LABORATORIO DE QUÍMICA

INFORME N° 8

Título de la práctica:

COROCION DE LOS METÁLICA

Alumno: Código:
Minaya Ortega, Sebastian Andres C11_1A

Profesor:
Ing. Corcuera Urbina, Juan Agustín

Objetivo:
 Generar medios en los que se pueda observar la corrosión del hierro aprendiendo a

reconocer la misma medida la observación directa y el uso de indicadores

selectivos.

 Escoger el mejor ánodo de sacrificio para la protección catódica de hierro.

 Plantear las ecuaciones químicas de las reacciones implicadas en los procesos de

corrosión.

Fecha de realización:

09 de julio del 2019

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 Lima, 12 de julio del 2019

ÍNDICE:
Pág.

ÍNDICE.............................................................................................2

ABSTRACT.....................................................................................2

1. INRODUCCIÓN………………………………………...…3

2. METODOLOGÍA SEGUIDA………………………..……6

3. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS………………….13

4. DISCUSIÓN DE RESULTADOS………………………...15

5. RESOLUCIÓN DE CUESTIONARIO…….…………….16

6. CONCLUSIONES………………..……………..................17

BIBLIOGRAFÍA………………..….…….….………………...….18

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ABSTRACT

Experiments in this laboratory in order to recognize performed Do learn metal corrosion

remove reagents and solutions as nails, magnecio tape sheets of copper, zinc sheets,
aluminum sheets with these reagents is the anode and cathode by a multietro exploiting
the potential difference using a salt bridge as a junction between the anode and cathode.

1. INTRODUCCIÓN:

Existen muchas definiciones para corrosión. La más comúnmente aceptada es la

siguiente:

“Corrosión es el ataque destructivo de un metal por reacción química o electroquímica

con su medio ambiente”

Se nota que hay otras clases de daños, como los causados por medios físicos. Ellos no
son considerados plenamente corrosión, sino erosión o desgaste. Existen, además,
algunos casos en los que el ataque químico va acompañado de daños físicos y entonces
se presenta una corrosión-erosiva, desgaste corrosivo o corrosión por fricción.

Aun así, la corrosión es un proceso natural, en el cual se produce una transformación del
elemento metálico a un compuesto más estable, que es un óxido.

Observemos que la definición que hemos indicado no incluye a los materiales no-
metálicos. Otros materiales, como el plástico o la madera no sufren corrosión; pueden
agrietarse, degradarse, romperse, pero no corroerse.

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 Figura N°1: corrosión de un metal.

2. METODOLOGIA SEGUIDA:

2.1 Reactivos y soluciones:

 Agua destilada.

 5 clavos pequeños de acero.

 Hexacianoferrato de potasio. Figura N°2: agua Figura N°3: clavo de

destilada. acero.
 Sulfato de Hierro (II) 0,1 M.

 Hidróxido de Sodio 0,1 M.

 Ácido Sulfúrico 0,1 M.

 Cloruro de Sodio 0,1 M.

Figura N°4: sulfato de Figura N°5:
 Cloruro de Sodio 3,5 %. hierro. hidróxido de sodio.

 Fenolftaleína.

 1 lámina de cobre.

 1 lámina de aluminio.

 1 lámina de cinc.
Figura N°6: ácido Figura N°7: cloruro
sulfúrico. de sodio.
 1 pequeño papel lija.

 Tiras de papel de filtro.

 Cloruro de Sodio (solución saturada).

 Cinta de magnesio.

 Gelatina incolora o agar – agar. Figura N°8: lámina de Figura N°9: lamina de
cobre. aluminio.

Figura N°10: lamina de Figura N°11: papel

zinc. lija.

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EXPERIMENTO 1:

En un tubo de ensayo agregue 3 mL de sulfato ferroso 0,1 M, enseguida adicione 1 gota

de hexacianoferrato de potasio. Observe lo que sucede.

Fe 2+ (ac) + K+ (ac) + [Fe(CN)6]3- (ac) → KFe[Fe(CN)6] (s)

Figura N°12: sulfuro ferroso+hexacianoferrato

EXPERIMENTO 2:

Coloque 3 mL de: ácido sulfúrico 0,1 M, hidróxido de sodio 0,1 M y cloruro de sodio
0,1 M; en tres tubos de ensayo por separado, luego introduzca en cada uno de ellos un
clavo de acero. Después de 10 minutos Observe lo que sucede luego Vierta un poco de
la solución que se encuentra en el tubo de ensayo que contiene el cloruro de sodio y
agregue 2 gotas de fenolftaleína.

Figura N°13: 4 clavos con sus respectivos reactivos.

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EXPERIMENTO 3:

Arme celdas galvánicas: coloque 40 mL de cloruro de sodio 3,5 % y 5 gotas de

fenolftaleína en dos vasos de precipitación. Luego se conecte ambos vasos con una tira
de papel de filtro humedecido con una solución saturada de nitrato de amonio (puente
salino), En uno de los vasos se sumergirá un clavo de hierro y en el otro una lámina de
cobre electrodos se conectarán a un voltímetro por medio de unos alambres provistos de
unas pinzas, de tal manera que el electrodo de hierro esté conectado al terminal negativo
del voltímetro. Anote sus observaciones y el voltaje generado.

Figura N°14: se conecta al multímetro.

Figura N°15: voltaje del puente salino.

EXPERIMENTO 4:

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Se prepara la disolución agar-agar o gelatina incolora con una solución de cloruro de
sodio al 3% e un vaso de 150 ml, hervir ligeramente y luego esperar a que tome una
temperatura ambiente. Se procede a añadirle 12 gotas de ferricianuro de potasio y 10
gotas de fenolftaleína.

Figura N°16: reacción del clavo de hierro.

Figura N°17: reacción del clavo de hierro doblado.

3. PRESENTACION DE RESULTADOS:

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 EXPERIENCIA 1:
Al verter las gotas de Hexacianoferrato de Potasio en la experiencia 1 a la solución
de sulfato ferroso, la solución se torna azul, indicándonos la presencia de Fe+2.
Fe2+ + k+ + (Fe(CN)6)3- → K3Fe(Fe(CN)6)

EXPERIENCIA 2:
En la experiencia 2 pudimos notar que el medio en el que se aprecia una corrosión
intensa es en el ácido sulfúrico, en el que pudimos notar la formación de burbujas en
la superficie del clavo, en los otros dos medios no pudimos notar ninguna variación,
por lo que suponemos que no se produjo corrosión, además, podemos suponer esto
ya que al añadir a estas soluciones hexacianoferrato de Potasio sólo hubo cambio de
color a azul en el ácido sulfúrico, en los otros hubo cambio de color con la
fenolftaleína a rojo, indicándonos que se produjo una reducción y no una oxidación.

EXPERIENCIA 3
De la experiencia podemos entender que un ánodo de sacrificio es un metal muy
electropositivo que tiene un potencial de oxidación elevado. Esto quiere decir que
éste ánodo tiene una gran tendencia a oxidarse.
Debemos recordar que todas las sustancias, materiales, etc. se oxidan. La única
diferencia es la velocidad a la cual se produce este fenómeno, por lo tanto, para evitar
que cualquier metal, en este caso el hierro, el cual es un metal que se oxida con
facilidad, se oxiden se usa el llamado ánodo de sacrificio.
En esta experiencia el metal que no sirve como ánodo de sacrificio es el plomo, pues
la diferencia de potencial era casi nula, entendiendo que ni se oxida ni se reduce.
Además, al Hierro lo podemos usar como ánodo de sacrificio del Cobre, pues con el
cobre quien se oxida es el Hierro y quien se reduce es el cobre.
Resumiendo, el ánodo de sacrificio protege a un metal oxidándose y haciendo que el
metal protegido se reduzca, es decir, evita que se oxide.

EXPERIENCIA 4
De la experiencia podemos observar que la zona anódica se torna de un color medio
azulado, que es mejor visible cuando ha trascurrido aprox. Un día. Y que es muy
importante no mover la solución.

K3Fe (Fe(CN)6) + C20H14O4 + NaCl + agar-agar

4. DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

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EXPERIENCIA 1:

 En el primer experimento ¿cuál es la manera de identificar la corrosión de metales?

¿Qué coloración es la que se produce?
La manera práctica de identificar la corrosión de los metales es utilizando el
indicador denominado hexacianoferrato de potasio, ya que permite localizar
las zonas de oxidación en el metal cuando esta toma un tono azul y mientras
más intenso sea el tono del azul mayor será la corrosión que se está
produciendo.
EXPERIENCIA 2:
 Durante el segundo experimento se observaron tres medios de reacción ¿Cuáles son
estos medios y cómo ayudan a identificar la corrosión?
Los medios observados, luego analizados e investigados son los medios
ácidos, básicos y neutros en el cuál se puede observar el grado de corrosión
en el que se encuentran los metales.
EXPERIENCIA 3:
 En los tubos de ensayo, uno de los tres tubos reaccionó liberando hidrógeno ¿A qué
se debe esto?
El tubo que liberó hidrógeno se debe a que estaba contenido en un medio
ácido.
 ¿Cuál es la diferencia que existe para que unos metales sirvan cómo ánodo de
sacrificio y otros no? ¿Depende del material usado?
La diferencia es el grado del potencial estándar, si es bajo no servirá para
evitar la corrosión, por el contrario, si es de un alto potencial estándar servirá
como protección al metal, por lo tanto, esto depende del tipo de potencial
estándar del metal en sacrificio.
EXPERIENCIA 4:
 ¿Los clavos al mezclarlos con la solución, pasado un tiempo se observó un líquido
azul y rosado a que se debe esto?

El color azul se debe a la zona anódica y el rosado a las zonas catódicas, ya

que los elementos hacen una reacción.

5. RESOLUCIÓN DE CUESTIONARIO:

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1. ¿Qué color aparece cuando se agrega la fenolftaleína a la solución del tubo de ensayo
que contenía el cloruro de sodio?

En el ácido cambia a color azulado.

En el hidróxido no cambia de color.

En el cloruro cambia a color grosella.

2. Si tuviera que determinar la corrosión del metal en un tanque de agua, ¿qué indicador
usaría?, en todo caso una indicación positiva para el Fe+2 sería:

Sería el hexacianoferrato de potasio (K3[Fe(CN)6]), ya que este cambia de color en

presencia de iones Fe+2, si hay corrosión del hierro. La intensidad del color azul en la
corrosión depende de la intensidad de iones de hierro existentes en la solución.

3. ¿En que medios (acido, base, o neutro) no se aprecia corrosión?

Aparece en el medio básico

4. ¿En qué medios (acido, base, o neutro) se aprecia corrosión?

Aparecen en el medio ácido

5. ¿Cuáles son los metales que funcionan como ánodos de sacrificio para el hierro?

El cobre y el zinc

6.- ¿Cuál es el metal que no funciona como ánodo de sacrificio para el hierro? ¿Por qué
sucede ello? (ayúdese usando la tabla de estándares de reducción)

Lamina de cobre, porque el clavo sufre los cambios ya que es un ánodo de sacrificio

7. ¿Cuál es la semi reacción que se produce en la celda que contiene el hierro, cuando se
utiliza cobre en otra celda?

Fe+2 + 2e- → Feº (+0.44)

Cu+2 + 2e- → Cuº (-0.34)
Diferencia de potenciales: +0.10
Resultado del voltímetro: +0.19

6. CONCLUSIONES:

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  Concluimos que es mejor usar como ánodo de sacrificio al magnesio ya que su

potencial es mayor al cobre.

 En el agar – agar se pudo observar la corrosión mediante la reacción de

oxidación y reducción del hierro, cambiando de colores; oxidación color azul y

reducción color rosado.

 Es indispensable los ánodos de sacrificio para la protección de los metales.

 La caracterización del ánodo o cátodo del hierro dependerá de la presencia de un

metal, debido a su estado reacción de oxidación o reducción.

 El hierro será el ánodo siempre en presencia del Zinc debido a su estado de

oxidación.

 El hierro será el cátodo siempre en presencia del cobre debido al estado de

reducción del hierro.

BIBLIOGRAFÍA

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 H. M. Villillas, E. A. Cicianelli, V. A. Macagno, E. R. González, Electroquímica,

Fundamentos y Aplicaciones en el Enfoque Interdisciplinario, Universidad Nacional

de Córdoba, 2000.

 1. MOSQUIERA & MOSQUIERA “Química conceptos y problemas”

 Edit. Limusa, México D.F. 2003 2da Edición.

 2. Química 1 CEPRE-UNI

 3. QUISPE RAMOS; CORROSIÓN, “QUIMICA II”; PG. 225

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