ACENTUACIÓN

EJERCICIO 1. En frente de cada palabra escriba una oración donde se evidencie su uso correcto, tal
y como aparecen escritas

Rio Rio es una película para niños

Estudie Instructora no estudie para el examen
Logré Logre pasarme el nivel
Cultivo Ayer vi un cultivo de papa
Ejercito Por ser mayor de edad me va a llevar el ejercito
Robó Ese hombre se robó mi celular
Publico Este es un espacio publico
Alegré Me siento muy alegré pase las parciales
Mastico Mi hermano mastico mi chicharron

EJERCICIO 2. Añada las tildes donde sea necesario:

Una noche, la gripe se abatió sobre la pequeña tribu de indios que habían acogido a Jacques
Dingue. Todos, sin excepción, fueron alcanzados por la epidemia, y ciento setenta y ocho
indígenas, de doscientos que eran, murieron al cabo de pocos días. El medico peruano, desolado,
rápidamente había regresado a Lima... También mi amigo fue alcanzado por el terrible mal, y la
fiebre lo inmovilizo.

EJERCICIO 3. Subraye la sílaba donde se encuentra el acento en cada una de las siguientes
palabras, añada la tilde donde sea necesario.

Alcaldias (Al-cal-dí-a) Alegria (a-le-grí-a) Autobus (au-to-bús)

Computadora (Com-pu-ta- Comunales (co-mu-na-les) Situacion (__________)
do-ra)
Dolares (dó-la-res) Chocolate (cho-co-la-te) Television (__________)
Concierto (con-cier-to) Algido (ál-gi-do) Imagen (__________)
Hogar (ho-gar) Miercoles (miér-co-les) Paramedicos (__________)
Rubi (Ru-bí) Sientate (sién-ta-te) Ajedrez (__________)
Traje (tra-je) Lapices (lá-pi-ces) Volumenes (__________)

EJERCICIO 4. Explique el sentido de cada oración.

a1) Supe qué leíste.

________________________________________________________________________
a2) Supe que leíste.
_________________________________________________________________________

b1) Se parte de la historia.

_________________________________________________________________________
b2) Sé parte de la historia.
_________________________________________________________________________
PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA

EJERCICIO 1. Añada los signos de puntuación que sean necesarios en el siguiente texto. Si
la puntuación exige el uso de mayúsculas, señálelo.

Singapur vuelve a reinventarse

El 9 de agosto de 1965 el primer ministro de Singapur Lee Yuan Kew informaba a sus
conciudadanos por televisión que su ciudad-estado era súbitamente independiente
después de que el Parlamento de Malasia votase la expulsión del país del que hasta
entonces era uno de sus Estados durante toda mi vida política he creído en la unión entre
los dos países afirmaba Lee entre lágrimas con una superficie ligeramente mayor que la del
término municipal de Madrid con una potencialmente explosiva mezcla racial de chinos
malayos e indios en un archipiélago sin recursos naturales muy poca gente creía que el
nuevo país pudiera ser política cuanto más económicamente viable
Casi cincuenta años más tarde Singapur ocupa el puesto 47 del PIB mayor del mundo
ligeramente superior al de Chile y ello en un país con cinco millones y medio de habitantes
una población similar a la de la provincia de Barcelona
El poderío del puerto de Singapur el segundo más concurrido del mundo tras el de
Shanghái sirvió de motor de arranque de la economía local el Gobierno fomentó el
desarrollo de pequeñas industrias intermediarias especializadas en productos de pequeño
volumen y alto valor añadido la estrategia tuvo éxito en 2010 Singapur era el mayor
exportador de chips circuitos integrados del mundo una industria que le reporta 38.000
millones de euros al año y el 20% de sus exportaciones ahora Singapur también quiere
estar entre los países con industria de alta tecnología la británica Rolls-Royce ha invertido
430 millones en la construcción de una fábrica de equipamientos aeronáuticos de última
generación
(El País, 19 de mayo de 2013, fragmento)

EJERCICIO 2. Explique la diferencia de sentido en los siguientes pares de enunciados.

a) En la última asamblea, el rector habló: “Los profesores retomaron sus actividades”.

b) En la última asamblea, el rector habló; los profesores retomaron sus actividades.
a) ¿Cuánto es la mitad de uno más uno?
b) ¿Cuánto es la mitad de uno, más uno?

a) Si él la quisiera, mal podría perderla.

b) Si él la quisiera mal, podría perderla.

a) Desde que comenzaron a hacerse oír, por silbidos se les hizo callar.
b) Desde que comenzaron a hacerse oír por silbidos, se les hizo callar.

a) Los jóvenes que consiguieron trabajo están muy contentos.

b) Los jóvenes, que consiguieron trabajo, están muy contentos.

a) A Juana se le cayó el pañuelo, y Pedro lo tomó, y se lo llevó.

b) A Juana se le cayó el pañuelo, y Pedro lo tomó y se lo llevó.

a) Ella no, tiene marido.

b) Ella no tiene marido.

a) Cansados de todo, le pegaban.

b) Cansados, de todo le pegaban.

a) Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría en cuatro patas en
su búsqueda.
b) Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andaría en cuatro patas en
su búsqueda.
MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

EJERCICIO 3. Encierre en un círculo las letras que deben estar en mayúsculas.

Hazme un instrumento de tu paz

Luis Ugalde
el mundo se pregunta para qué elegimos un papa, qué hay detrás del impresionante
despliegue ceremonial de rojos cardenales ancianos. nos preguntamos por las cualidades,
gestos, tareas e intenciones del nuevo papa francisco, el jesuita jorge mario bergoglio.
para mí lo más revelador de los deseos del nuevo papa es el nombre que ha escogido.
francisco de asís, un santo pobre de hace 900 años, capaz de inspirar a la humanidad en
las encrucijadas y perplejidades actuales. su figura nos habla de jesús de nazaret, de la
reconciliación y cuidado de toda la creación, desde el “hermano sol” hasta el “hermano
lobo”, y la “hermana agua”. el papa francisco se sabe de memoria aquella emocionante
oración del pobre de asís, y la habrá rezado mientras iba en autobús con los cardenales:
“oh, señor, hazme un instrumento de tu paz. donde hay odio, yo lleve amor. donde hay
ofensa, yo lleve perdón. donde hay discordia, lleve yo la unión. donde hay duda, lleve yo
la fe. donde hay error, lleve yo la verdad. donde hay desesperación, lleve yo alegría.
donde hay tinieblas, lleve yo la luz”.
para eso ha sido elegido papa. no es un programa voluntarista de un superhéroe que va a
arreglar el mundo. ese llevar paz, amor, perdón, unión, fe, verdad, alegría y luz es la
aspiración humana superior, es la llamada oculta de dios en nuestra intimidad, a cada
hombre y mujer que busca sentido a su vida y la humanización sin guerras, ni fronteras.
se cuenta que francisco de asís tuvo una visión de jesús, que desde la cruz le pedía:
“reconstruye mi iglesia, ¿no ves que está en ruinas?”. reconstruir la iglesia desde la
pobreza y la simplicidad… reconstruir la iglesia hoy en el siglo xxi es ayudarla a salir de sus
miserias y trampas palaciegas… y caminar con los pueblos, descalza como los pobres de
poder dominio y con las alforjas llenas de amor servicio.
continúa la oración de francisco de asís: “oh, maestro, haz que yo no busque tanto ser
consolado como consolar; ser comprendido como comprender; ser amado como amar.
porque dando es como se recibe; perdonando se es perdonado; muriendo, se resucita a
la vida eterna”.
este es el corazón del evangelio y de la esperanza humana. ¡cuánto bien pueden hacer a
la humanidad los seguidores de jesús en el vaticano y en el mundo entero viviendo esta
oración como esperanza, sentido y alegría de su vida! eso transforma el mundo en lo
pequeño y personal, y en lo grande; en la economía, en la política y en el reconocimiento
de las culturas.
jesuita
qué nos puede aportar este primer jesuita papa. s. ignacio de loyola (1491-1556),
fundador de la compañía de jesús, en los inicios de su conversión miraba el ejemplo de
santo domingo (fundador de los dominicos) y de san francisco y se sentía invitado a
imitarlos. “si san francisco hizo eso, yo lo tengo que hacer”. juan xxiii hace medio siglo
buscó con el concilio vaticano ii una profunda reevangelización de la propia iglesia
católica, más allá de estructuras palaciegas milenarias y del recital de verdades de fe. salir
a vivir la fe en jesús, fe llena de amor de dios que transforma el corazón e inspira la
transformación de las estructuras sociales: una fe que promueve la justicia y construye el
diálogo y la paz en el mundo. los jesuitas, con el p. arrupe al frente, tomaron muy en
serio su renovación. jesús desde los pobres y excluidos nos revela el amor y que dios es
amor. francisco javier es uno de los siete primeros jesuitas salidos de la universidad de
parís. al jesuita bergoglio también le inspira este francisco, el primero que rompió las
fronteras entre europa y la india, japón, oceanía y china, no como mercader-
conquistador, sino como testigo del evangelio. todo jesuita pide a dios que mueva
nuestros afectos y gratitud “para que en todo podamos amar y servir”. este francisco en
carta de 1544 desde la india miraba críticamente la universidad de parís donde él triunfó
en deportes y estudios porque veía que muchos “estudian más para alcanzar dignidades,
beneficios y obispados” y no para atender las necesidades humanas desde esos “estados
eclesiásticos”.
el papado, la curia romana y los cargos eclesiásticos son para servir, no para recibir
honores inflados. bello y exigente momento para la iglesia, para todo el pueblo de dios,
no sólo para los clérigos. también para reconstruir a venezuela necesitamos ser
instrumentos de la paz de jesús y en todo amar y servir, para cambiar a una vida digna
para todos.
(El Nacional, 21 de marzo de 2013)

EJERCICIO 4 . En los siguientes enunciados, encierre en un círculo la opción correcta

a) La oración hace referencia a los (ciervos / siervos) de Dios.

b) La medicina moderna ya no recomienda que se (estirpen / extirpen) las amígdalas a los
niños a no ser en casos extremos.
c) El artículo solo se refería al caso de robo más (reciente / resiente).
d) ¿Y qué le digo al profesor cuando me pregunte si entendí la idea principal del
(contesto / contexto)?
e) La (cede / sede) del congreso de escritores este año será en México.
f) Por puro (asar / azar) se encontraron en un lugar tan inesperado.
g) Cocinar es sinónimo de (cocer / coser).
h) Casi acabado de (casar / cazar), salió a (casar / cazar) venados.

EJERCICIO 5. Las siguientes oraciones poseen un pronombre resaltado en negritas. Si la

concordancia entre ese pronombre y su antecedente o consecuente es correcta, marque el signo
(√) dentro del paréntesis; si no es así, escriba el pronombre correcto dentro del paréntesis.

a) Recoge los platos de la mesa y guárdala ( ) en el cajón.

b) Ana y Pura no se quedan; el tema no le ( ) interesa.
c) Le regalé un juego de piezas a Julio, y a los cinco minutos las ( ) había perdido.
d) Les ( ) devolvieron los apuntes de Matemáticas a tu amiga.
e) Les ( ) mandé las primeras 20 páginas a los hermanos Billy y Fernando Rovzar.

EJERCICIO 6. Escriba por cada palabra una oración en el que se evidencie su uso correcto
de acuerdo con el género.

Cólera (masculino)
Orden (femenino)
Capital (femenino)
Editorial (masculino)
Parte (masculino)
Génesis (femenino)
Cura (femenino)
Margen (femenino)
Coma (femenino)
Pendiente (femenino)

EJERCICIO 7. Escriba en los espacios en blanco las formas en plural del sustantivo que está
entre paréntesis. Añada artículos de ser necesario.

a) Ya están listos _____ __________ (café).

b) _____ _______________ son de Persia (tapiz).
c) _____ _______________ asistieron a la boda real (rey).
d) En la actualidad, _____ _______________ autoritarios se están derrumbando
(régimen).
e) Se sabe que _____ __________ __________ suelen mantenerse en aguas más
profundas durante el día (pez espada).
f) _____ __________ __________ son células con el potencial de convertirse en muchos
tipos distintos de células en el organismo (célula madre).
g) _____ _______________ pueden ser opciones de alimentación saludables para las
mujeres embarazadas (maní).
h) Era un lugar de costura, hacía vestidos que colocaba en _______________ que se veían
desde afuera del local (maniquí).
EJERCICIO 8. Explique el sentido de cada frase según la ubicación del adjetivo.

a) Nos queda un libro único:__________________________________________________

b) Nos queda un único libro:__________________________________________________

a) Aquí hay agua pura:_______________________________________________________

b) Aquí hay pura agua:_______________________________________________________

a) Una cierta historia:________________________________________________________

b) Una historia cierta:________________________________________________________

a) Un café solo:____________________________________________________________
b) Un solo café:____________________________________________________________

a) Encontré una piedra preciosa:_______________________________________________

b) Encontré una preciosa piedra:_______________________________________________

a) Viví en una ciudad grande:_________________________________________________

b) Viví en una gran ciudad:___________________________________________________

a) Él es un amigo viejo:______________________________________________________
b) Él es un viejo amigo:______________________________________________________

a) Ella es una buena amiga:___________________________________________________

b) Ella es una amiga buena:___________________________________________________

a) Compró un carro nuevo:___________________________________________________

b) Compró un nuevo carro:___________________________________________________

a) Él es un hombre pobre:____________________________________________________
b) Él es un pobre hombre:____________________________________________________
EJERCICIO 9. En las siguientes oraciones el adjetivo se repite. Reescríbalas de manera que
el adjetivo se use una sola vez y modifique a todos los sustantivos por igual.

1) Conozco una estudiante que posee una inteligencia asombrosa y una memoria
asombrosa.

2) La casa de mis abuelos posee duraznos exquisitos, higos exquisitos y naranjas

exquisitas.

3) Los vecinos dejaron la puerta cerrada y la ventana cerrada.

4) De todos los miembros de la familia solo la madre era caritativa y su hijo era
caritativo.

5) El periódico publicó un artículo extenso y una entrevista extensa.