizar aportes proactivos y constructivos para el
trabajo desarrollo de las actividades planteadas en la parte
colaborativo colaborativa, es vital que realimente el trabajo
desarrollado por sus compañeros teniendo en cuenta
el paso de la estrategia de aprendizaje basada en
problemas
Roles a
desarrollar No se requiere una disposición de roles, el grupo
por el debe definir la dinámica de trabajo de acuerdo a la
estudiante Construcción que vayan desarrollando en cada paso
dentro del de la estrategia de aprendizaje basado en
grupo problemas.
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabilid constituye como el producto final del debate,
ades para la teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
producción de de todos los participantes y que solo se incluya a los
 participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente. Revisa que los aportes de los integrantes
sean elaboraciones conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y referencias bibliográficas
estén completas y adecuadas a las normas APA.
Avisa a la persona de alertas para que informe a los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
por los
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
estudiantes
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de
Normas APA
referencias
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de
Actividad
actividad ☒ Actividad colaborativa ☒
individual
:
Moment
o de la Fin
Inicial ☐ Intermedia, unidad: ☐ ☒
evaluaci al
ón
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Plantea unos Plantea unos
datos de datos de prueba
No plantea
prueba que que permiten
datos de
permiten validar y
prueba para
Diseño validar y verificar parte
validar la
de datos verificar el del
solución del 25
de prueba funcionamiento funcionamiento
problema
de la solución de la solución
planteado
del problema del problema
planteado planteado
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza la
Realiza la
simulación, pero
simulación y No realiza la
no evidencia la
dado el caso, la simulación del
Simulació respuesta o
depuración del código fuente
ny depuración
código fuente solución del 20
depuració requerida en
de la solución problema
n cada dato de
del problema
prueba
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
 Diseñan un
Logran un
Manual de
Manual de No diseñan el
usuario pero no
usuario que da Manual de
se soporta
Manual de soporte al usuario
experimental o 80
usuario instrumento requerido
argumentativam
virtual diseñado
ente
(Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125