ESCUELA DE EDUCACIÓN

CARRERA
Y CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARVULARIA

Profesional en formación: Sara Friz Beltrán. Fecha: 27 -Septiembre-2017

.
Grupo de niños/as: 28. Principios pedagógicos: Principio de juego y bienestar.
Edad: 3-4 años. Ejes: Comunicación Oral.
Ámbito de aprendizaje: Lenguaje Verbal
Núcleo de aprendizaje: Comunicación
Aprendizaje Esperado: N°2 Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de
nuevas palabras que son parte de su experiencias.

Aprendizaje específico Experiencia de aprendizaje Preguntas que orientan el Instrumento e indicadores

logro del aprendizaje de evaluación.
Expandir su vocabulario Inicio/ Estrategias de apertura: Lista de cotejo.
reconociendo. Los sonidos La educadora invitara a los niños y niñas a sentarse en un Inicio:
que se producen en un semicírculo en el suelo y los motivara con la canción “La Menciona/nombra las
cuento o narración Actividad” luego les comentara que realizaran un pequeño ¿Saben que son los imágenes mostradas.
cuento sobre la primavera. fonemas?
Desarrollo. Habla/verbaliza, de forma
Los niños y niñas, se ubicaran en un semicírculo y observaran un ¿Alguna vez han creado un fluida para realizar el
paleógrafo y láminas, en donde ellos crearan en conjunto un cuento? cuento.
fonema relacionada con la primavera.
Finalización. ¿Quieren crear un cuento Dibuja una planta que le
Para finalizar la actividad, los párvulos comentaran lo que con los compañero/as? llame la atención.
entendieron, sobre la actividad que realizaron el día de hoy.

Desarrollo:

¿Qué es lo que estamos

haciendo?

-¿Qué animales hay en la

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primavera?

Finalización:

-¿Qué actividad realizamos

el día hoy?

-¿Qué otra cosa le falto a

nuestro cuento? ¿Porque?
Recursos para el aprendizaje: paleógrafo, láminas. Proyección del aprendizaje:
Se espera que los niños y niñas expandan su vocabulario a través de cuentos o
narraciones.