Protocolo Ing Telecomunicaciones 301401

GUÍA DIDÁCTICA
Ingeniería de las Telecomunicaciones
Autor
Sixto Enrique Campaña Bastidas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e Ingeniería
Unidad de Ciencias Básicas
Pasto, Julio de 2009
PROTOCOLO ACADÉMICO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO
FICHA TECNICA
Nombre del Curso: Ingeniería de telecomunicaciones

Palabras clave: Redes, Telemática, Telecomunicaciones,
Comunicación, Sistema Ingeniería, Desarrollo,
Medios de transmisión, OSI, Protocolos, Señales,
Enlace.
Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Ciudad: Pasto – Colombia
Autor del Protocolo Sixto Enrique Campaña Bastidas
Académico:
Año: 2009
Unidad Académica: Escuela de Ciencias Básicas e Ingeniería
Campo de Formación: Disciplinar
Área del Conocimiento: Ciencias básicas e ingeniería.
Créditos Académicos: Tres (3), Correspondientes a 144 horas de trabajo
académico: 108 horas promedio de estudio
independiente y 36 horas promedio de
acompañamiento tutorial.
Tipo de curso: Metodológico
Destinatarios: Estudiantes de los programas de pregrado de la
escuela de ciencias básicas tecnologías e
ingeniería, específicamente de los programas de
ingeniería de sistemas e ingeniería electrónica.
Competencia General de El estudiante conoce de manera suficiente los
aprendizaje: conceptos de telecomunicaciones y los relaciona
con sus posibles aplicaciones en la sociedad
actual.
Metodología de Oferta: A distancia
Formato de circulación: Documentos impresos en papel.
Aula virtual
Denominación de las 1)Fundamentos de las telecomunicaciones;
Unidades Didácticas:
2) El Modelo OSI y su capa Física; 3) Capas de
Enlace y Red.
2. INTRODUCCIÓN
El problema de la comunicación ha sido inherente al desarrollo del hombre, en

todas las etapas de su evolución se ha visto esta situación como un factor
determinante en el avance de su cultura, es por ello que las
telecomunicaciones han sido resultado de cientos de años de investigación,
miles de experimentos fallidos y muchos éxitos aplaudidos generando la
infraestructura que existe hoy en día y es el soporte de desarrollos tan
extraordinarios como la Internet y muchas maravillas que parecen historias o
predicciones de Julio Verne y no situaciones que se viven en la actualidad.
El curso de ingeniería de telecomunicaciones busca que los estudiantes

comprendan el desarrollo de los elementos que hacen posible la comunicación
electrónica tan usada hoy, pero no solo a nivel de funcionamiento sino desde
elementos más profundos que determinan sus inicios, los medios que utiliza,
las técnicas matemáticas y físicas que interrelaciona, las tecnologías existentes
y por último como enlaza todos estos elementos para una optima
comunicación.
El curso estará acompañado de prácticas e investigaciones que propenderán

por una formación integral del estudiante de ingeniería de telecomunicaciones,
cada práctica propuesta tendrá un contexto de aplicación real que permitirá
incrementar las competencias laborales de los estudiantes.
El curso esta compuesto por tres unidades didácticas, que son:
1. Fundamentos de telecomunicaciones
2. La capa física
3. La capa de enlace de datos
Cada unidad busca fortalecer los conocimientos y actitudes del estudiante en

relación con las telecomunicaciones y su interacción con los recursos
informáticos, que día a día vienen apareciendo, de la continua revisión de los
recursos propuestos, de la investigación periódica y del empeño que el
estudiante ponga en cada una de las actividades del curso estará supeditado
su rendimiento en el mismo, lo importante no es ser una enciclopedia de
conceptos muertos, sino convertirse en un agente crítico que tome posiciones
serías frente a los acontecimientos tecnológicos que en materia de
telecomunicaciones se esta viviendo.
3. JUSTIFICACIÓN
Para un Ingeniero de sistemas y para uno electrónico es una necesidad

comprender como se comunican los artefactos electrónicos que se utilizan en
las redes de datos y de voz, no basta con solo saber usarlos, es fundamental
descubrir como es el espectáculo tras bambalinas, pues de este conocimiento
dependerá la optimización de los canales, las recomendaciones en
aplicaciones y la evolución y desarrollo de nuevas técnicas que posibiliten una
mejor comunicación a un bajo coste.
Las telecomunicaciones y la informática son los sectores que más ha

evolucionado en los últimos años, su desarrollo prácticamente ha marcado el
rumbo de la humanidad, poder contar con personas en tan solo unos cuantos
segundos, aún sabiendo que las distancias que los separan son de miles de
kilómetros, son un milagro que solo la tecnología podría permitir, por ello es
fundamental conocer todo cuanto se pueda al respecto de ingeniería de
telecomunicaciones, las temáticas que aborda son complementarías e
importantes en la formación como profesionales de la tecnología y es un deber
el saber que soluciones se pueden dar en materia de telecomunicaciones en
una empresa, región o país, no se puede concebir que solo se espere a que
lleguen los servicios, se debe entender como son los mismos, como se
estructuran, hacia donde apuntan y que beneficios traen, por ello el curso de
ingeniería de telecomunicaciones es fundamental en la formación de ingenieros
de sistemas y electrónicos.
4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
4.1 PROPÓSITOS
• Proporcionar una visión unificada en el campo de las

Telecomunicaciones a través de conceptos y nociones, tendencias,
problemáticas y desarrollo de aplicaciones que configuran y describen el
panorama general de las redes telemáticas aplicadas a contextos reales.
• Fundamentar en los estudiantes la identificación de las características,

componentes y tecnologías principales de la Capa física según el
modelo OSI en un sistema de comunicaciones de sistemas abiertos.
• Fomentar en los estudiantes la comprensión del proceso telemático en la

capa de Enlace de Datos según el modelo OSI, en un sistema de
comunicaciones.
• Proponer prácticas que permitan el desarrollo integral del estudiante en

la ingeniería de las telecomunicaciones, mediante la aplicación de las
mismas en situaciones hipotéticas muy similares a la realidad.
4.2 OBJETIVOS
• Conocer nociones, conceptos, tendencias y terminología básicas que

configuran el campo general de las Telecomunicaciones mediante la
profundización en los diferentes campos de esta materia
• Identificar las diferentes capas del modelo de referencia OSI a través del
conocimiento de sus diferentes características y aplicaciones
• Reconocer la importancia de los estándares en comunicaciones

mediante el análisis de los diferentes aspectos para entender el estado
actual de la tecnología y su futura dirección
• Adquirir elementos de análisis que le permitan realizar diagnósticos y
consideraciones en un proyecto de implantación de redes telemáticas.
• Distinguir los diversos medios de transmisión mediante el estudio de sus

características y aplicaciones.
4.3 METAS
Al terminar el curso de Ingeniería de Telecomunicaciones, el estudiante:
• Aprenderá como el esquema de networking del modelo de referencia

OSI soporta los diferentes niveles de Telecomunicaciones, que
aplicados a sistemas abiertos posibilitan tener una abstracción completa
en el diseño de sistemas de telecomunicaciones.
• Conocerá los dispositivos básicos LAN y su evolución tecnológica, con el

fin de saber su uso en los sistemas de telecomunicaciones y su
interacción con la informática.
• Comprenderá cómo se transmiten los datos a través de los medios

físicos de transmisión como medios guiados y no guiados, identificando
cuales se deben utilizar en un caso determinado.
• Distinguirá los diversos factores que afectan las transmisiones de datos

como ruidos, atenuación, etc., permitiendo encontrar soluciones en el
tipo de perturbación presentada.
• Estará familiarizado con los términos estándar empleados en la industria

para describir redes LAN, MAN, WAN mediante la investigación del
estado del arte en estos tópicos, así como podrá formular propuesta
técnicas ajustadas a los estándares internacionales.
4.4 COMPETENCIAS
Cognitiva: El estudiante tendrá dominio en los conceptos de redes,

comunicación, medios de transmisión entre otros temas, además de la
clasificación de los diferentes temas que conforman el curso, el análisis y
comprensión de los sistemas de comunicación de
datos.
Comunicativa: El estudiante establecerá una empatía con los temas

relacionados del curso y se apropiará del manejo de la tecnología a través de la
consecución práctica que se desarrollará en el curso con el diseño, estudio y
simulación de sistemas telemáticos.
Valorativa: Teniendo en cuenta que este curso permitirá al estudiante, tomar

decisiones en las áreas en que desea profundizar y especializarse cuando
culmine sus estudios de pregrado en ingeniería de Sistemas o para el caso de
las personas que se encuentran en el campo de la computación y desean
adquirir una mejor conceptualización.
Contextual: El estudiante a través de proyectos de investigación y

profundización propuestos en el curso, podrá aplicar los conocimientos
adquiridos en casos reales y orientados a la comunidad empresarial de la
región en mecanismos de análisis, diseño y solución de sistemas relacionados
con las telecomunicaciones tendientes a los beneficios de los usuarios en la
transmisión de información y recursos compartidos. Además el curso le dará
las herramientas cognitivas básicas para el enfrentamiento laboral como
profesional.
5. UNIDADES DIDACTICAS
Primera Unidad Capítulos Temas
1. Conceptos Introducción
básicos
Historia de las
Telecomunicaciones
El proceso Telemático
Elementos de un sistema de
Fundamentos de comunicaciones
telecomunicaciones
Uso de las redes, ventajas y
ejemplos
Tipos de redes
Topologías
Interconexión de redes
2. Normas y Organismos de normalización
Estándares,
Modelos de Modelos de referencia: OSI,
referencia SNA, TCP/IP
Proyecto 802 IEEE
Aplicaciones y arquitecturas de
capas
3. Técnicas de transmisión: banda
Características base, banda ancha
de las redes
Redes de conmutación de
circuitos, de paquetes y de
mensajes
Tipos de Transmisión
Segunda Unidad Capítulos Temas
1. Señales: Analógicas y digitales
Transmisión
de datos Perturbaciones en la transmisión
Física de la comunicación
Bases teóricas de la
La capa física comunicación y Fourier
Multiplexación
Modulación
2. Medios de Medios guiados
transmisión
Medios no guiados
Interfaz de comunicación de
datos RS-232C
3. Codificación Datos Digitales señales digitales
de datos
Datos digitales señales
analógicas
Datos analógicos señales

digitales
Datos analógicos señales

analógicas
Tercera Unidad Capítulos Temas
1. Subcapa Descripción y características
LLC
Método de operación
La Capa de enlace Control de flujo

de datos
Control de errores
Detección y corrección de errores

2. Subcapa Descripción y características
MAC
Método de operación
3. Protocolos HDLC: Descripción y
del Nivel de características
enlace de
datos LAP B y LAP D
5.1 MAPA CONCEPTUAL
6. CONTEXTO TEÓRICO
El curso de Ingeniería de telecomunicaciones se enfoca en el estudio del

modelo OSI a partir de la capa física hasta la capa de enlace a profundidad, la
idea es fundamentar en el manejo de los diferentes tipos tecnologías para la
interconexión de redes LAN, MAN y WAN. En el curso se proponen problemas,
ejercicios y prácticas que ayuden a fundamentar los conceptos programados.
Las comunicaciones son esenciales en el desarrollo el hombre y son inherentes

a su progreso, determinan el nivel de avance de una sociedad y las ventajas
del manejo de la información en todos los ámbitos; en este orden de ideas es
esencial que el estudiante determine como se puede implementar redes
eficientes, con la tecnología necesaria que les permita escalar sin dificultad,
mantenerse firmes a las necesidades actuales y de acuerdo al presupuesto
planteado.
Las teorías que fundamentan la Ingeniería de Telecomunicaciones son:
• Modelos de Estándares
• Protocolos de capa
• Medios de transmisión
• Señales y sistemas
• Topologías de red
Cada una de estas teorías son fundamentales para la obtención de los

objetivos propuestos por ello se promoverá la investigación y la revisión
constante de artículos, libros, revistas, y recursos de interés que permitan al
estudiante apropiarse de estos tópicos.
De acuerdo a lo anterior el curso permite fundamentar y experimentar sobre

muchos tópicos conceptuales del campo de la Ingeniería de las
telecomunicaciones y afianzar en el estudiante estos conceptos que le servirán
de apoyo en su desempeño laboral y actuación como profesional de la
Ingeniería de Sistemas, a través de la metodología de educación a distancia.
Las competencias que promueve el curso y que son necesarias son:
Cognitiva : Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a través

del desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento.
Comunicativa: Capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar

procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones
interpersonales.
Contextual: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico,

político, cultural, tecnológico, social y en el plano nacional e internacional, así
como la disposición y capacidad para aplicarlo en procesos de transformación
que inciden en la calidad de vida de la población.
Valorativa: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La

dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y la libertad que
orientan las acciones del individuo como persona, como ser social y como
profesional.
Este curso ofrece las orientaciones básicas y útiles para los diferentes niveles
del desempeño del estudiante de programas ofrecidos a través de la
metodología de educación a distancia y expresa la naturaleza de su rol dentro
del mismo y lo dota de herramientas para su actuación.
7. METODOLOGÍA
Todo modelo de aprendizaje que se aplique a un sistema de Educación a
Distancia debe ir orientado a la implementación de procesos de Autoformación
y de Autorregulación del Conocimiento.
La acción tutorial se entiende como el acompañamiento y seguimiento a los

procesos de aprendizaje de los estudiantes, tanto en los momentos
presénciales, como a través de los medios de comunicación y medios
informáticos, por lo tanto existirán dos tipos de tutoría: La virtual y la presencial
en el sistema tradicional.
La tutoría virtual, utilizará las herramientas virtuales creadas para ello como el
campus virtual de la UNAD, correo electrónico, el Chat, los foros, los grupos de
discusión, la audio y la video conferencia los cuales permiten la interacción
entre tutores y estudiantes de tal manera que es posible conformar para cada
curso una red de tutores y estudiantes que estarían comunicándose
permanentemente entre sí, formulando y respondiendo a inquietudes sobre los
diferentes tópicos de su interés.
Para el desarrollo de la tutoría presencial en el sistema tradicional, se proponen

las siguientes actividades de aprendizaje a través de los siguientes momentos:
La inducción, es un espacio de tutoría donde se le dan al estudiante las

instrucciones necesarias para que pueda abordar satisfactoriamente su
proceso de aprendizaje, se presenta el mapa de cada curso, su propósito y
objetivos, características y contenidos del texto guía o módulo, se recomienda
la bibliografía complementaria, se indica el numero y tipos de evaluaciones que
debe presentar cada estudiante, se establece las diferentes actividades de
aprendizaje, de las practicas de laboratorio, plantas piloto y/o trabajos de
campo. Este espacio se ofrece poco después de que el estudiante realiza su
matricula.
Trabajos en gran grupo, Se define como la actividad que realizan los

estudiantes y el tutor durante las sesiones o momentos presénciales. El
propósito de estos eventos será:
• La exploración y activación de saberes previos, en el cual el tutor

mediante entrevista o una evaluación diagnostica deberá informarse de
los conocimientos que traen los estudiantes respecto al curso que
asesora, esta es una actividad importante para planificar su acción
tutorial.
• Conceptualización, se refiere al trabajo que se debe hacer el tutor con

respecto al manejo de conceptos en las temáticas mas relevantes del
curso. Para esta actividad el tutor podrá utilizar diferentes estrategias
como talleres, preguntas claves, mapas conceptuales, entre otras.
• Aclaración de dudas, el tutor deberá estar dispuesto y preparado para
aclarar las dudas que tenga el estudiante sobre las temáticas o sobre los
trabajos que se deben realizar.
• Socialización de trabajos realizados en pequeño grupo o individual, los

estudiantes deberán presentar sus avances de los trabajos ante el tutor
y sus compañeros.
• Debate, reflexión y conclusiones, acerca de los trabajos presentados y

de otras
• situaciones o casos que exponga el tutor.
• Evaluación, el tutor deberá estar presenten los momentos de evaluación

regional como nacional, así mismo deberá dar la respectiva
realimentación.
Los anteriores eventos se efectuarán en diferentes encuentros tutoriales los

cuales se realizarán en 16 semanas del periodo académico (semestre) según
la intensidad horaria del curso. El evento de evaluación nacional se realizará en
las dos semanas restantes (semanas 17 y 18).
Para lograr lo anterior se proponen los siguientes encuentros:
Primer encuentro (primera semana), el propósito de este será: determinar

dificultades, conceptuar sobre temáticas, socialización del primer avance del
trabajo propuesto en el curso, aclaración de dudas, retroalimentación.
Segundo encuentro (semana cuarta), comprenderá la presentación de

avances, conceptualización, aplicaciones y transferencia del conocimiento,
aclaración de dudas, evaluación parcial de los avances (20% de la nota final,
diseñada aplicada y calificada por el tutor).
Tercer encuentro (semana octava), comprenderá la presentación,

socialización del ultimo avance, reflexión, aclaración de dudas,
retroalimentación, resumen sobre las temáticas relevantes del curso.
Cuarto encuentro (semana doce), comprende la presentación del último

avance de trabajos, conceptualización, aclaración de dudas, realimentación,
evaluaciones o talleres (20% de la nota final).
Quinto encuentro (semana dieciséis), resumen de temáticas relevantes del
curso. Aplicación de la prueba parcial sobre conceptos específicos de las
temáticas de mayor relevancia del curso (20% de la nota final, diseñada
aplicada y calificada por el tutor).
Sexto encuentro (semanas diecisiete y diez y ocho), será la evaluación

nacional que correspondería al 40% de la nota final.
Posteriores a estos encuentros se realizarán las actividades de información de

retorno sobre la evaluación nacional. En estas actividades se debe informar
quienes habilitan y quienes han superado el curso satisfactoriamente. Quienes
no hayan aprobado el curso deberán presentar exámenes de habilitación.
Todos estos encuentros se encuentran marcados por los siguientes

momentos:
Primer Momento:
De Reconocimiento: Es aquel que se fundamenta en el diagnóstico cognitivo

que se hace a los estudiantes, con el fin de conocer qué tanto conocen o
manejan los estudiantes con relación a la disciplina de estudio.
Intercambio de experiencias con relación al trabajo tutorial realizado de forma

individual y en pequeños grupos.
Segundo Momento:
De Profundización: Es aquel que se da una vez el estudiante se ha apropiado o

ha manifestado un cierto dominio sobre una temática específica. Es ahora,
cuando debe demostrar qué tanto asimila o domina el tema como tal, a través
del desarrollo de productos específicos.
• Socialización y sustentación del trabajo tutorial.

• Aclaración de dudas respecto al tema.
Tercer Momento:
De transferencia: Es aquel momento, en donde el estudiante, una vez

asimilado y habiendo demostrado dominio sobre las temáticas específicas
proyectadas durante el semestre, contextualiza y aplica su conocimiento con el
entorno y en beneficio de una comunidad
Aplicación de la Evaluación acorde al tema y a lo estipulado en el Acuerdo

Pedagógico. Así mismo se podrá aplicar una de las formas de la evaluación
según convenga. (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación)
El trabajo individual o grupal a distancia: Es donde los estudiantes deberán

recopilar, comprender y seleccionar la información necesaria para el desarrollo
de sus proyectos, desarrollar sus actividades de aprendizaje, los trabajos
asignados para evaluación o talleres prácticos que podrían realizar en grupo o
individualmente.
Las actividades grupales son desarrolladas por estudiantes a través de

pequeños grupos colaborativos, con el propósito de:
• Crear grupos de estudio o discusión, para preparar consultas

estructuradas al tutor.
• Consultas al tutor: teniendo en cuenta las inquietudes por el (los)

estudiante (s), el tutor estará dispuesto a resolver las consultas. Se
puede realizar a través de:
• Tutoría: Sesiones formativas cuya finalidad es asesorar a los estudiantes

en los puntos críticos del curso.
• Medios tecnológicos: uso de herramientas como: correo electrónico,

salas de conversación, foros.
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD- dentro de su proceso

Evaluativo, ha determinado implementar dos tipos de porcentajes que recojan
finalmente la nota promedio del trabajo realizado por el estudiante dentro y
fuera del aula, tanto en forma individual como en pequeño y gran grupo así:
1. Un proceso evaluativo que equivale al 60% de la nota total, en donde se

tienen en cuenta aspectos como:
El proceso de Evaluación propiamente dicho, el cual se podrá

fundamentar en aspectos como:
Participación en las tutorías a través de socializaciones y/o

sustentaciones
Producción y entrega de trabajos escritos.
Actividades curriculares y extracurriculares previamente planeadas para

cada encuentro. (Exposiciones, folletos, dinámicas, protocolos, ensayos,
etc)
Desarrollo y presentación del Portafolio
El Proceso de Autoevaluación: Acorde a los lineamientos establecidos

en la Normativa Académica que proyecta la Universidad se hará en los
tiempos pertinentes que establezca el tutor y se le dará un carácter
evaluador netamente CUALITATIVO.
El Proceso de coevaluación: Al igual que en el proceso de

Autoevaluación, se ceñirá a los parámetros que caracterizan este tipo de
evaluación y también tendrá un carácter CUALITATIVO.
2.Un segundo Proceso evaluativo que equivale al 40% de la nota total, a

la cual se accede sólo con la Evaluación final, que tiene lugar en la
fecha del último encuentro y en donde, en la mayoría de los casos, se
aplica una Evaluación de carácter Nacional Institucional, los estudiantes
deberán demostrar el grado de dominio de los saberes adquiridos de
acuerdo a los requerimientos mínimos exigidos por la Universidad; en
caso de no realizarse este tipo de evaluación, el docente titular,
elaborará la evaluación final, de tal manera que propenda por alcanzar
lo anteriormente mencionado. Con el ejercicio de esta evaluación se da
cumplimiento a su vez, al proceso de la Heteroevaluación.
Acorde a la Evaluación Única que se establece en el art. 40 del

Reglamento General estudiantil de la UNAD, el estudiante podrá
acceder a una nota única mediante una prueba escrita que equivaldrá al
ciento por ciento (100%) del respectivo curso académico matriculado,
siempre y cuando informe por escrito al Director del CEAD, al
Coordinador del Programa y al respectivo tutor de la disciplina de
estudio, con un mes de anticipación a la prueba final establecida en la
programación académica.
Eventos Prácticos:
Constituye un espacio importante en el proceso de aprendizaje de los

estudiantes con el propósito de que los mismos realicen ensayos y
experiencias que conduzcan a aplicar y transferir los conocimientos adquiridos
en los diferentes cursos del semestre relacionado con su campo de acción. Así
mismo podrán realizar los ensayos experimentales planteados en sus
proyectos, que los conduzca a aprobar o desaprobar hipótesis, en otras
palabras estos eventos deberán convertirse en un espacio importante, para el
desarrollo de procesos investigativos, la solución de problemas, para generar el
espíritu empresarial y tecnológico. Para lograr lo anterior los estudiantes
deberán contar con su correspondiente guía de apoyo, que le permita planificar
su trabajo y obtener los resultados esperados.
El estudiante previamente deberá llegar preparado tanto en la parte conceptual

como en la experiencia que deberá desarrollar en el evento práctico y
finalmente deberá presentar un informe técnico según las especificaciones
dadas en la guía de cada curso.
Interfaces de Situaciones Formatos de Evaluación por Prueba

aprendizaje y socialización parte del tutor Nacional
actividades con base en
parámetros de 40%
la Guía
Didáctica
Reconocimiento Trabajo Sistematización La sumatoria de Prueba
personal personal los procesos nacional de
Pequeños Análisis de evaluativos de carácter
grupos sistematización esta interface individual y
colaborativos y nueva corresponde al obligatoria
producción 10% del total de que se
Socialización la calificación
sumará con
Grupo de
del curso los resultados
curso de
producciones y académico
del 60%
obtenido por
de
el estudiante
experiencias
en el
Profundización Trabajo Sistematización La sumatoria de desarrollo de
personal personal los procesos actividades
Pequeños Análisis de evaluativos de de las
grupos sistematización esta interface
colaborativos y nueva corresponde al interfaces:
producción 20% del total de
Grupo de Socialización la calificación 40%
curso de del curso
de
experiencias
Transferencia Trabajo Sistematización La sumatoria de
personal personal los procesos
Pequeños Análisis de evaluativos de
grupos sistematización esta interface
colaborativos y nueva corresponde al
producción 30% del total de
Grupo de Socialización la calificación
del curso
curso de
de
experiencias
9. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Acometida Externa:
Conjunto de cables, ductos y obras que permiten la comunicación de la

empresa con el exterior.
Espectro Electromagnético:
Es el conjunto de todas las frecuencias que corresponde al espacio abierto de

transmisión. Se maneja en potencia de 10 y permiten manejar todo tipo de
transmisiones, desde 10e0 hasta 10e22, que quiere decir desde rayos
subsónicos hasta rayos cósmicos.
ISO:
Organización de estándares Internacionales, propuso el modelo de referencia

OSI entre tros protocolos.
ISP:
Internet service provider: Proveedor de servicios de internet, son las empresas

que ofrecen servicios a las empresas para el desarrollo de Internetworking.
Multiplexación:
Corresponde a la división del canal en subcanales de transmisión, para el envio

de diferentes señales por el mismo canal, pueden haber dos tipos principales
de multiplexación, TDM y FDM, que corresponden a Multiplexación por división
de tiempo y Multiplexación por división de frecuencia, respectivamente.
Operador:
Es la persona jurídica pública, mixta o privada que es responsable de la oferta

y administración de un servicio de telecomunicaciones en virtud de
autorización, licencia o concesión, o por ministerio de comunicaciones
(Colombia). Esta Resolución se refiere indistintamente al operador y al
concesionario.
OSI:
Modelo de Referencia para la Interconexión de Sistemas Abiertos. Es un

modelo que permite estructurar en capas las diferentes arquitecturas de red
para la comunicación telemática, fue propuesto por la ISO.
Red de computadores:
Dos o más computadores conectados entre si con el fin de compartir recursos,
que pueden ser: información y/o periféricos.
Telemática:
En la unión de la informática y las comunicaciones, hoy en día es la ciencia que

más se ha desarrollado en función de unir países con altas tecnologías.
UIT:
Unión Internacional de Telecomunicaciones, antes se denominaba CCITT, o

también Comité Consultivo Internacional en Telecomunicaciones.
10. FUENTES DOCUMENTALES
• Raya Cabrera, José Luis. Redes locales TCP/IP. Madrid, Ed. Ra-ma,
c1995
• Comer, D. Internetworking with TCP/IP" Vol. I, 3a Edición, Ed. Prentice

Hall
• Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadores. Quinta

edición. Ed. Prentice-Hall. 1997.
• Ford, Merilee. Tecnologías de Interconectividad de Redes". Ed. Prentice-

Hall. 1998.
• Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadores. Bogotá; Ed. Prentice

Hall, c1997
• Brewstwr, R. L. Data communications and networks 2. Londres: Meter

Peregrinus, c1989.
• Abad, Alfredo, Mariano Madrid. Redes de área local. Ed. Mc Graw Hill.
2001
• García, Alberto León, Indra Widjaja. Redes de comunicación, conceptos

fundamentales y arquitecturas básicas. Ed. Mc Graw Hill. 2001
• Gilster, Ron, Guía completa para PC, McGrawHill 2001
• Zacker, Craig; Rourke, Jhon, manual de referencia PC hardware,

McGrawHill 2001.
• Sánchez Allende, Jesús; López Lérida, Joaquín; Redes, McGrawHill

2000
• García Tomas, Jesús; Ferrando, Santiago; Plattin, María; redes para

proceso distribuido, Alfaomega 1997
Sitios Web
• www.flytech.es
• www.3com.com
• www.pasarlascanutas.com.
• www.todoteleco.com
• www.todoexpertos.com
• www.bicsi.org/techsem
• www.fluke.com
• www.anixter.com
GUÍA DE ACTIVIDADES
Ingeniería de las telecomunicaciones
Autor
Sixto Enrique Campaña Bastidas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e Ingeniería
Unidad de Ciencias Básicas
Bogotá, marzo de 2008
1. AGENDA ACADÉMICA
I I – 2009
Actividad Descripción Fecha inicio Fecha entrega

Act 1 Revisión de Presaberes 3 agosto 30 de agosto
Act 2 Reconocimiento del 1 de agosto 4 de septiembre
Curso
Act 3 Reconocimiento Unidad 9 de agosto 5 de septiembre
1
Act 4 Trabajo Colaborativo 26 de agosto 11 de septiembre
No. 1
Act 5 Lección evaluativa No. 1 19 de agosto 4 de septiembre
Act 6 Quiz 1 23 de agosto 5 de septiembre
Act 7 Reconocimiento Unidad 13 de septiembre 15 de septiembre
2
Act 8 Trabajo Colaborativo 30 de septiembre 16 de octubre
No. 2
Act 9 Lección evaluativa No. 2 23 de septiembre 26 de septiembre
Act 10 Quiz 2 27 de septiembre 29 de septiembre
Act 11 Reconocimiento Unidad 18 de octubre 20 de octubre
3
Act 12 Trabajo Colaborativo 4 de noviembre 20 de noviembre
No. 3
Act 13 Lección evaluativo 3 28 de octubre 31 de octubre
Act 14 Quiz 3 1 de noviembre 3 de noviembre
Prueba Final Cuestionario Final 28 de noviembre 12 de diciembre
2. ESTRUCTURA EVALUATIVA DEL CURSO
El curso Ingeniería de las telecomunicaciones, presenta la siguiente estructura
de evaluación.
Etapa Actividad Forma de Máximo

evaluación Puntaje
Reconocimiento 1: Revisión de presaberes Individual 8
del curso 2: Reconocimiento del curso Individual 16
Actividades 3: Reconocimiento Unidad 1 Individual 8

Unidad 1 4: Trabajo Colaborativo No. 1 Grupal 50
5: Lección evaluativa No. 1 Individual 17
6: Quiz 1 Individual 17

Unidad 2 8: Trabajo Colaborativo No. 2 Grupal 50

Unidad 3 12: Trabajo Colaborativo No. 3 – Grupal 50
Parte 1
Total 300
Prueba final 15: Cuestionario final Individual 200
Total 500
3. FASE DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO
Esta fase está conformada por:
1. Reconocimiento de actores
El tutor debe establecer mecanismos para:
• Reconocimiento por parte del tutor de todos los estudiantes que

integran el grupo de curso.
• Reconocimiento por parte de los estudiantes que hacen parte del grupo
de curso.
• Integración de los grupos colaborativos
El tutor para la presentación de los estudiantes podrá crear foros virtuales,

chat’s o por medio de una sesión en grupo de curso.
Como resultado de esta actividad el tutor tendrá el directorio de su curso, que

contenga, Nombres y apellidos completos, teléfonos de contacto, correos
electrónicos, id o nombres de usuario de skype, google talk, msn messenger,
entre otros.
Al final de esta actividad, el tutor reconoce e identifica todos los integrantes del
grupo de curso y los estudiantes han identificado y conformado los grupos de
trabajo colaborativo.
2. Revisión de presaberes
En esta actividad se debe reactivar los conocimientos y experiencias previas

que los estudiantes tienen sobre las temáticas que conforman el curso. El tutor
a través de lecturas o investigaciones en la Web o Libros de consulta sobre
teorías que fundamentan el Ingeniería de las telecomunicaciones como: Redes
de datos, internetworking, modelo OSI, tcp/ip entre otras. Esta actividad debe
concluir con una evaluación diagnóstica sobre conocimientos básicos que debe
traer el estudiante para abordar con éxito el curso.
3. Tarea de Reconocimiento del curso
Esta tarea tiene como propósito verificar la revisión de aspectos generales

sobre la estructura de las temáticas. Es pertinente resaltar que para el
desarrollo del curso se ha realizado los pasos previos como el reconocimiento
del mismo, su estructura, propuesta de contenido, la agenda, protocolo y
demás.
Como resultado de esta actividad el estudiante debe:

Tarea Reconocimiento del curso
Descripción resumida
1. Elaborar un mapa conceptual, máximo dos (2) hojas de contenido,

donde de muestre la estructura del curso Ingeniería de las
telecomunicaciones.
Recursos adicionales:
Software gratuito para elaborar mapas conceptuales en:
http://cmap.ihmc.us/download/
Manual de uso del cmap tools:
http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html
Editor de Ecuaciones:
Las fórmulas se deben editar en el editor de ecuaciones
Gráficos:
Los gráficos se pueden realizar en derive, maple u otro similar.
2. Elabore una ficha general del curso: (máximo una (1) página). La
ficha cómo mínimo debe contener:
Nombre del curso, No. De créditos, objetivos general del curso,

Unidades que tiene el curso, objetivos de cada unidad, tipos de
evaluación.
El estudiante puede añadir otros criterios que considere

importante a la ficha.
Objetivos
• Identificar la estructura general del curso de Ingeniería de las
telecomunicaciones.
• Identificar el objetivo general del Ingeniería de las
telecomunicaciones. y los objetivos de cada una de sus unidades.
Tipo de actividad y evaluación

• Tarea: Tipo Individual – Actividad de Reconocimiento
Total puntos: 16 puntos

Documentos de referencia
• Modulo: Ingeniería de las telecomunicaciones. UNAD. 2008
• Aula virtual: Ingeniería de las telecomunicaciones.
Indicaciones para la presentación

Formato:
• Página: carta
• Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
• Interlineado: sencillo
• Texto: Time new roman 12 puntos
• Formato de entrega: Word o pdf
Contenido
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Desarrollo de actividades
• Conclusiones
• Bibliografía
Número máximo de páginas: Tres (3)
Esta actividad debe ser entregada al tutor del curso ya sea de forma
personal o por correo electrónico. El tamaño máximo del archivo que se
envíe por correo electrónico debe ser de 2 MB.
La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.
La valoración es de 16 puntos
Rubrica de evaluación de la Tarea de reconocimiento
Ítem Evaluado Valoración Baja Valoración Valoración alta Máximo

media
Puntaje
Estructura del No tuvo en cuenta Aunque el El documento 3
informe las normas básicas documento presenta una
para la presentación presenta una excelente
del trabajo estructura base, presentación.
la misma carece
(puntos = 0) de algunos (Puntos = 3)
elementos del
cuerpo solicitado
(Puntos = 2)
Redacción y El documento No hay errores de La redacción es 3
ortografía presenta ortografía y el excelente, se
deficiencias en documento no presentan todos
redacción y errores presenta todos los problemas
ortográficos los problemas planteados
planteados
(Puntos = 0) (Puntos = 3)
(Puntos = 2)
Fines del El documento no da No soluciona de Los problemas son 8
trabajo respuesta a los manera adecuada resueltos
lineamientos de la los problemas adecuadamente y
actividad propuesta planteados y no presente
presenta conclusiones.
(Puntos = 0) conclusiones.
(Puntos = 8)
(Puntos = 4)
Referencias Se maneja de Aunque presenta El manejo de citas 2
manera inadecuada referencias, estas y referencias es
el uso de citas y no se articulan satisfactorio
referencias. adecuadamente
con el trabajo. (Puntos = 2)
No se hace uso de
citas y referencias. (Puntos = 1)
(Puntos = 0)
Total de puntos disponibles 16 puntos
4. ACTIVIDADES: UNIDAD 1.
4.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 1

Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagación e identificación que el
estudiante hace de la Unidad 1. Para esto el estudiante deberá dar lectura a la
unidad 1 del módulo de Ingeniería de las telecomunicaciones. de la UNAD.
El tutor a través de una evaluación, de un foro presencial o virtual, de una

sesión en pequeño o grupo de curso indagará sobre las temáticas, objetivos,
metas, etc., de la unidad. Esta evaluación será diseñada, revisada y calificada
por el tutor, de manera individual dando la correspondiente información de
retorno.
Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificación máxima de 8

puntos.
4.2 TRABAJO COLABORATIVO No. 1
Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos.
La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolución de problemas
Producto esperado: Documento word: con el desarrollo pormenorizado de los

problemas, que incluya portada, introducción, Objetivos, Desarrollo de
problemas, Conclusiones, Bibliografía con formato APA.
La actividad a desarrollar es la siguiente:
Unidad I – Fundamentos de telecomunicaciones
Trabajo colaborativo 1
Temáticas revisadas:
UNIDAD 1- Fundamentos de telecomunicaciones
1. Capitulo 1: Conceptos Básicos
2. Capitulo 2: Normas, estándares y modelos de referencia
3. Capitulo 3: Características de las redes

Estrategia de aprendizaje: Estudio de un caso.
En una universidad que ha ido creciendo continuamente en los últimos 10 años

desea tratar de homogenizar su topología de red a una sola, pues actualmente
tiene una variedad de ellas, esto debido a que cada vez que se ha requerido
una actualización, simplemente se ha adicionado el componente, tendiendo un
puente y armado una nueva topología. Su esquema actual es el siguiente:
También se quiere plantear la posibilidad de extender la red a un centro de
extensión de la universidad que queda a 5 Km. de distancia, para ello están
investigando que normas de la IEEE se podría aplicar.
De acuerdo a la situación planteada haga un debate con sus compañeros

acerca de los siguientes puntos:
• Características y ventajas de las topologías.

• Normas IEEE 802
De manera que al final resuelva los siguientes interrogantes:
• ¿Topología a implantar en toda la universidad?

• ¿Qué Norma y variante de IEEE 802 se recomendaría para hacer el
enlace entre la universidad y la extensión?
Teniendo en cuenta la situación planteada establezca la siguiente metodología

que le permitirá plantear el problema y las posibles soluciones.
1. Tener una apropiación adecuada de conceptos que le permitan ser

contextualizados.
2. Leer el caso de manera individual antes de participar en la discusión para

que se familiarice con la situación.
3. Identificar los elementos importantes del caso como: la situación, los hechos,
la problemática que se plantea y porque no…las posibles soluciones que se
pueden formular. Tenga presentes en su mente aquellos conceptos teóricos
que le puedan ayudar a vislumbrar la problemática y la posible solución.
Formule posibles hipótesis que le ayuden a llegar al problema.
4. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los roles correspondientes

para el desarrollo de la puesta en común de las ideas. (Moderador y relator).
Socializar en el grupo colaborativo el caso y exponer sus puntos de vista, esto
facilita la definición de ideas concretas que respondan al problema y las
soluciones del caso en estudio. El tutor puede moderar la situación a nivel del
grupo colaborativo.
5. Finalmente, después del análisis, la concertación de ideas y las conclusiones

finales, establecer las causas del problema y las posibles acciones que se
pueden llevar a cabo como solución al caso planteado. Realizar el informe
respectivo de trabajo colaborativo.
Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe haber

efectuado una profundización de la temática de la unidad y realizado una
investigación individual acerca de los siguientes temas:
• Realizar un hoja de vida de cada uno de los estándares mas comunes

en la telecomunicaciones a nivel de norma IEEE 802.
• Realizar un listado de las características de las redes con su
descripción.
Desarrollar los talleres de los capítulos 1, 2 y 3 de la unidad I.

Objetivos
• Aplicar los conceptos y temas vistos en la unidad mediante el desarrollo de un
caso de aplicación.
• Reconocer la importancia de los estándares y normas en la aplicación de las
telecomunicaciones.
• Identificar los diferentes tipos de medios de transmisión, las topologías de red y
posibles soluciones en un caso específico.
Grupal –Trabajo Colaborativo – 50 puntos
• Modulo: Ingeniería de las telecomunicaciones. UNAD. 2008
• Aula virtual: 301401 Ingeniería de las telecomunicaciones
• Bibliografía:
Raya Cabrera, José Luis. Redes locales TCP/IP. Madrid, Ed. Ra-ma,
c1995
Comer, D. Internetworking with TCP/IP" Vol. I, 3a Edición, Ed. Prentice

Hall
Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadores. Quinta

edición. Ed. Prentice-Hall. 1997.
Ford, Merilee. Tecnologías de Interconectividad de Redes". Ed. Prentice-

Hall. 1998
• Página: carta
• Texto: Time New Roman 12 puntos
Contenido
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Desarrollo de los problemas u ejercicios
• Conclusiones
• Bibliografía
Envío de la actividad: al tutor de forma personal o por correo electrónico. El

archivo enviado por correo electrónico debe tener un tamaño máximo de 2 MB.

La rúbrica de evaluación para este trabajo colaborativo es:
Rubrica de evaluación trabajo colaborativo No. 1
Item Valoración Valoración Valoración alta Máximo

Evaluado Baja media
Puntaje
Participación El estudiante El estudiante El estudiante 15
individual del Nunca participó participo del participó de
estudiante en del trabajo de trabajo de manera
el grupo de equipo dentro equipo dentro pertinente con la
trabajo del grupo del grupo pero actividad
asignado. sus
aportaciones no (Puntos = 15)
(Puntos = 0) son suficientes.
(Puntos = 7)
Estructura del El grupo de Aunque el El documento 10
informe trabajo no tuvo documento presenta una
en cuenta las presenta una excelente
normas básicas estructura base, estructura
para la la misma
construcción de carece de (Puntos = 10)
informes algunos
elementos del
(Puntos = 0) cuerpo
solicitado
(Puntos = 5)
Redacción y El documento No hay errores La redacción es 6
ortografía presenta de ortografía y excelente, los
deficiencias en el documento procedimientos
redacción y no presenta son claros y
errores una adecuados.
ortográficos conclusión.
(Puntos = 6)
Fines del El trabajo no da Aunque se Se Resolvieron 15
trabajo respuesta resuelven los los problemas
adecuadas a problemas adecuadamente
los problemas propuestos, el con el
planteados de procedimiento procedimiento
la actividad. presenta adecuado.
falencias
(Puntos = 0) (Puntos = 7) (Puntos = 15)
Referencias Se maneja de Aunque El manejo de 4
manera presenta citas y
inadecuada el referencias, referencias es
uso de citas y estas no se satisfactorio
referencias. articulan
adecuadamente (Puntos = 4)
No se hace uso con el trabajo.
de citas y
referencias. (Puntos = 2)
(Puntos = 0)
4.3 LECCION EVALUATIVA No. 1

Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta
sobre las temáticas de la unidad 1, que el tutor suministre a los estudiantes, se
debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus
desarrollo, así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 17 puntos
4.4 QUIZ 1
El tutor realizará un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las
temáticas de la unidad 1 del curso. Este quiz tendrá entre 10 preguntas y una
duración máxima de 20 a 30 minutos.
En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de selección múltiple con

única respuesta, preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta,
análisis de relación y emparejamiento. Este quiz tiene un valor de 17 puntos
5. ACTIVIDADES: UNIDAD 2
unidad 2 del módulo de Ingeniería de telecomunicaciones de la UNAD.

sesión en pequeño o grupo de curso indagará sobre temáticas, objetivos,
retorno.

puntos.

Unidad II – La capa física
UNIDAD 2- La Capa física
1. Transmisión de datos
2. Medios de transmisión
3. Codificación de datos
Estrategia de aprendizaje: Resolución de Problemas

Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe haber
efectuado una profundización de la temática de la unidad y realizado una
investigación individual acerca de los siguientes temas:
Actividad teórica:
• Realizar un portafolio de los diferentes medios de transmisión existentes.

• Proponer ejercicios para la codificación de datos de cada una de las
técnicas estudiadas
• Desarrollar los talleres de los capítulos 1, 2 y 3 del modulo en la unidad
2.
• Investigar los comandos esénciales para la transmisión por una interfaz
RS232C
Metodología a seguir:
1. Tener una apropiación adecuada de conceptos que le permitan ser

contextual izados.
2. Socializar el portafolio desarrollado, exponer los ejercicios propuestos y

explicar los talleres realizados.
3. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los roles correspondientes

para el desarrollo de la puesta en común de las ideas. (Moderador y relator)
4. Socializar los puntos de vista que tuvo en cuenta para el desarrollo de los
ejercicios propuestos.
5. Como resultado de la puesta en común del trabajo realizado individualmente,

identificar las temáticas de los talleres en donde se tuvo mayor dificultad.
6. Realizar el informe respectivo de trabajo colaborativo.
Actividad práctica:
• Realizar la construcción y prueba de un cable cruzado UTP según los

estándares T568-B o T-568-A para realizar conexiones entre estaciones
de trabajo o entre switches.
• Aplicar los estándares para cableado estructurado categoría 5 para LAN
Ethernet de 10 MHz y 100 MHz con las respectivas limitaciones de la
especificación
• Construir la interfaz RS-232C y determinar sus posibles usos y
aplicaciones.
Objetivos
• Identificar las principales diferencias entre los diferentes medios de
transmisión existentes.
• Comprender el proceso de codificación de datos.
• Determinar la utilidad de las interfaces de comunicaciones a nivel de
transmisión.
Grupal –Trabajo Colaborativo – 50 puntos (puede cambiar según sus criterio)
• Modulo: Ingeniería de telecomunicaciones UNAD. 2008
• Aula virtual: 301401 Ingeniería de telecomunicaciones.
• Bibliografía
Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadores. Bogotá; Ed. Prentice

Hall, c1997
Brewstwr, R. L. Data communications and networks 2. Londres: Meter

Peregrinus, c1989.
Abad, Alfredo, Mariano Madrid. Redes de área local. Ed. Mc Graw Hill.
2001
García, Alberto León, Indra Widjaja. Redes de comunicación, conceptos

fundamentales y arquitecturas básicas. Ed. Mc Graw Hill. 2001
Gilster, Ron, Guía completa para PC, McGrawHill 2001
Zacker, Craig; Rourke, Jhon, manual de referencia PC hardware,

McGrawHill 2001.
• Página: carta
Contenido
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Conclusiones
• Bibliografía

Rubrica de evaluación trabajo colaborativo No. 2

Evaluado Baja media
Puntaje
individual Nunca participó participo del participó de
del del trabajo de trabajo de manera
estudiante equipo dentro equipo dentro pertinente con la
en el grupo del grupo del grupo pero actividad
de trabajo asignado. sus
aportaciones no (Puntos = 15)
(Puntos = 0) son suficientes.
(Puntos = 7)
Estructura El grupo de Aunque el El documento 10
del informe trabajo no tuvo documento presenta una
normas básicas estructura base, estructura
para la la misma
construcción de carece de (Puntos = 10)
informes algunos
elementos del
(Puntos = 0) cuerpo
solicitado
(Puntos = 5)
(Puntos = 6)
Fines del El trabajo no da
Aunque se Se Resolvieron 15
trabajo respuesta resuelven los los problemas
los problemas propuestos, el con el
planteados de procedimiento procedimiento
la actividad. presenta adecuado.
falencias
de citas y
referencias. (Puntos = 2)
(Puntos = 0)

desarrollo, así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 17 puntos
5.4 QUIZ 2
temáticas de la unidad 2 del curso. Este quiz tendrá 10 preguntas y una

análisis de relación y emparejamiento. La valoración es de 17 puntos
6. ACTIVIDADES: UNIDAD 3
unidad 2 del módulo de Ingeniería de telecomunicaciones de la UNAD.

sesión en pequeño o grupo de curso indagará sobre las temáticas, objetivos,
retorno.

puntos.


Unidad III – La capa de enlace
UNIDAD 3- La capa de enlace
1. Capitulo1: Subcapa LLC
2. Capitulo 2: Subcapa MAC
3. Capitulo 3: Protocolos del nivel de enlace
Estrategia de aprendizaje: Proyecto de aplicación

Hacer una descripción breve sobre la temática que involucra los problemas
propuestos
Objetivos
•
Transferir los conocimientos generados durante el desarrollo del curso a
través del desarrollo del proyecto propuesto.
• Identificar y especificar los medios de transmisión que se propone debe
utilizar la empresa.
• Diagramar la topología más adecuada de acuerdo a la estructura de la
misma.
• Identificar la tecnología del nivel físico que se recomendaría debe
contratar con el ISP para máximo desempeño.
• Identificar los protocolos del nivel de enlace que debe tener en cuenta
para el análisis de la transmisión de datos.
• Elaborar un informe técnico acerca de la funcionalidad de la red en la
empresa con la propuesta presentada
Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe:
• Haber efectuado una profundización de la temática de la unidad 3

• La estrategia que se propone para la unidad es el desarrollo de un
proyecto de aplicación.
El desarrollo del proyecto de aplicación le permite al estudiante transferir los

conocimientos construidos durante el curso de Ingeniería de
telecomunicaciones, además de integrar conocimientos adquiridos a lo largo de
sus estudios ya que el proyecto, debe contemplar aspectos como: tipos de
redes, medios de transmisión, topologías, tecnologías de la capa física y
protocolos de la capa de enlace.
El producto que se debe desarrollar:
Desarrollar una propuesta para el mejoramiento de la transmisión de datos

para una empresa que maneja 5 sedes en la ciudad, que utiliza diferentes
medios de transmisión tanto guiados como no guiados, que además contrata
con un ISP local los servicios de Internet y canal dedicado para la
comunicación con algunos municipios del departamento (tres a distancias de
82 Km., 90 Km. y 35 Km.), pero que ante todo quiere tener certeza de que los
datos y la información están llegando correctamente, tanto a nivel de
funcionalidad, seguridad, codificación y técnico en general.
Actividad práctica:
Se propone estudiar y analizar las prestaciones de los protocolos de enlace

sobre un canal punto a punto utilizando la herramienta OPNET IT Guru. En
particular, se compararan las prestaciones de los protocolos de tipo parada y
espera (Stop&Wait) y ventana deslizante, analizando los efectos de parámetros
del enlace como el retardo, la velocidad del enlace y la tasa de error (canal libre
de errores o no)
Grupal –Trabajo Colaborativo – 50 puntos
• Modulo: Ingeniería de telecomunicaciones UNAD. 2008
• Aula virtual: 301401 Ingeniería de telecomunicaciones.
• Internet

• Página: carta
Contenido
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Conclusiones
• Bibliografía

Rubrica de evaluación Trabajo colaborativo No. 3

Evaluado Baja media
Puntaje
individual Nunca participo del participó de
del participó del trabajo de manera
estudiante trabajo de equipo dentro pertinente con la
en el grupo equipo dentro del grupo pero actividad
de trabajo del grupo sus
asignado. aportaciones no (Puntos = 15)
son suficientes.
(Puntos = 0)
(Puntos = 7)
Estructura El grupo de Aunque el El documento 10
del informe trabajo no tuvo documento presenta una
normas estructura base, estructura
básicas para la la misma
construcción carece de (Puntos = 10)
de informes algunos
elementos del
(Puntos = 0) cuerpo
solicitado
(Puntos = 5)
(Puntos = 6)
Fines del El trabajo noAunque se Se Resolvieron 15
trabajo da respuesta resuelven los los problemas
los problemaspropuestos, el con el
planteados deprocedimiento procedimiento
la actividad.presenta adecuado.
falencias
de citas y
(Puntos = 2)
referencias.
(Puntos = 0)

desarrollo, así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 17 puntos.
6.6 QUIZ 3
temáticas de la unidad 2 del curso. Este quiz tendrá 10 preguntas y una

análisis de relación y emparejamiento. La valoración es de 17 puntos
7. Evaluación Nacional: 40%
7.1 Examen Final
La evaluación nacional tiene un valor del 40% del peso evaluativo del curso.
Esta prueba es diseñada y elaborada en la Unidad de Ciencias Básicas, de la
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería por el director nacional
del curso y se aplicada a nivel nacional en forma presencial según el calendario
propuesto por la universidad.

Protocolo Ing Telecomunicaciones 301401

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GUÍA DIDÁCTICA

Ingeniería de las Telecomunicaciones

Sixto Enrique Campaña Bastidas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO

Nombre del Curso: Ingeniería de telecomunicaciones

El problema de la comunicación ha sido inherente al desarrollo del hombre, en

El curso de ingeniería de telecomunicaciones busca que los estudiantes

El curso estará acompañado de prácticas e investigaciones que propenderán

El curso esta compuesto por tres unidades didácticas, que son:

Cada unidad busca fortalecer los conocimientos y actitudes del estudiante en

Para un Ingeniero de sistemas y para uno electrónico es una necesidad

Las telecomunicaciones y la informática son los sectores que más ha

• Proporcionar una visión unificada en el campo de las

• Fundamentar en los estudiantes la identificación de las características,

• Fomentar en los estudiantes la comprensión del proceso telemático en la

• Proponer prácticas que permitan el desarrollo integral del estudiante en

• Conocer nociones, conceptos, tendencias y terminología básicas que

• Reconocer la importancia de los estándares en comunicaciones

• Distinguir los diversos medios de transmisión mediante el estudio de sus

Al terminar el curso de Ingeniería de Telecomunicaciones, el estudiante:

• Aprenderá como el esquema de networking del modelo de referencia

• Conocerá los dispositivos básicos LAN y su evolución tecnológica, con el

• Comprenderá cómo se transmiten los datos a través de los medios

• Distinguirá los diversos factores que afectan las transmisiones de datos

• Estará familiarizado con los términos estándar empleados en la industria

Cognitiva: El estudiante tendrá dominio en los conceptos de redes,

Comunicativa: El estudiante establecerá una empatía con los temas

Valorativa: Teniendo en cuenta que este curso permitirá al estudiante, tomar

Contextual: El estudiante a través de proyectos de investigación y

Proyecto 802 IEEE

Datos analógicos señales

Datos analógicos señales

La Capa de enlace Control de flujo

Detección y corrección de errores

El curso de Ingeniería de telecomunicaciones se enfoca en el estudio del

Las comunicaciones son esenciales en el desarrollo el hombre y son inherentes

Las teorías que fundamentan la Ingeniería de Telecomunicaciones son:

Cada una de estas teorías son fundamentales para la obtención de los

De acuerdo a lo anterior el curso permite fundamentar y experimentar sobre

Las competencias que promueve el curso y que son necesarias son:

Cognitiva : Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a través

Comunicativa: Capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar

Contextual: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico,

Valorativa: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La

La acción tutorial se entiende como el acompañamiento y seguimiento a los

Para el desarrollo de la tutoría presencial en el sistema tradicional, se proponen

La inducción, es un espacio de tutoría donde se le dan al estudiante las

Trabajos en gran grupo, Se define como la actividad que realizan los

• La exploración y activación de saberes previos, en el cual el tutor

• Conceptualización, se refiere al trabajo que se debe hacer el tutor con

• Socialización de trabajos realizados en pequeño grupo o individual, los

• Debate, reflexión y conclusiones, acerca de los trabajos presentados y

• Evaluación, el tutor deberá estar presenten los momentos de evaluación

Los anteriores eventos se efectuarán en diferentes encuentros tutoriales los

Para lograr lo anterior se proponen los siguientes encuentros:

Primer encuentro (primera semana), el propósito de este será: determinar

Segundo encuentro (semana cuarta), comprenderá la presentación de

Tercer encuentro (semana octava), comprenderá la presentación,

Cuarto encuentro (semana doce), comprende la presentación del último

Sexto encuentro (semanas diecisiete y diez y ocho), será la evaluación

Posteriores a estos encuentros se realizarán las actividades de información de

Todos estos encuentros se encuentran marcados por los siguientes